小學英語教師個人教科研工作計劃

小學英語教師個人教科研工作計劃

小學英語教師個人教科研工作計劃「篇一」

一、整體目標

堅持我?！笆帧苯逃Ｊ剑尕瀼睾吐鋵崒W校工作報告精神；進一步創(chuàng)

新教育教學，和諧幼小銜接，要重視學生習慣的養(yǎng)成，在深化母語的同時，強化英

語特色，突出教學中心，精心打造部門雙語文化品牌，以優(yōu)異的成績，向十周年校

慶獻厚禮，英語教師工作計劃C

二、工作理念

1、堅持情商第一，寓學于樂。興趣是最好的教師。教育就是幫助學生養(yǎng)成好

的習慣。

2、堅持閱讀第一，快樂高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴大識字量，在

閱讀中激發(fā)學習興趣，在閱讀中奠定人生基礎。

3、堅持英語第一，學用結合。大量輸入，交際輸出；滲透文化，自然習得。

三、常規(guī)工作

進一步完善課程改革：基礎課程、能力課程、個性課程、德育綜合主題活動課

程。

一是抓好國家基礎課程，打穩(wěn)根基。

學習課程標準，堅持探索“負擔輕、質(zhì)量高”課堂教學模式：研究“先”字教

學法。

小學英語教師個人教科研工作計劃「篇二」

新學期要有新氣象，作為老師也不例外。為了更好的開展六年級的英語學習，

加強班級同學們的英語詞匯量與英語素養(yǎng)，給身處六年級沖刺階段的學生們多增添

一份力量。為此，我在這新學期伊始之時，特意制定此英語教學工作計劃如下：

一、所帶班級情況分析

這學期我所帶領的班級依然是XX班，此班級的班風較為活潑，在課堂互動上

也較為活躍。但是相對的是紀律方面有所缺陷，幸而對于教學并不會構成太大影

響。不過從上個學期的期末考試成績上和一直以來的認識來看，班級內(nèi)有數(shù)量較多

的同學英語成績波動較大，在英語詞匯的積累與應用上還具有一些缺陷需要彌補,

而這些都是我在這新的學期里需要注意和加強的地方。

二、針對性教學方案

在這個學期我除了傳統(tǒng)上課教學下課練習模式外，還會額外添加一些英語歌曲

與英語故事的教學，嘗試通過趣味性的教學方式來提高班級同學們的詞匯量，提高

同學們對英語這一課程的接受度與自主性。同時，因為這是小升初的考試之前的最

后一學年，也是最后的沖刺準備階段，所以我除了這些教學以外還會加強模擬考試

等練習，并通過研究歷年考試真題來進行有針對性的考前培訓，提高學生的答題技

巧以及知識運用能力。

三、個人教學工作準備

1、加強自身學習研究，通過歷年的考試真題來對考試可能會出現(xiàn)的題型題目

進行一些預測，并針對預測結果來進行教學準備，以提高學生的考試能力。

2、加強與孩子們的溝通交流，明白他們學習的難點在哪里，了解自己在教學

中的不足并加以改正，力求通過這種方式來讓我于班級同學融為一體，共同加強學

習，共同為了進步而努力奮斗,

3、一個班級中總是有成績的高低，因此我要發(fā)揮出老師的耐心與能力來悉心

教導，不拋棄任何一個學生，督促先進生，鼓勵后進生，引導整個班級學習風氣的

、44>

前進。

在新學期里，僅靠著我一人的努力是肯定不足的，我需要設法培養(yǎng)起學生們的

學習熱情，帶動起全班同學們一起努力，自發(fā)的向上才能夠在激勵的競爭中考取更

好的學校，接受更好的教育，在以后成為一個對祖國、對人民有貢獻的棟梁之才。

小學英語教師個人教科研工作計劃「篇三」

本學期中學英語教研工作仍然圍繞一個中心、突出一個重點、抓住兩個根本。

即以實施新課程為中心，進一步改善教學研究制度和方式，組織教師認真學習英語

