小學(xué)新學(xué)期教學(xué)計劃(8篇)

小學(xué)新學(xué)期教學(xué)計劃精選（8篇）

小學(xué)新學(xué)期教學(xué)計劃篇1

認(rèn)真貫徹落實市教育工作會議精神，積極探索集團(tuán)化辦

學(xué)思路，堅持“質(zhì)量立校、特色興校、書香強(qiáng)校、集團(tuán)治?！?/p>

的發(fā)展思路，致力打造“書香北小、銳進(jìn)北小、優(yōu)質(zhì)北小、

幸福北小”，努力開創(chuàng)城北小學(xué)教育集團(tuán)新局面。

總體目標(biāo)；

嚴(yán)格常規(guī)管理，扎實課堂研究，提高教學(xué)質(zhì)量，提升活

動實效。

主要工作：

1、嚴(yán)格常規(guī)管理

制度管理嚴(yán)格化。嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定，嚴(yán)肅課程法

規(guī)意識；嚴(yán)格執(zhí)行各項課程計劃，按計劃開齊、上足、教好

各個課程；嚴(yán)禁隨意占課、調(diào)課、拖課，堅持按課表上課，；

嚴(yán)肅請假制度，嚴(yán)禁教師無故曠課、遲到、早退、中途離堂；

嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)代課制度，請假2天之內(nèi)的，提倡調(diào)課，所有代

課必須見教導(dǎo)處的代課通知單；嚴(yán)禁教師上課接打手機(jī)。保

質(zhì)保量上好每一節(jié)常態(tài)課。

常規(guī)管理精細(xì)化。抓實備課。突出個人備課的獨(dú)特性，

避免教研隊伍備課的雷同。新教材備課，個人備課和集體備

課相結(jié)合，加強(qiáng)教研隊伍的合作交流，在共享集體備課教案

的基礎(chǔ)上，突出個性化教學(xué)設(shè)計。每一份備課，教師從教材

處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、課后反思四個方面對教學(xué)方案

要有原創(chuàng)而富有個性的設(shè)計，突出每個教師的教學(xué)風(fēng)格和教

學(xué)優(yōu)勢。抓實上課。貫徹“把課堂還給學(xué)生”的教學(xué)理念。

課前充分準(zhǔn)備，課上充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，保證教學(xué)應(yīng)有

的容量和節(jié)奏，努力提高教學(xué)效率；盡量在課堂上為學(xué)生適

當(dāng)留出作業(yè)時間，在學(xué)生練習(xí)時注重巡回檢查，個別指導(dǎo)，

提高課堂效率。抓實訓(xùn)練。對于平時練習(xí)，教師要精選習(xí)題,

嚴(yán)禁“拿來主義二教研隊伍長要做好教研隊伍練習(xí)安排的

統(tǒng)一。教師批改作業(yè)要做到及時認(rèn)真，作業(yè)批改堅決做到有

發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾，切實提高學(xué)生作

業(yè)反饋矯正和評價的有效性。對于單元練習(xí)，教研隊伍教師

要通過集體研究，共同命題保證單元練習(xí)的質(zhì)量。在每次單

元練習(xí)之后，組內(nèi)教師要針對普遍出現(xiàn)的問題，找原因，尋

對策。通過優(yōu)質(zhì)練習(xí)，切實提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)督查有效化。本學(xué)期教導(dǎo)處將加大月考核的力度，

每月制定重點檢查的項目，教導(dǎo)處、教研隊伍、備課組采用

定期與隨機(jī)抽查相結(jié)合，行政督查與同伴互查相結(jié)合，集中

調(diào)研與分散指導(dǎo)相結(jié)合的形式，進(jìn)行檢查。并在每次月考核

檢查之后，出臺檢查反饋情況上交校長室。對檢查中發(fā)現(xiàn)的.

問題跟蹤整改，對薄弱環(huán)節(jié)“反復(fù)查，查反復(fù)”，確保各學(xué)

科教師將教學(xué)常規(guī)執(zhí)行到位。通過規(guī)范、細(xì)致、嚴(yán)格的考核

制度，提高各學(xué)科教學(xué)的規(guī)范和高效。

2、扎實課堂研究

教研隊伍活動重實效。時間保證，確保兩周一次教研隊

伍活動，效果保證，創(chuàng)新活動形式，整合活動內(nèi)容，做到活

動有計劃、有主題、有主講人、有記錄、有考勤。教導(dǎo)處將

采用巡查、參與等方式落實考核機(jī)制，夯實活動管理，切實

提高校本教研的力度。

集體備課重研討。教研隊伍集體備課兩周一次，以教研

隊伍為活動單位。教研隊伍長要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排好集體備

課的內(nèi)容、時間和主備人（各種課型兼顧，關(guān)注教學(xué)難點）,

便于教師提前準(zhǔn)備。集體備課要體現(xiàn)“三讀六說”的集備模

式，即讀教材、讀教學(xué)用書、讀相關(guān)素材；說目標(biāo)、說重點、

說難點、說教學(xué)準(zhǔn)備、說環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計、說訓(xùn)練設(shè)計、說先

前經(jīng)驗與教訓(xùn)。通過針對性的課堂專題化、系列化的研究，

加大研討的力度，讓每個人都參與教材的研討和教研，在討

論交流中相互學(xué)習(xí)、借鑒。請各組長在期初制定好相關(guān)計劃,

并嚴(yán)格按計劃實施。

課題研究要扎實。本學(xué)期學(xué)校將完善出臺“情智交融、

深度高效課堂”的各科操作方案，要讓北小的課堂做到“理

念先進(jìn)，方法鮮活，課堂生動”。理念先進(jìn)：以生為本，學(xué)

為主體，精講多練，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)：方法鮮活：積極

倡導(dǎo)生動合作探究性學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)方式，信息多向暢通；

課堂生動：多激勵鼓舞，多揚(yáng)長避短，多互動活躍，多智慧

靈動。研究中要求教師根據(jù)學(xué)生的不同特點合理開發(fā)有效的

校本資源，對教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生年齡特點和知識特點，進(jìn)行

有效優(yōu)化整合，豐富現(xiàn)學(xué)的內(nèi)容，提高課堂的效率和教學(xué)效

果。通過各學(xué)科“情智交融、深度高效課堂”的研究，積極

帶動個人小課題研究，以課堂為實踐點，以問題為出發(fā)點，

以課題為生成點，推進(jìn)學(xué)?！扒橹墙蝗?、深度高效課堂”的

縱深發(fā)展。

課堂教學(xué)求高效。本學(xué)期學(xué)校重點要對“銳進(jìn)”課堂的

模式進(jìn)行深度推進(jìn)和校本化落實，做好“三課”：夯實常態(tài)

課。確立學(xué)生主體地位，猴棄沉悶的教學(xué)方式，建立學(xué)生探

討的平臺，創(chuàng)設(shè)學(xué)生思考的空間，確保學(xué)生練習(xí)的時間，強(qiáng)