課程標準，深入研究新課程實施中的問題，與學科教師一道探討解決問題的方法：

以提高課堂教學質(zhì)量為重點，不斷優(yōu)化課堂教學結構，改革教與學的方式，提高課

堂教學實效；從21世紀英語報入手，擴大學生的單詞量，以提高學生的閱讀寫作

為根本，以提高隊伍素質(zhì)為根本，組織教師學習先進的教育理念，通過各項活動，

提高教師的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平，加大教師、教材培訓的力度，擴大骨干教師群

體，著力提高學科隊伍的整體素質(zhì)，促進學科教學的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學生的

閱讀寫作水平。

一、自覺學習教育理論提高自身理論水平1、增強理論學習實效。理論學習必

須與教學實踐相結合，要結合新課程實施中出現(xiàn)的問題，結合教學與反思，結合課

題研究，學習相關的教學理論，以求更好地指導和服務于教學實踐。因此，我校要

繼續(xù)組織全體英語教師認真學習課程改革的精神，要進一步認識課程改革的重要意

義，增強課程改革的使命感和責任感，積極投身當前課程改革的實踐和研究；要認

識到英語教學在課程改革中的重要地位、作用和應承擔的職責9

2、耍明確學習重點。本學期除繼續(xù)學習《英語課程標準》及相關的理論文章

以外，要重點學習〃轉(zhuǎn)變學習方式，優(yōu)化課堂教學結構”，〃探究性學習理論與實踐

〃，〃有效教學評價、學習策略〃等方面的專題內(nèi)容，從而提高教育理論素養(yǎng)與教學

實踐能力。新課程背景下的考試，命題從理念、內(nèi)容到方式等方面均會有所變化，

我們只有主動學習和研究，才能從容應對。

3、組織教師積極撰寫教育教學論文，并推薦優(yōu)秀論文參加省、市級論文評

比。在新學期中要組織全組教師圍繞新課程這一主題，立足于課堂教學實踐，認真

開展教學研窕，撰寫教學論文c

4、加強網(wǎng)絡教研。要繼續(xù)利用網(wǎng)絡進行優(yōu)秀論文和教學經(jīng)驗的'交流，利用網(wǎng)

絡交流和共享教學資源。努力提高網(wǎng)絡教研水平和質(zhì)量，充分利用網(wǎng)絡為教學研究

服務6

二、深化課堂教學研究，提高課堂教學效益

1、繼續(xù)推動校本教研，提升校本教研水平。首先要加強校本教研活動的計劃

性和針對性，要求每次校本教研活動均要針對教學中的重點問題和難點確立研究專

題，圍繞研究專題組織學習和研討，并動員教師圍繞專題進行教學反思和論文撰

寫；其次，要改變集體備課的分工方式，我們提倡要根據(jù)教師的特長進行課型專題

分工，提倡新老搭配，層層把關；最后，做好新課程實施以來的回顧和總結工作，

針對新課程實施中存在的問題，提出改進措施，使教師的理念和行為得到和諧統(tǒng)

一，不斷提高新課程的實施水平。

2、抓好常規(guī)課型的研究。各年級將繼續(xù)組織閱讀課、聽說課、寫作課、語法

課等研究，通過觀摩、研究，使新課程的要求得以落實，形成有效的課堂教學模

式，進一步提高課堂教學實效°

3、繼續(xù)組織集體備課活動，搞好本組成員之間的分工和合作，做好優(yōu)質(zhì)資源

的交流和分享，提高教研活動的質(zhì)量。充分發(fā)揮備課組長的作用，采用〃合-分-合〃

的集體備課程序，切實提高集體備課的質(zhì)量。為此，我組將有計劃地組織學校的集

體備課活動，促使校本教研活動的有效開展。

三、加強課程和教師培訓，提高教師業(yè)務素質(zhì)