化師生、生生間的互動合作交流。打磨精品課。通過課題引

領(lǐng)，專題研究，主題活動等形式，聚焦課堂，扎實教研，逐

步形成各學(xué)科的“銳進(jìn)”課堂基本樣式和同一學(xué)科不同謖型

的不同范式。各教研隊伍精心打磨一節(jié)課，按照“集體備課

一抽簽上課一教者說課一同伴評課”的流程進(jìn)行研究展示。

發(fā)揮集體智慧，深入研究，一課多磨，力求體現(xiàn)先進(jìn)教育理

念，獲得優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)效果。創(chuàng)新示范課。開展“骨干教

師示范課”展示，進(jìn)行課堂研討沙龍等系列活動，展示師生

風(fēng)采，積極參與市級及學(xué)區(qū)聯(lián)盟課堂展示交流活動，擴(kuò)大學(xué)

校“銳進(jìn)”課堂文化的效應(yīng)。學(xué)校將分學(xué)科、分時段安排主

要學(xué)科精品課的展示。加強(qiáng)聽課簽到制度的執(zhí)行，以便有更

多教師能參與聽課、議課，同學(xué)習(xí)、共發(fā)展；評課要深入做

到，，三個一，，（即發(fā)現(xiàn)一個亮點、找出一個問題、提出一條

建議），擴(kuò)大評課的參與面，提高評課的思維深度。新學(xué)期

我們將在國家課程校本化實施，校本課程特色化建設(shè)方面進(jìn)

行思考實施，努力構(gòu)建北小課程體系。

3、提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)行政隨堂聽課力度，學(xué)校行政將結(jié)合“隨堂聽謖專

用表”，分年級分學(xué)科進(jìn)行隨堂聽課,聽課結(jié)束，將結(jié)合聽

課表進(jìn)行現(xiàn)場評議，并同時查看教師備課和學(xué)生作業(yè)，通過

隨堂聽課促進(jìn)學(xué)校課堂常規(guī)精細(xì)化，提高常態(tài)課教學(xué)效果。

加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量調(diào)研力度，確立學(xué)校各學(xué)科各年級質(zhì)量把

關(guān)制度，尤其是語、數(shù)、英三門主學(xué)科，要做到級級把關(guān)，

為畢業(yè)班打?qū)嶋p基、能力、思維、情感基礎(chǔ)。繼續(xù)做好教學(xué)

調(diào)研工作，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研、專題性調(diào)研、對薄弱年

級、學(xué)科、班級的跟蹤調(diào)研，注重調(diào)研后的分析、反饋、整

改，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科的均衡發(fā)展。

加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差管理力度，期初，各學(xué)科老師要根據(jù)具體

情況，制訂好培優(yōu)計劃，選好培優(yōu)對象，科學(xué)輔導(dǎo)，培優(yōu)主

要以擴(kuò)大學(xué)生知識面，以班級課堂授課形式為主，培養(yǎng)學(xué)生

靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)，為一些特別聰明的學(xué)生

提供專門的學(xué)習(xí)資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要。同時組

織學(xué)生積極參加各級各類競賽活動，提高培優(yōu)工作的實效

性。同時在期初，教師要積極建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化檔案，摸

清致差原因，因人而異、對癥下藥。多鼓勵、少批評，多輔

導(dǎo)、不放任，可以采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補(bǔ)

缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足，做到讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)

上得到提高發(fā)展C通過有效提優(yōu)補(bǔ)差工作力爭班級學(xué)生的優(yōu)

秀率、合格率達(dá)到目標(biāo)要求。

加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)監(jiān)控力度，定期舉行質(zhì)量檢測，及時了

解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；結(jié)合少年宮活動組建

特長班，為學(xué)有余力的學(xué)生提供廣闊舞臺；召開不同學(xué)生家

長會，幫助家長了解小升初現(xiàn)狀，為家校協(xié)作搭建橋梁；建

立學(xué)困生檔案，學(xué)校行政攜手六年級各班學(xué)困生，為孩子的

進(jìn)步助力！

4、提升活動實效

各學(xué)科條線根據(jù)教材、學(xué)生特點，有針對性地開展一些

小型競賽、趣味游戲、作業(yè)展覽等活動。通過語、數(shù)、英學(xué)

科文化周、科技節(jié)、體育節(jié)活動，鼓勵學(xué)生積極參加各類學(xué)

科競賽和藝術(shù)表演活動，為學(xué)生展示自我搭建平臺，激發(fā)學(xué)

習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識。英語周活動，注重組織

學(xué)生從聽說讀寫四方面開展學(xué)科素養(yǎng)活動，豐富學(xué)生的英語

學(xué)習(xí)生活，提高語言運(yùn)用能力；語文周活動，結(jié)合學(xué)校書香

校園建設(shè)，通過語文周活動，提升學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生

閱讀理解能力，提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)；數(shù)學(xué)周活動，結(jié)合學(xué)科

特點，設(shè)計數(shù)學(xué)閱讀為主的讀后感交流，數(shù)學(xué)能力為主的計

算、口算、思維競賽等，結(jié)合學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的，數(shù)學(xué)廣

播，數(shù)學(xué)手抄報展示，通過豐富活動促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展,

提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

持續(xù)推進(jìn)書香校園建設(shè)。在閱讀氛圍營造、閱讀活動設(shè)

計、閱讀成果呈現(xiàn)等方面精心安排，做到“三到位”，時間

到位：每周至少安排一節(jié)閱讀課，進(jìn)行閱讀指導(dǎo)、閱讀欣賞、

閱讀交流，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。方法到位：

加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，積極推行“晨誦、午讀、暮省”的閱讀

生活方式，讓校園充滿朗朗書聲。三是全面呈現(xiàn)師生的閱讀

成果：展示好書推薦卡、舉行師生讀書心得評選表彰、出刊

專輯、發(fā)表展示，印發(fā)學(xué)生精美閱讀摘記本，師生參加有關(guān)

市級比賽獲獎等C四是要充分利用節(jié)假日的有利時機(jī)，認(rèn)真

組織開展假期閱讀，讓學(xué)生閱讀從課內(nèi)延伸到課外，校內(nèi)拓

展到校外?！皶阈@”必將成為百年北小的主流色彩、靚

麗風(fēng)景和鮮明特色。

另外，本學(xué)期進(jìn)一步常抓寫字教學(xué)，老師作認(rèn)真指導(dǎo)，

努力使學(xué)生的字寫得規(guī)范、美觀,。今后在試卷的批閱過程中

單獨(dú)設(shè)“書寫分3分。使工整美觀的字跡成為每個學(xué)生的

名片。

斯諾克項目亮點紛呈，斯諾克投入大，關(guān)注度高，影響

面廣，今年競賽成績?nèi)〉弥卮笸黄?，三個全國第三，難度極

大。今后要加快隊伍的梯隊培養(yǎng)，爭取更優(yōu)異成績。

珠心算工作扎實有效，加強(qiáng)課堂研究，提升學(xué)校珠算教

學(xué)整體實力；加強(qiáng)學(xué)生分層培訓(xùn)，精心教學(xué)與訓(xùn)練，力爭在

省個人、團(tuán)體獲獎；通過開展珠算教研推廣活動，擴(kuò)大學(xué)校

珠算教學(xué)實驗知名度。

藝體教育奮勇爭先。平時上課保質(zhì)量：認(rèn)真上好每節(jié)課，

完成好課程規(guī)定目標(biāo)；各類比賽爭佳績，用“冠軍的心追求”