1、繼續(xù)組織新課程培訓。組織教師認真學習和研究《小學英語》新教材。全

面認識該套教材的特點、優(yōu)點和存在問題，采取針對性措施，做到揚長避短。

2、繼續(xù)發(fā)揮〃四類〃教師在教材和教師培訓中的作用，組織他們作相應的講座

和上研究課。

3、組織教師上好公開課和示范課，學習和體驗新課程理念下的教學方式和學

習方式。本學期中，我組安排了六位組員各上兩節(jié)公開課，同時也要求老教師多上

示范課，實現(xiàn)以老帶新，互相促進，共同進步的目的。

4、組織教師積極參加小學英語優(yōu)質(zhì)課評比活動，努力提高教學業(yè)務水平。

小學英語教師個人教科研工作計劃「篇四」

一、指導思想：

小學英語教學倡導“任務型”教學，以學生能做的方式設定教學目標和要求。

教師不應簡單地傳授語言知識的教學方法，而應結合教學內(nèi)容創(chuàng)造性地設計貼近學

生實際的教學活動。課堂教學要情境化、交際化，教師要盡可能運用各種直觀的手

段。

二、學生情況分析；

通過一個學期的教學，大多數(shù)學生在英語學習上取得了進步，寫出了漂亮的英

語單詞，提高了學習態(tài)度。上學期，他們采用學新知識和復習舊知識相結合的方法

取得了進步。然而，由于教材銜接存在問題，學生很難學習這套教材。

這學期他們將進入六年級第二學期，學生的學習負擔會越來越重。他們將面臨

畢業(yè)和入學考試的壓力，所以激發(fā)學生的學習興趣尤為重要。

三、教材整體分析：

這本書由四個單元組成，每個單元包括8節(jié)課和32節(jié)課。這本書包括100多

個單詞和50個句型。第一單元：李明來到加拿大：第二單元：加拿大的學校：第

三單元：加拿大的冬天；第四單元：圣誕節(jié)。綜上所述，它具有以下特點：

1.文本結構的變化。

主要是文字已經(jīng)不是以前的樣子了，只是幾個簡單的字，而是一個很大的語言

片段。許多文本都圍繞著一個主題或場景。描述一件事，不是簡單的反復練習一個

句型，而是在敘述或情景對話的同時，將過去學過的很多句型，甚至是不同的時態(tài)