是藝體組全體老師輔導(dǎo)出成果最雄辯的證明和生動的體現(xiàn)，

新學(xué)期希望老師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累的光榮傳統(tǒng)，群策

群力、只爭朝夕、全身心投入，克服各種困難，做到訓(xùn)練時

間保證、訓(xùn)練方法優(yōu)化，爭取各項比賽再創(chuàng)佳績！

少年宮建設(shè)有序高效。結(jié)合學(xué)校實際，進(jìn)一步加強(qiáng)“幸

福時光”少年宮建設(shè)。管理到位，確?；顒訒r間、活動人員、

活動地點、輔導(dǎo)教師、活動考核“五落實”，開展好舞蹈、

合唱、書畫、小排球、棋類等各類社團(tuán)活動，發(fā)展學(xué)生的特

長和才干。

5、加強(qiáng)其他管理工作。

本學(xué)期我們還將不折不扣地做好各年級學(xué)生學(xué)籍管理

工作，規(guī)范學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)變動手續(xù)，填好各類報表，核實各年級

的準(zhǔn)確學(xué)生人數(shù)C做好教師病事假的日常記載，做好外出教

師進(jìn)修學(xué)習(xí)調(diào)課、代課工作，保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，俁證

工作的實效性和真實客觀性，得到教師的認(rèn)同。

小學(xué)新學(xué)期教學(xué)計劃篇2

一、指導(dǎo)思想。

以創(chuàng)建市級示范小學(xué)為目標(biāo)，確定本年度教學(xué)工作重點

為；以新課程改革為突破口，改變教育觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)

及教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識，積極進(jìn)行課題研究，努力

推進(jìn)課程改革，結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實際，以培養(yǎng)學(xué)

生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，靈活扎實地搞好教與學(xué)的實

踐活動，樹名師、育優(yōu)生、建示范校。

二、主要工作。

1、努力實施新課程改革，以課改為核心，牽動學(xué)校整

體教學(xué)改革，提高全員的課改意

識，做好課改實施階段性的總結(jié)，爭創(chuàng)課改啟動實施的

示范校。

2、要大興教學(xué)研究之風(fēng)，認(rèn)真做好現(xiàn)有科研課題、教

研課題的實驗研究工作，同時.，做好已結(jié)題實驗成果的推廣

使用工作，組織教師開展立足課堂，面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實

際的校本教研，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師組織。

3、探索常規(guī)教學(xué)改革。以作文教學(xué)、教學(xué)能力培養(yǎng)、

英語口語交際等為突破口，強(qiáng)化教師落實課程改革的“三維

度”目標(biāo)，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，加快校本課程的開發(fā)進(jìn)程，培訓(xùn)中

做到理論學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，做到信息技術(shù)掌握與

課堂教學(xué)實踐相結(jié)合，做到發(fā)現(xiàn)問題與教學(xué)反思相結(jié)合。使

培訓(xùn)工作制度化、內(nèi)容化、科學(xué)化。

5、實施青年教師培養(yǎng)工程，通過學(xué)習(xí)、實踐、研討等

形式，不斷發(fā)現(xiàn)能人，培養(yǎng)能人，鼓勵能人，搭建平臺，訓(xùn)

練培養(yǎng)一批青年教師，使其牢固樹立名師意識，打造名師帶

名校效應(yīng)。

6、強(qiáng)化質(zhì)量意識，認(rèn)真做好階段性檢測，及教學(xué)質(zhì)量

分析，逐步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，教師批改等常規(guī)性工作，探索新

課改下的評價改革。

7、在各科教學(xué)中注重加強(qiáng)環(huán)保教育，以課堂滲透為主,

并輔以綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

8、加強(qiáng)藝體衛(wèi)工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

三、具體工作。

1、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念與新課程同行，不斷提高

專業(yè)素質(zhì)。

在課改新形式下，重視培訓(xùn)，努力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，

制定與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)的教師發(fā)展目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育思

想、提高教育教學(xué)能力，樹立”為人的可持續(xù)性發(fā)展而教”

的現(xiàn)代教育理念，增強(qiáng)教師的整體素質(zhì)。

⑴組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革內(nèi)容o

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教

育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個新的層面，本年

度，我們要繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系

實際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，要求每位教師每天自學(xué)《走

進(jìn)新課程》一書中的一問，做好讀書筆記，每月記一次教育

隨筆，每節(jié)課后記教學(xué)隨記。并經(jīng)常交流，使先進(jìn)的教育思

想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的

教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

(2)通過開展“拜師帶徒，青勝于藍(lán);互幫互學(xué)，齊頭并

進(jìn)”活動、群體教研活動、教師基本功達(dá)標(biāo)活動，提高教師

的教育教學(xué)實踐能力。

(3)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會，以

獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實踐經(jīng)驗。

2、抓常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

(1)抓好開學(xué)初各項計劃的制定工作，學(xué)期中抓好計劃

的落實和監(jiān)督工作，學(xué)期末、年末抓好各項工作的總結(jié)和評

比。

⑵組織各類教學(xué)競賽和抽查，隨時隨地對每位教師進(jìn)

行聽課和教學(xué)質(zhì)量及工作落實情況的抽查，評估其在實施新

課程標(biāo)準(zhǔn)過程中的各項工作的完成情況和取得的成績，切實

有效地完成教學(xué)任務(wù)。

(3)抓住課改實踐的主要方面和著力點，在知識技能練

習(xí)、課外作業(yè)布置、發(fā)散思維訓(xùn)練、質(zhì)量檢測等方面進(jìn)一步

進(jìn)行有益嘗試。英語教學(xué)，注重交際能力的培養(yǎng)，營造良好

的英語學(xué)習(xí)與應(yīng)用的環(huán)境。在上學(xué)期集體備課教案書寫實驗

的基礎(chǔ)上，本學(xué)期試行“雙軌”教案，促使教師在備課中換

位思考，重視學(xué)生學(xué)的過程的設(shè)計。

(4)切實抓好畢業(yè)班的各項工作，保證質(zhì)量，提高素質(zhì)。

(5)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，突出特長培養(yǎng)。

我校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程安排計劃，開齊開全開滿大綱中

規(guī)定的各學(xué)科課程，教師授課嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度計劃，執(zhí)行

課程表不擠、占、挪用音、體、美課時，并根據(jù)學(xué)科特點，

本學(xué)年我校繼續(xù)組織開展特色星期五活動，把每周五下午定

為活動課時間，共開設(shè)14類26個活動班，學(xué)生活動面達(dá)

100%,讓每位學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好，自己選擇活動班，

廣泛培養(yǎng)學(xué)生的能力和特長，還給學(xué)生的自主空間，為學(xué)生

營造寬松愉快的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。本學(xué)期期中要求任課教師

擬定驗收方案，期末進(jìn)行驗收。

小學(xué)新學(xué)期教學(xué)計劃篇3

20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作計劃

學(xué)科數(shù)學(xué)年級五年級姓名武紅時間

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級上冊

學(xué)情分析

五⑶有學(xué)生39人，這些學(xué)生來自不同的學(xué)校，基礎(chǔ)參

差不齊，只有一小部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有興趣，課上能積極

思考主動學(xué)習(xí)，20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作計劃。

一大部分學(xué)生能力較差如計算速度、不會靈活運(yùn)用所學(xué)知

識，尤其解決問題不會思考，盲目亂用數(shù)學(xué)方法;參與討論

的能力都比較差;還有個別學(xué)生不完成家庭作業(yè)，后進(jìn)生所

占比例大，本學(xué)期要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)，爭取

提高整體成績。

教材簡析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，

簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學(xué)

廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計

與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除

法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識

和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)

加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算

能力。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元，

在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的

方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實際問題等內(nèi)

容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊

形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富

的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能辨認(rèn)從

不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖

形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行

四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透

平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)

步發(fā)展。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和

中位數(shù)的知識，工作計劃《20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)

工作計劃》0。通過操作與實驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等

可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能

性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中

位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍；進(jìn)一步體會

統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除

法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡

單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過

觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼

的數(shù)學(xué)思想方法，體會運(yùn)用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人

之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工

作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號感，及觀察、

分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、

欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排

了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探

究活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的

實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

教學(xué)工作

預(yù)期目標(biāo)

L比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會

用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量

關(guān)系并解決問題°

3?探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5.理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會

求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出

預(yù)測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的

過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)

學(xué)知識解決問題的能力。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)

學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)

好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點工作

思路（措施）

L體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.加強(qiáng)教學(xué)的探索性和開放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能

力。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與

自

主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4.加強(qiáng)統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,

逐

步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力

解決問題的能力。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)

的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

培優(yōu)輔差

主要策略

1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識自我

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

3、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

4、教育他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

5、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。

6、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量

7、提倡積極鼓勵評價

8、給予學(xué)生成功的機(jī)會

小學(xué)新學(xué)期教學(xué)計劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

以鹿城區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心工作要點為指導(dǎo)，緊緊圍

繞學(xué)校的工作目標(biāo)，努力更新教育思想和教育觀念；以教育

科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點，認(rèn)真探索和研究

新的教學(xué)方式和方法；依靠各級名師、骨干教師，大力開展

校本研究，加強(qiáng)教師隊伍設(shè)建；強(qiáng)化教導(dǎo)處研究、指導(dǎo)和服

務(wù)功能，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、主要目標(biāo)任務(wù)

1、加強(qiáng)新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導(dǎo),

以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點，組織教師進(jìn)一步學(xué)

習(xí)新課程，解讀新課程，實踐新課程。

2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度。繼續(xù)扎實開展師徒結(jié)對、名師

引領(lǐng)等活動，確保教師隊伍教學(xué)理論水平有層次、穩(wěn)固地提

升。

3、繼續(xù)開展課堂評價調(diào)研活動°通過評估調(diào)研肯定成

績，發(fā)現(xiàn)不足，反思調(diào)整，促使我校教育教學(xué)水平再上新臺

階。

4、加強(qiáng)教導(dǎo)處的日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、

科學(xué)化，以點帶面努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。

三、主要工作及措施

（-）以學(xué)習(xí)求發(fā)展，提高教師隊伍素質(zhì)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

通過學(xué)習(xí)提高認(rèn)識，增強(qiáng)教育改革的責(zé)任感、使命感和

緊迫感，自覺推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的

素質(zhì)教育。本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程評價操作與案例》第二

章（第五至第八節(jié)），及時記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解精神，更新

觀念，滲透性地運(yùn)用到教學(xué)中，并結(jié)合個人教學(xué)實際寫出學(xué)

習(xí)心得。

2、積極開展校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師“學(xué)中研、研中學(xué)“。

（1）學(xué)科校本教研。以教研組為單元，開展靈活多樣、

行之有效的學(xué)科校本教研活動，樹立“問題就是課題”的意

識，各學(xué)科要結(jié)合教學(xué)實際并針對課改中遇到的問題，確定

研究課題。做到“五有“：有計劃，有課題，有主持人，有

交流，有活動記錄。形成教師骨干帶領(lǐng)下的實踐反思、同伴

互助、合作學(xué)習(xí)的教師團(tuán)隊，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場

所，也成為教師專業(yè)成長的沃土，以優(yōu)異的成績迎接區(qū)校本

培訓(xùn)資格認(rèn)定學(xué)校年度復(fù)查，省、市校本教研示范校評比、

檢查。

（2）“送出去積極派出教師參加外?；蚱渌骷壟e

辦優(yōu)質(zhì)的教學(xué)競賽或培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。同時要求外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)

的老師至少上交一份學(xué)習(xí)體會。

（3）“請進(jìn)來四月份將外請全國著名教育教學(xué)專家

學(xué)者來校開展上課、講座等一系列活動（校級語文名師上展

示課），擴(kuò)大教師的教育教學(xué)視野。

（4）繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動。師徒間平時要互相聽課,

師傅要毫無保留的傳授，徒弟要勤問苦學(xué)，本學(xué)期師傅至少

指導(dǎo)徒弟上兩節(jié)以上的公開課，師傅至少上兩節(jié)以上的示范

課，并填入《師徒結(jié)對記載表》，做為學(xué)學(xué)年度師徒結(jié)對考

評的依據(jù)。

（5）教師個人層面。鼓勵教師積極參加鹿城區(qū)教師培

訓(xùn)和科研中心三月份舉辦的論文評比、優(yōu)質(zhì)課評比及四月份

舉辦的“教學(xué)設(shè)計”評比等；認(rèn)真做好個人年度成長總結(jié)。

（-）以抓好課堂教學(xué)效率為主要任務(wù)，整體提高教學(xué)

質(zhì)量

1、繼續(xù)開展課堂教學(xué)評估活動。

在上學(xué)期課堂教學(xué)評估的基礎(chǔ)上，本學(xué)期教導(dǎo)處將繼續(xù)

組織人員對上學(xué)期未進(jìn)行課堂評估的老師實施評估。從中肯

定成績，發(fā)現(xiàn)不足，反思調(diào)整，促使我校教育教學(xué)水平再上

新臺階。

2、開展骨干教師教學(xué)研討活動。

三月份、五月份組織我校市骨干教師級鹿城區(qū)高級研修

班學(xué)員上匯報研討課，并由校名師評課。以點帶面，推進(jìn)課

程改革，解決課程改革中遇到的問題和困惑，全面提高課堂

教學(xué)效益。

3、充分發(fā)揮名校的輻射作用。

選派校名師、市骨干教師去藤橋分校、小高橋小學(xué)上引

領(lǐng)課。將先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗傳授給周圍的教師，以達(dá)到互

相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展的目的。

（三）以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為歸宿，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