整合起來°比如第一單元的第五課，是描述場景的課文，第六課在回憶比賽場景的

同時，融入了普通過去式的使用，也就是說課文的知識內(nèi)容比較復雜。

2.詞語的變化。

如果我們再細心一點，還會發(fā)現(xiàn)六年級的單詞都變了，不僅是單詞量變了，詞

性也變了。在過去，新詞主要是物理詞，也就是名詞，但現(xiàn)在，新詞的詞類變得復

雜，出現(xiàn)了許多抽象詞。比如贏、輸、常、前、健、弱、強等出現(xiàn)在這兩個單元，

新教的單詞大部分出現(xiàn)在句子里，說明我們要讓學生只學單詞，學會在句子里應

用。

3.語法知識的闡述。

在這本書里，我們可以發(fā)現(xiàn)書中的語法變得全面而詳細°其實語法對學生來說

并不陌生，但在這本書里，我們應該讓學生在生活中正確使用它。例如，在以前的

教科書中，也許一節(jié)課只是練習一個句型。你能嗎？是的，我是。不，我不能。你

想要什么？我想。在這本書里，幾乎每節(jié)課的句型都不是那么單一。就第一課而

言，涉及疑問句和陳述句，疑問句也涉及一般疑問句和特殊疑問句。你做什么運

動？你有乒乓球嗎？

第三，整體教學目標。

1、堅持快樂英語教學法，調(diào)動學生學習英語的積極性。

2、巧用英文歌曲、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調(diào)。

3、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功

能。

4、在訓練學生聽說能力的同時?，加強讀寫訓練。

5、結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷，做好小學升中學的

準備工作。

四、教學方法：

在教學中要盡量采用〃玩、演、視、聽、唱、畫〃等教學方法，讓學生通過參

與、感知、實踐、體驗和合作等方式，實現(xiàn)任務目標，感受成功，以形成積極的學

習態(tài)度，促進語言運用能力的提高。

五、針對情況采取的措施；

針對學生的具體情況，我將采取以下措施：

1、注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸

英語，感觸英語，應用英語，

2、結合學生的年齡特點，結合教學內(nèi)容，設計適合六年級學生的課堂教學活

動，調(diào)動學生的學習積極性。

3.針對學生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互

相交流，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如，分類記憶法，滾學球記憶

法，想象記憶法等。

4.加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

5.滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文

化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

6.進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。

小學英語教師個人教科研工作計劃「篇五」

一、學生情況分析

英語一開始，學生往往是帶著好奇的心情來學這門課程，課堂上表現(xiàn)、模仿展

示自己，可隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難得加大，有些學生在心里把這門課

程當成了一種負擔，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。因此，本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生，因

材施教，基礎教學，分層教學，保持學生的學習興趣。

二、教學目標：

根據(jù)五年級的生理和心理的發(fā)展需求，本班英語的課程的總體目標是：“激發(fā)

學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度和良好學習習慣，幫助他們建

立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生語感和良好的語音、語調(diào)基礎，幫助他們形成初步

運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。

三、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活

中學習英語。

4、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

5、多看英語畫報，多讀英語小短文，多寫簡單的英語短文。

6、多與學生交流，進行口語交際訓練。

四、學困生教學措施

1、了解學困生心理，建立師生感情。

2、尊重、理解、寬容、善待學困生。

3、借助小組力量感染學區(qū)生。

4、家庭的配合是學困生轉(zhuǎn)化的外部條件，通過與家長聯(lián)系及時與家長相互溝

通，交流信息6

五、學優(yōu)生教學措施

英語是一門交際工具，是一門實踐性很強的課程，大量反復地訓練對學優(yōu)生來

說會很快產(chǎn)生學習上的疲倦，不利于他們的學習激情。所以我制定了相應的措施.