展

1、組織開展綜合實踐活動。

本學(xué)期，三年級以“愛綠護(hù)綠”為主題，四年級以“水

資源社會調(diào)查”為主題，繼續(xù)開展綜合實踐活動，活動遵循

“親歷實踐、深入探究”的原則，倡導(dǎo)親身體驗的學(xué)習(xí)方法,

引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的課題，持續(xù)、深入的探究，防止淺

嘗輒止。實行彈性課時制，由班主任老師負(fù)責(zé)，年級其他學(xué)

科教師，在具體活動中協(xié)同教學(xué)，從而深化素質(zhì)教育，提高

學(xué)生素質(zhì)。

2、認(rèn)真組織好上級部署的各項學(xué)科競賽。

五月份組織二、四年級學(xué)生參加市、區(qū)級的規(guī)范漢字寫

字比賽。學(xué)校將組織教師加強(qiáng)指導(dǎo)，力爭取得好成績。其他

各學(xué)科根據(jù)上級部署組織相應(yīng)競賽，通過競賽促進(jìn)素質(zhì)教育

的不斷深化。

（四）以科學(xué)管理為手段，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理

1、進(jìn)一步完善集體備課制度。

備課內(nèi)容要有詳細(xì)的備課記錄，每位教師在集體備謖的

基礎(chǔ)上必須體現(xiàn)有根據(jù)班上學(xué)生的實際情況的個性化設(shè)計，

還必須有教學(xué)后記或反思，教導(dǎo)處每學(xué)期檢查兩次。

2、充分利用和發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢。

繼續(xù)鼓勵廣大教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，把一些靜態(tài)的、

枯燥的教學(xué)內(nèi)容變?yōu)閯討B(tài)的，使學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，盡

量為教師增添實用的多媒體教學(xué)光盤，提高課堂教學(xué)效率。

3、加強(qiáng)作業(yè)管理。

作業(yè)布置形式要“講科學(xué)、重實效、嚴(yán)要求“，嚴(yán)格控

制作業(yè)量，不要布置機(jī)械的重復(fù)的作業(yè)，各科作業(yè)要協(xié)調(diào)（特

別是各班的語文、數(shù)學(xué)家庭作業(yè)要協(xié)調(diào)好）。作業(yè)批改和學(xué)

生作業(yè)要規(guī)范，批改字跡工整美觀，錯題要求學(xué)生訂正并復(fù)

批。

4、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理。

召開工作會議，分析形勢，并及時反饋，以便教導(dǎo)處及

老師及時了解近期教學(xué)情況，及時找出對策

5、加強(qiáng)教師聽課管理。

同學(xué)科教師要做到經(jīng)?；ハ嗦犝n、評課，取長補(bǔ)短，一

學(xué)期每位教師的聽課不少于15節(jié)。

附：行事歷

周次時間活動內(nèi)容

12.26—3.4^2月27日一28日學(xué)生返校、繳費(fèi)；

☆3月1日上午始業(yè)教育，下午正式上課。

23.5—3.11☆學(xué)科教研組長會議

☆各學(xué)科新課程備課會

☆各學(xué)科制定教學(xué)計劃及學(xué)科校本教研計劃

33.12—3.18☆各學(xué)科教學(xué)計劃、校本教研計劃上交

☆校課堂教學(xué)評估工作啟動

☆校級學(xué)科教學(xué)論文評選活動

☆推薦和自薦參加鹿城區(qū)首屆課堂教學(xué)評比活動

43.19—3.25

市級骨干教師精品課展示活動（學(xué)校組織）

53.26—4.1

鹿城區(qū)各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比

64.2—4.8☆教科研論文。心理健康論文、德育論文、

教育☆教學(xué)評價論文評比

74.9—4.15

小學(xué)新生招生工作

84.16—4.22☆期中教學(xué)工作檢查（備課、作業(yè)）

☆校名師送教活動

94.23-4.29☆王茂舟等教育教學(xué)專家講學(xué)活動暨校名

師課堂教學(xué)展示活動（語文學(xué)科）

104.30—5.6☆五一國際勞動節(jié)

115.7—5.13☆新教師考核

125.14—5.20☆畢業(yè)班質(zhì)量綜合評價工作會議

☆小升中招生工作（包括學(xué)生家長會）

☆區(qū)高級研修班學(xué)員匯報活動

135.21—5.27☆市骨干教師、區(qū)教壇新秀精品課展示

（鹿城區(qū)組織）

☆二、四年級學(xué)生規(guī)范漢字寫字比賽

145.28—6.3☆六一兒童節(jié)

156.4—6.10☆校本培訓(xùn)資格認(rèn)定學(xué)校年度復(fù)查

166.11—6.17☆校學(xué)科校本教研匯報交流會

☆優(yōu)秀學(xué)科教研組評比活動

176.18—6.24☆六年級學(xué)生畢業(yè)考試

☆省、市校本教研示范校評比、檢查

186.25—7.1☆期末教學(xué)質(zhì)量評價，學(xué)期結(jié)束工作

197.2—7.8^7月3日暑假開始

小學(xué)新學(xué)期教學(xué)計劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，為有計劃，有目的地完成四年級的教育教學(xué)任

務(wù)，以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心，以建立良好的班

風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線，從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣；從學(xué)習(xí)成績到身體

素質(zhì)等方面，力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展

和提高。

二、工作要點:

1.超周備課，集體備課，共同提高教師授課水平，大面

積提高教學(xué)質(zhì)量c要求教師備課時除了自我備課外，還要積

極參加集體備課，教案內(nèi)容，包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重

點難點、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置,

教學(xué)后記等。

2.上課：（1）上課時要維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標(biāo)組

織教學(xué)。仁）講授要精當(dāng)、精練，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注

學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”

的學(xué)習(xí)方式，教師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)

代化手段的運(yùn)用，特別是“課程教學(xué)資源”的運(yùn)用。（3）課

中要明確目標(biāo)，講透知識點，訓(xùn)練要扎實有效，同時要注意

師生活動時間的分配。

3、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各科任教師要定時

間、定計劃、定內(nèi)容地組織好學(xué)習(xí)有困難的個別學(xué)生的輔導(dǎo)

工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記

載。

4、檢測：改進(jìn)檢測的方法，對學(xué)生進(jìn)行多方位評價，

形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運(yùn)用口試和操

作等方式，考查學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況和數(shù)學(xué)能力的發(fā)

展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評

價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)

習(xí)過程，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

及時進(jìn)行單元檢測，做好檢測分析、杳漏補(bǔ)缺工作。生代批

的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔

導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。

小學(xué)新學(xué)期教學(xué)計劃篇6

本學(xué)期我擔(dān)任八年級195、205班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。八

年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此

失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。八

年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯,

不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題

時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重

視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其

學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，八年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思

維階段，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份

較少，這就不能適應(yīng)八年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)

行記法指導(dǎo)。

全面貫徹黨的教育方針，積極落實《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》

的改革觀。通過教育教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生親

歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的

過程。使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知識理解的同時，強(qiáng)化基本計算能

力和歸納的能力C培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知

識應(yīng)用的能力，使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升。

第一章、走進(jìn)數(shù)學(xué)世界：本章以通俗易懂的語言、豐富

有趣的數(shù)學(xué)問題、科學(xué)家生平史料等內(nèi)容，讓學(xué)生在極其輕

松的氣氛中，與數(shù)學(xué)交朋友，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的'興

趣和繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望，為以后各章內(nèi)容的學(xué)習(xí)做有益的鋪