1、活躍課堂氣氛，為學優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文內(nèi)容的材料。

2、課后為學優(yōu)生增加相應的訓練，從詞一句一篇。并在適當?shù)臅r候讓他們展

現(xiàn)自己。達到逐步培養(yǎng)自學的能力。

小學英語教師個人教科研工作計劃「篇六」

（一）提質(zhì)量

L以201x版《英語課程標準》理念為指導，鼓勵教師研磨教材，創(chuàng)新方法，

突破難點，努力建設以學為主的課堂，通過教材“文本解讀”多課會暨新課標解讀

培訓會，小班化聯(lián)盟校小學英語課堂教學評優(yōu)活動等發(fā)揮學科課改項目的輻射力和

影響力，多元探索以學生為中心的有效課堂教學。

2.立足單元目標整體設計，繼續(xù)深化三項教研主題活動。

3.以學業(yè)質(zhì)量檢測調(diào)研為抓手，加強教學質(zhì)量監(jiān)測和指導，通過數(shù)據(jù)分析與學

情分析，發(fā)現(xiàn)教學問題，提供解決策略，幫助教師改進教學，尤其要關注后20%學

生的學習習慣、學習方式和學習效果。

4.通過組織全區(qū)五年級學生的英語書寫評比活動，全面提高學生英語書寫能力

和書寫質(zhì)量。

（二）促均衡

1.改進教研方式，規(guī)范教研流程。通過集體飛行調(diào)研和教研員個體調(diào)研等活動

的開展，促進農(nóng)村及薄弱學校教育的均衡發(fā)展。加強農(nóng)村學校聯(lián)系人的工作力度，

做好聯(lián)系人工作的學科間合作和教育扶持工作。

2.通過舉行農(nóng)村英語教師英語簡筆畫現(xiàn)場評比、小班化聯(lián)盟小課堂教學評優(yōu)活

動和部分農(nóng)村學校連片教研活動，切實提高農(nóng)村教師及薄弱學校教師的整體素質(zhì)。

（三）抓培訓

1.通過16學時和90學時的教師繼續(xù)教育培訓等多項工作的開展，切實做好教

師培訓工作。

2.通過學科研究課題的深入開展，多方位提升教師教學素養(yǎng)和教研能力。

小學英語教師個人教科研工作計劃「篇七」

一、指導思想

教師應認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施

教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的

傾向：倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式：針對小學生的

特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關系。小學階段的英語教學重點在聽、

說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習

慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。

二、學生情況分析

本學年六年級學生英語學習基礎參差不齊,會給接下來的教學帶來很大困難,另

外六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，所以本學期更應努力做好后進生的

轉(zhuǎn)化工作。要面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放

在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生

良好的學習習慣。

三、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，讓學生在不同的學習活動中感知識并運用英

語。本教材按照每單元6課時編排，第1、3、5課圍繞一個特定的話題展開，幫助

學生系統(tǒng)的學習三組會話和短文；第2、4、6課側重學習相關話題的詞匯和句型，

以及語言鞏固和運用的活動。第六課后邊為復習課，通過一個趣味小故事來復習本

單元的詞匯與會話，然后通過評價活動來檢測學生對本單元目標語言的學習和掌握

情況。本冊教材共六個單元，在第三單元之后，有一個綜合復習單元。后三個單元

為總復習單元，對本教材8冊書的知識進行了梳理與總結。教師的設計體現(xiàn)了“以

人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

四、教學目標級要求

1、能聽懂、會說4組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認、讀、寫43個四會掌握單詞，另外再能聽、說、認讀24個

三會掌握單詞。

3、能聽、說、認讀，并能簡單運用8組語句。

4、能聽、做1個游戲。

5、能聽、做表演4個表演活動。

6、能學會1個小制作。

7、能唱3首歌曲。

8、能聽、說、唱19個歌謠。

9、能完成3個自我評價活動。

10、能聽懂、認讀、并能簡單表演3個小故事。

11、能了解兩項簡單的中西方文化知識。

12、能制定兩項計劃。

五、教學重點

1、能聽情、會說4組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認、讀、寫43個四會掌握單詞，另外再能聽、說、認讀24個

三會掌握單詞。

3、能聽情、認讀、并能簡單表演3個小故事。

六、教學難點

1、能聽懂、會說4組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認、讀、寫43個四會掌握單詞，另外再能聽、說、認讀24個

三會掌握單詞。

七、教學措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。

2、加強詞匯教學，包括單詞拼寫、詞義記憶，在平常的教學中一定要常抓不

懈。

3、充分發(fā)揮課代表與小組長的帶頭作用和管理才能，使學生之間形成互幫互

助互相監(jiān)督的學習氛圍。

4、讓課堂煥發(fā)生命活力，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生在樂中

學，學中樂。

5、嘗試讓學生進行簡單的英文寫作，對學生的讀寫提出更高的要求。

6、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體

味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

7、為學生建立自我評價體系和自我激勵機制，盡力縮小不同學生英語水平的

差距，讓學生保持學英語的興趣。

小學英語教師個人教科研工作計劃「篇八」

新的學期，我制定了如下的教學計劃：

一、學生基本情景分析

三年級的學生已接觸英語半年，大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習

英語的自信心較強，但有部分同學英語基礎較差，增加了教學難度，同時有一小部

分學生，他們的性格和學習的習慣等都較差，所以在今后的教學中，應面向全體學

生，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能

動性、進取性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、教材分析

教材充分研究學生個體學習本事和學習習慣的差異，設計了貼合各種學習模式

的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說本事強的學生。全書配有彩色卡通式插

圖，設計新穎活潑，生動趣味c每個單元分ABC三部分，占12頁。教師能夠根據(jù)