墊。

第二章、有理數(shù)：本章主要內(nèi)容是有理數(shù)的有關(guān)概念及

其運(yùn)算。首先，從實例出發(fā)引入負(fù)數(shù)，接著引進(jìn)關(guān)于有理數(shù)

的一些概念，在此基礎(chǔ)上，介紹有理數(shù)的加減法、乘除法、

乘方運(yùn)算的意義、法則和運(yùn)算律。本章重點是有理數(shù)的運(yùn)算。

本章難點是對有理數(shù)運(yùn)算法則的理解，特別是對有理數(shù)加法

法則的理解。

第三章、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項式和多項式

的加減運(yùn)算。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概

念；合并同類項及去括號的法則及整式的加減運(yùn)算。本章難

點在于理解合并同類項和去括號的法則。

第四章、圖形認(rèn)識初步：本章從生活中的物體入手，抽

象出三維的立體圖形，給出了柱體、錐體、球體，以及多面

體等描述性概念，然后通過立體圖形的視圖和展開圖，引入

平面圖形，讓學(xué)生了解三維圖形和二維圖形的相互轉(zhuǎn)化，再

進(jìn)一步學(xué)習(xí)點、線和角等基本圖形。本章的重點是基本幾何

體（長方體、正方體、棱柱、圓柱、圓錐和球等）的概念及

性質(zhì)和角的概念C本章的難點是從不同方向觀察立體圖形得

到的不同的平面圖形和立體圖形的展開圖。

第五章、相交線與平行線：本章讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，

探索幾何圖形中的一些位置關(guān)系與數(shù)量關(guān)系，初步體驗一些

變換的思想，初步學(xué)會數(shù)學(xué)說理。本章的教學(xué)重點是：用余

角、補(bǔ)角、對頂角的概念及性質(zhì)、兩直線平行的條件以及兩

直線平行的特征解決問題。本章的教學(xué)難點是：用自己的語

言表述理由，書寫解題過程。

小學(xué)新學(xué)期教學(xué)計劃篇7

20xx年秋我校工作以《教委辦20xx年秋工作意見》為

指導(dǎo)，牢牢把握“重和諧、強(qiáng)、促發(fā)展”的三大主題，堅持

創(chuàng)新驅(qū)動，轉(zhuǎn)型提升，走式發(fā)展之路，努力建設(shè)高效能型學(xué)

校，辦好人民滿意的教育。

認(rèn)真制定、論證新一輪《xx小學(xué)20xx年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》,

充分調(diào)動村主干辦學(xué)積極性和責(zé)任感。本學(xué)期舉行校董會換

屆選舉儀式。營造捐資興教的濃厚氛圍，為教育投入廣開源

頭活水，不斷改善辦學(xué)條件，逐步縮小與名校辦學(xué)條件的差

距。

實施數(shù)字化校園建設(shè)工程，與教委辦管理中心的資源庫

對接，健全學(xué)校、教師和學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫。本學(xué)期實現(xiàn)班班

多媒體，使教育信息化，現(xiàn)代化裝備逐步到位。以縣域義務(wù)

教育發(fā)展基本均衡省檢、國檢為契機(jī)，優(yōu)化資源配置，配齊

補(bǔ)足各類儀器設(shè)備，提高義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化水平。

加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)與督促檢查，把設(shè)施設(shè)備的管理使用納入

教師績效考核范疇，通過新一輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評估及定期檢

查、隨機(jī)抽查、校際間互檢、現(xiàn)場會、定期通報等形式，進(jìn)

一步完善檢查、反饋、整改、跟蹤機(jī)制，提高設(shè)施設(shè)備的使

用效果，發(fā)揮設(shè)備的最大效益。

經(jīng)過實踐思考我們提煉出“有愛才有教育，和諧促進(jìn)發(fā)

展”為桐林小學(xué)核心價值觀。在這個基礎(chǔ)上引導(dǎo)教師建立共

同愿景，建構(gòu)有愛有序的管理文化、引領(lǐng)融合的研究文化、

合作增效的團(tuán)隊文化、和諧主動的課堂文化、和睦自律的班

級文化。學(xué)校各項工作，從理念到行為，都努力體現(xiàn)以上文

化所包含的價值觀念，把每一件小事都做出教育味道來。

遵循“以人為本”的原則，運(yùn)用先進(jìn)的管理理念對班主

任培訓(xùn)、教師培訓(xùn)、教師例會進(jìn)行改革，提高管理效能。

達(dá)成共同愿景：校本研究是教師專業(yè)成長的沃土；讀書

學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的加油站；上公開課是教師專業(yè)成長的

催化劑。努力培植一種學(xué)校文化，那就是：形成對話機(jī)制，

為教師的信息交流、經(jīng)驗分享、專業(yè)會談、展示自我提供平

臺，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

提升自身專業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率。教師是學(xué)生學(xué)

習(xí)的合作者、促進(jìn)者和服務(wù)者；重視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗

和理解；樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做科研型教師；反思教學(xué)行

為，總結(jié)教育教學(xué)；積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)

方法；強(qiáng)化對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的學(xué)法指導(dǎo)。

以“'和睦一一臼律'班級建設(shè)”為抓手開展民主班級

建設(shè)，主要內(nèi)容有：愿景建設(shè)；崗位建設(shè)；制度建設(shè)；文化

建設(shè)；活動建設(shè)C

以學(xué)習(xí)實踐社會主義核心價值體系為基點，著力構(gòu)建切

合學(xué)校實際、適應(yīng)學(xué)生特點并兼具我校特色的德育工作體

系。進(jìn)一步拓展德育空間和途徑，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,

制定實施加強(qiáng)學(xué)科德育的指導(dǎo)性意見；強(qiáng)化校園文化引領(lǐng)作

用力爭首批通過新校園文化建設(shè)達(dá)標(biāo)和示范學(xué)校評估；放大

主題教育影響，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任、德育導(dǎo)師隊伍建設(shè)，組

織參加首屆小學(xué)班主任基本功大賽及班級文化建設(shè)德育論

壇。舉行建隊節(jié)唱國歌、隊歌比賽，慶“元旦”弟子規(guī)誦讀

比賽。開展“中國夢我的夢”大中隊主題觀摩研討活動。重

視學(xué)生的心理健康教育。強(qiáng)化社會實踐建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新

能力、自主管理和自我教育能力。

建立完善督查和責(zé)任追究制度，進(jìn)一步把“減負(fù)”工作

落到實處；突出“提質(zhì)”愿景，以深化課程教學(xué)改革為重點，

扎實推進(jìn)“有效備課、高效課堂和科學(xué)作業(yè)”改革，整體推

動學(xué)校全面提高教育質(zhì)量。進(jìn)一步加強(qiáng)體育、藝術(shù)教育和學(xué)

生課外實踐活動，全面落實學(xué)生每天一小時校園體育活動，

強(qiáng)化學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測，推動實施“XX”項目，探索建立每

天1課時的課程輔助活動機(jī)制，廣泛開展科普宣傳活動，組

織開展運(yùn)動會、合唱、器樂比賽等賽事，鼓勵學(xué)校組織學(xué)生

到勞動基地參加實踐活動。努力“把時間還給孩子、把健康

還給孩子、把能力還給孩子”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

根據(jù)國家課程方案，嚴(yán)格落實省頒課程計劃，開齊上足

規(guī)定的全部課程，并納入績效考核。完善以“綜合素質(zhì)評價”

為核心的學(xué)生評價模式，積極探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展包括學(xué)

生品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長

養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等方面綠色評價指標(biāo)體系，促進(jìn)教師有

效教學(xué)、學(xué)生有效學(xué)習(xí)的評價模式。重視構(gòu)建常識技能科教

學(xué)評價體系，積極探索英語、科學(xué)質(zhì)量測試辦法；嚴(yán)禁對學(xué)

生的成績排隊、公布，嚴(yán)禁把成績作為師生考核與表彰的唯

一依據(jù)。不斷強(qiáng)化校本教研、校際交流。積極推動教師主動

參與聯(lián)動教研。

樹立終身學(xué)習(xí)的理念，致力于培養(yǎng)師牛.“活讀書、讀書

活、讀活書”的好習(xí)慣。以“家校聯(lián)動”推進(jìn)“書香家庭”

的創(chuàng)建。按照推薦書目不斷充實學(xué)校圖書室適合學(xué)生閱讀的

圖書，建立班級圖書角。充分發(fā)揮圖書室的作用，結(jié)合學(xué)生

實際，經(jīng)常開展讀后感、書評評選和名作欣賞等各種形式的

讀書活動。積極開展“一月一書”讀書會、經(jīng)典誦讀等活動,

同時充分利用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字圖書資源，建立課外閱讀興趣小

組，在教師的指導(dǎo)下多讀書、讀好書，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀

習(xí)慣。組織開展教師“共讀一本書”一一《師道，為師亦有

道》讀書系列活動。

堅持把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的'首位，深入開展

“敬業(yè)愛生激發(fā)正能量，廉潔從教唱響主旋律”師德專題教

育和教師行為“十不準(zhǔn)”教育活動，深化“爭創(chuàng)家長滿意學(xué)

校、爭做家長滿意教師”、“千名教師訪萬家”等工作載體，

進(jìn)一步樹立和培育“師德為先、業(yè)務(wù)為重”的先進(jìn)典型，努

力營造“靜心教書、潛心育人”的良好氛圍。多措并舉規(guī)范

教師從教行為，探索建立教師師德檔案制度，完善師德考評

體系，對教師師德師風(fēng)實行“一票否決”制。扎實開展評教

議教活動和師德師風(fēng)日常檢查制度，旗幟鮮明整治有償家教

等行為。

隆重慶祝第X個教師節(jié)系列活動。著力抓好青年教師成

長工程，從讀書、談心、活動等形式拓展青年教師樹立正確

的價值觀,。開展見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作，推行教師個人專

業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實施“菜單式培訓(xùn)”和新教師三年關(guān)鍵期培養(yǎng)

計劃，通過“頂崗實踐、支教交流、結(jié)對幫扶、示范課、講

座、專業(yè)引領(lǐng)”等方式促進(jìn)新教師及調(diào)入教師的專業(yè)化成長。

牢固樹立“安全責(zé)任大于天”的思想，落實“學(xué)校安全

教育和管理主體責(zé)任三年行動方案”，確保各項安全規(guī)章制

度和管理措施落到實處。建立健全以“一崗雙責(zé)”為核心的

學(xué)校安全責(zé)任體系，嚴(yán)格落實《XX鎮(zhèn)教委辦學(xué)校安全工作約

談制度》、《學(xué)校安全責(zé)任事故問責(zé)辦法》，確保校園安全責(zé)

任落實、管理到位。積極開展校園食品安仝整治、校園周邊

環(huán)境整治，進(jìn)一步夯實校園安全工作基礎(chǔ)。繼續(xù)開展師生識

險、避險、自救、互救網(wǎng)上知識競賽和現(xiàn)場技能展示活動。

開展“安全演練”，提高學(xué)生的安全意識和自救自護(hù)能力，

積極探索建立學(xué)生意外傷亡和重大疾病救助保障機(jī)制。建立

突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制，進(jìn)一步完善校園突發(fā)事件應(yīng)急處置機(jī)

制，提高學(xué)校應(yīng)急處置能力。積極創(chuàng)新形式，尋找載體，整

合各方資源，形成強(qiáng)大合力，讓安全教育入腦入心。

大力推進(jìn)學(xué)校食堂標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，根據(jù)《XX市小學(xué)生校內(nèi)

午托管理工作實施意見》的通知，規(guī)范午托管理，提高午托

的服務(wù)意識與服務(wù)水平。推進(jìn)學(xué)前兒童看護(hù)點安全防范工

作。加強(qiáng)安全穩(wěn)定、教育法制、教育督導(dǎo)、教育宣傳和機(jī)關(guān)

建設(shè)等各項工作，營造教育發(fā)展的良好環(huán)境，為教育事業(yè)改

革發(fā)展提供堅強(qiáng)有力的保障。

小學(xué)新學(xué)期教學(xué)計劃篇8

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和

減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

1.計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生

靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探

索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3.結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)

生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4.加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知

識解決問題的能力。

5,有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能

力。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)

學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

L會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減

法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百

數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含

義，會讀、寫分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算一些分?jǐn)?shù)

的加減法。

4.認(rèn)識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準(zhǔn)確的說出三

者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。

5.認(rèn)識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學(xué)生注

意漏寫周長的單位名稱。

6.認(rèn)識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系；知

道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學(xué)會準(zhǔn)確

認(rèn)識時間。

7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定

的、可能的還是不可能的，進(jìn)一步體會可能性在現(xiàn)實生活中

的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的

過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)

學(xué)知識解決問題的能力。

9,初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初

步形成觀察、分析及推理的能力。

10.讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,

建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好

習(xí)慣。

萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、

多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)

容。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排

了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有

現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣

和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意

識和實踐能力。

從本冊開始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較簡單。此時

學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識和問題，

這部分知識的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，

提高學(xué)生解決問題的能力；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的

分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)

習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

1、對學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)循

循善誘，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會，鼓勵他們。

2、經(jīng)常家訪，取得家長的配合和支持，把學(xué)生在校表

現(xiàn)告訴家長。

3、有的放矢，因材施教。學(xué)會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問

題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。

1、積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課標(biāo)要求。

2、積極開展學(xué)生互幫互學(xué)活動。

（一）測量（課

時）.........................................9課時左

右

（二）萬以內(nèi)的加法和減法

（2）............................12課時左右

（三）四邊

形..............................................9課

時左右

（四）有余數(shù)的除

法........................................7課時左右

（五）時、分、

秒..........................................6課時左

右

（六）多位數(shù)成一位

數(shù)......................................15課時左右

（七）分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)