學生的實際情景，有選擇地，靈活地安排教學資料，有針對性地設計課堂教學活

動，以保證教學實施適度合理，主角扮演以及TPR活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學

習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問

活動感興趣。

三、教學目的

使學生經(jīng)過學習激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，

使他們樹立起學習英語的自信心，構成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎，幫

忙他們具備初步的用英語進行交流的本事。同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)

愛國主義精神和世界意識，為他們今后的進一步學習英語打好基礎。

四、教學目的要求

1s深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計個性備課，

認真反思教學。

2、更新教育觀念，明確教師主角，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、

平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在簡便的氛圍中學到知識。

3、改善教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)

出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起

來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時

提高學習興趣和合作本事。

5、訓練和提高學生能聽怖一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進行相

應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后

進生的輔導力度。對于后進生，要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他

們意識到學習是充滿樂趣的。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再

教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

小學英語教師個人教科研工作計劃「篇九」

英語教科研的工作計劃

本學期中學英語教研工作仍然圍繞一個中心、突出一個重點、抓住兩個根本。

即以實施新課程為中心,進一步改善教學研究制度和方式，組織教師認真學習英語課

程標準,深入研究新課程實施中的問題,與學科教師一道探討解決問題的方法;以提

高課堂教學質(zhì)量為重點,不斷優(yōu)化課堂教學結構,改革教與學的方式,提高課堂教學

實效;從21世紀英語報入手,擴大學生的單詞量,以提高學生的閱讀寫作為根本,以

提高隊伍素質(zhì)為根本,組織教師學習先進的教育理念,通過各項活動,提高教師的理

論素養(yǎng)和專業(yè)水平,加大教師、教材培訓的力度,擴大骨干教師群體,著力提高學科

隊伍的整體素質(zhì)，促進學科教學的可持續(xù)發(fā)展,全面提高學生的閱讀寫作水平。

一、自覺學習教育理論提高自身理論水平

1、增強理論學習實效。理論學習必須與教學實踐相結合,要結合新課程實施中

出現(xiàn)的問題,結合教學與反思，結合課題研究,學習相關的教學理論,以求更好地指導

和服務于教學實踐。因此,我校要繼續(xù)組織全體英語教師認真學習課程改革的'精神,

要進一步認識課程改革的重要意義，增強課程改革的使命感和責任感,積極投身當前

課程改革的實踐和研究;要認識到英語教學在課程改革中的重要地位、作用和應承

擔的職責。

2、要明確學習重點。本學期除繼續(xù)學習《中小學外語教學》、《中小學英語

教學與研究》等學科雜志，學習《英語課程標準》及相關的理論文章以外，要重點學

習“轉(zhuǎn)變學習方式，優(yōu)化課堂教學結構”，“探究性學習理論與實踐”，“有效教學

評價、學習策略”等方面的專題內(nèi)容,從而提高教育理論素養(yǎng)與教學實踐能力。新

課程背景下的考試,命題從理念、內(nèi)容到方式等方面均會有所變化,我們只有主動學