識......................................8課時左右

（八）可能

性..............................................5課

時左右

（九）數(shù)學(xué)廣

角5課時

左右

（十）整理和復(fù)

習(xí)..........................................6課時左

右

新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步貫徹實施課程改革，讓學(xué)生

在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、

分析問題、解決問題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如

下：

三年級共有17名學(xué)生，其中男生10人，女生7人。同

學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于

學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在

著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較

差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽，缺少主動參

與的意識和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話,

作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。

所以本學(xué)期針對這些特點，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐

富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)

的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)牛.身在其中，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信

心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩

位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、

月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)

廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單

的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除

法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這部分乘、除法

計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，

是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較簡單，此時

學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，

這部分知識的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，

提高學(xué)生解決問題的能力；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的

小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)

習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面

積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展

學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，

讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能

力等。通過現(xiàn)實的教學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，

探索并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識面積單位，

掌握長方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)

展。

在量的計量方面，本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大計量知識的范

圍，除了面積單位的認(rèn)識外，還安排了認(rèn)識較大的時間單位

年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)

展學(xué)生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗，

培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)

分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計

圖，讓學(xué)生利用己有的知識，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖，初步學(xué)

會簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學(xué)平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽

的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進(jìn)一步體會統(tǒng)

計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，

專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;

另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過

觀察、猜測、實驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量

代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡

單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探

索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排

了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有

現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣

和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意

識和實踐能力。

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的

乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、

整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)皆分不超過兩位），初步

知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會

計算一位小數(shù)的加減法。

4、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八

個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）辨認(rèn)其

余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡

單的路線圖，能描述行走的路線。

5、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的

面積，體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、

平方千米、公頃），會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正

方形的面積公式，會用公式正確計計算長方形、正方形的面

積，并能估計給定的長方形。

新的一學(xué)期開始了，為了不斷提升自己的精神追求，增

強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能

和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)實際情況我擬定以下個人

工作計劃：

讀書學(xué)習(xí)，注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高

自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。用

教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高，讀書

是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育

的書籍如:《師生溝通的藝術(shù)》,《教學(xué)策略》，《教育新理

念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外，我還

要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。

師德一教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思

想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生。因

此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點疏漏。加

強(qiáng)自我管理一作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務(wù)的

對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利

益。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，不遲到，不早退，不

隨便串課要課。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、

樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積

極參加各項活動及公益勞動，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，

同時:也用自己的實際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良

好的教師形象。

教育教學(xué)離不開教學(xué)研究，為了提高自己的教學(xué)，我要

積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積

極完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會，向同組

教師學(xué)習(xí),在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量，嘗試

課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式--教師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.在本

學(xué)期中，我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，并

及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問題，并及

時進(jìn)行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生

喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生

成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中，要注

意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧

的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著

關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)

生，要愛得有方，嚴(yán)得有度，特別是對后進(jìn)生，決不諷刺挖

苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的

閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，幫助學(xué)生樹立信心,

矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心”，即愛心、耐

心、信心、恒心，以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的

一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。

做好對學(xué)生的家訪工作，尤其是對后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪，

加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，幫助父母重新認(rèn)識自己的孩子，找

到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導(dǎo)

家長反省自己的失誤，認(rèn)識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為

協(xié)作教育。

總之，我會從自我做起，維護(hù)人民教師的良好形象，嚴(yán)

肅認(rèn)真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。

一學(xué)期，我與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也著

實有不少的收獲C為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對

下學(xué)期的工作情況作出計劃。

一、學(xué)生的基本情況分析:

我班共有27人,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，上謖認(rèn)

真聽講，課后及時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。少

數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)的自主性差，學(xué)習(xí)不主動.上課開小差，課后

作業(yè)完成不及時，做作業(yè)速度很慢，準(zhǔn)確率不高，有時甚至

忘了做作業(yè)。這個學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣°在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)

知識的理解能力C

1.第一單元“元、角、分與小數(shù)”

結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、

寫簡單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)

的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運(yùn)用小數(shù)表示

日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流

2.第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進(jìn)行估

算，并解釋估算的過程；能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中

的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

3.第五單元“分?jǐn)?shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能

認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程;會計算同

分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡單

問題;能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。

L第二單元”對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上

畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通

過觀察、操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單

圖形的軸對稱圖形。

2.第四單元“面積”

結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖

形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認(rèn)識面積單

位（厘米2、米2、千米2、公頃），會進(jìn)行簡單的面積換算;

探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方

形、正方形的面積。

第六單元“統(tǒng)計與可能性:

通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會平均數(shù)的必

要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；根據(jù)統(tǒng)計圖表

中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法;

能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可

能性是有大小的；對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，

并和同伴交換想法。

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體

育中的數(shù)學(xué)”等3個較大的實踐活動外，還在正文或練習(xí)中

提供了如下的實踐活動：

1.到商店調(diào)查3種商品的價格，并做好記錄。

2.找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。

3?調(diào)查自己家兩個月水、電費(fèi)開支情況，并記錄下來。

通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。

4,收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。

5.用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪

制一幅圖案。

6.設(shè)計旅游計劃。

7,廚房鋪地磚的設(shè)計方案。

8.制作七巧板。

9.調(diào)查你和同學(xué)的身高，計算你們組的平均身高約是多

少。

10.在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流。

經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實踐

活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗;獲得

并積累更多的數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和方

法解決簡單問題;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

第一單元“元、角、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境

初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)，感受比較

小數(shù)大小的過程，會計算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，會解決一些

相關(guān)的簡單問題，能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，

并進(jìn)行交流。

第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實例，感知平移、

旋轉(zhuǎn)、對稱對象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方

向、豎直綠色圃方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認(rèn)識

軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)

合具體情進(jìn)行估算，并解釋估算的過程；能靈活運(yùn)用不同的

方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判

斷。

第四單元“面積結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義，能用自

選單位估計和測量的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體

會并認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方米、平方千米、公頃），

會進(jìn)行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積

公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

第五單元“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”。能結(jié)合具體情境與直觀操作初

肯理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù);感受比較分

數(shù)大小的過程；會計算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)

算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示口常生活

中的一些事物，并進(jìn)行交流。

第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例，了解平

均數(shù)的意義，體會平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);

根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交

換自己的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果；知

道事件發(fā)生的可能性是有大小的，對一些簡單事件發(fā)生的可

能性做出描述，并和同伴交換想法。

四、教學(xué)措施：

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間，生生之間交

往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學(xué)，提出以下建

議。

（二）讓學(xué)生有足夠的時間通過獨(dú)立思考、探索和建構(gòu)自

己的數(shù)學(xué)意義，使學(xué)生有機(jī)會討論交流他們彼此的想法

評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生

的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進(jìn)

教學(xué)的有力手段C

學(xué)生只有理解例題，結(jié)合學(xué)生從看懂小數(shù)表示的商品單

價，到會用小數(shù)表示商品單價，進(jìn)而會比較商品單價（小數(shù)

表示）高低貴賤的過程，就能評價他們是否初步理解生活中

小數(shù)的意義及其大小關(guān)系，對小數(shù)的認(rèn)識有什么實質(zhì)性的發(fā)

展。

（-