習和研究，才能從容應對。

3、組織教師積極撰寫教育教學論文，并推薦優(yōu)秀論文參加省、市級論文評比。

在新學期中要組織全組教師圍繞新課程這一主題,立足于課堂教學實踐，認真開展教

學研究，撰寫教學論文。

4、加強網(wǎng)絡教研。要繼續(xù)利用網(wǎng)絡進行優(yōu)秀論文和教學經(jīng)驗的交流，利用網(wǎng)絡

交流和共享教學資源.努力提高網(wǎng)絡教研水平和質(zhì)量,充分利用網(wǎng)絡為教學研究服

務。

二、深化課堂教學研究,提高課堂教學效益

1、繼續(xù)推動校本教研,提升校本教研水平。首先要加強校本教研活動的計劃性

和針對性,要求每次校本教研活動均要針對教學中的重點問題和難點確立研究專題，

圍繞研究專題組織學習和研討,并動員教師圍繞專題進行教學反思和論文撰寫;其次,

要改變集體備課的分工方式,我們提倡要根據(jù)教師的特長進行課型專題分工,提倡新

老搭配,層層把關;最后,做好新課程實施以來的回顧和總結工作,針對新課程實施中

存在的問題,提出改進措施，使教師的理念和行為得到和諧統(tǒng)一,不斷提高新課程的

實施水平。

2、抓好常規(guī)課型的研究。各年級將繼續(xù)組織閱讀課、聽說課、寫作課、語法

課等研究,通過觀摩、研究，使新課程的要求得以落實,形成有效的課堂教學模式,進

一步提高課堂教學實效。

3、繼續(xù)組織集體備課活動,搞好本組成員之間的分工和合作，做好優(yōu)質(zhì)資源的

交流和分享,提高教研活動的質(zhì)量。充分發(fā)揮備課組長的作用，采用“合一分一合”

的集體備課程序,切實提高集體備課的質(zhì)量。為此,我組將有計劃地組織學校的集體

備課活動，促使校本教研活動的有效開展。

4、加強教研組建設。我組要對照《海城市中小學合格、優(yōu)秀教研組標準》加

強教研組建設,爭創(chuàng)先進教研組。

三、加強課程和教師培訓，提高教師業(yè)務素質(zhì)

1、繼續(xù)組織新課程培訓。組織教師認真學習和研究《初中英語》新教材。全

面認識該套教材的特點、優(yōu)點和存在問題，采取針對性措施，做到揚長避短。本學期

重點研究IntegratedSkills和MainTask,同時研究擴大同步閱讀等問題。

2、繼續(xù)發(fā)揮“四類”教師在教材和教師培訓中的作用，組織他們作相應的講座

和上研究課。

3、組織教師上好公開課和示范課，學習和體驗新課程理念下的教學方式和學習

方式。本學期中，我組安排了六位組員各上兩節(jié)公開課,同時也要求老教師多上示范

課,實現(xiàn)以老帶新，互相促進，共同進步的目的。

4、組織教師積極參加初中英語優(yōu)質(zhì)課評比活動,努力提高教學業(yè)務水平。

四、抓實過程管理，提高課題研究水平

課題研究反映了一個教研組的教科研水平，教師的教科研的能力。因此,本學期

我組教師要圍繞英語新課程實施過程中出現(xiàn)的重點難點問題,確立研究專題,分解職

責。重點針對如何把報紙與課堂教學結合起來,創(chuàng)建課堂教學的新模式，使英語課題

的研究向縱深發(fā)展。

五、認真規(guī)劃畢業(yè)班工作提高復習教學效益

1、認真做好20xx年中考英語試卷分析工作,20xx年是使用《初中英語》新課

改第一次中考,中考從題型和考查要求上己作了一定的調(diào)整,只有認真研究新教材的

教學要求,明確中考方向,優(yōu)化教學方法,才能明確方向,促使初三教學的更優(yōu)化。

2、抓計劃制訂。本學期中初三將面臨著更大的挑戰(zhàn)，形勢不容樂觀。在新學期

開始,初三備課組必須認識不足,針對現(xiàn)狀，借鑒07年中的成功經(jīng)驗,制定嚴密的工

作計劃,并認真的付諸實踐,朝著目標努力。

3、抓課堂教學的研究。要通過對課堂教學的總結反思，進一步診斷課堂教學中

的問題,并根據(jù)問題,開展相應的觀摩活動,進行反思改進,促進發(fā)展。本學期重點研

究的課型是閱讀課,聽力和寫作課.

4、抓合作交流。加強我市校際間的合作與交流，共享教學資源和汲取教學經(jīng)驗;

加強本校教師之間的交流合作,實現(xiàn)共同進步。

5、抓過程分析.初三組織教學調(diào)研測試，出卷教師精心的準備好每份試卷，做

好試卷分析和總結工作,及時的調(diào)整復習,提高復習實效。（階段調(diào)查測試出卷安排：

初一:陳黎黎、徐海娟;初二:史惠英、朱其群;初三:何曉瓊、邱蓮;）

6、做好提優(yōu)補差的工作。在學校