陜西思政黨史課題申報(bào)書

陜西思政史課題申報(bào)書一、封面內(nèi)容

項(xiàng)目名稱：陜西思政史研究

申請人姓名：張三

聯(lián)系方式：138xxxx5678

所屬單位：陜西師范大學(xué)歷史文化學(xué)院

申報(bào)日期：2023年4月15日

項(xiàng)目類別：應(yīng)用研究

二、項(xiàng)目摘要

本項(xiàng)目旨在深入挖掘陜西思政史的豐富資源，探討其在新時(shí)代背景下對于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的啟示和作用。通過對陜西思政史的研究，旨在為當(dāng)前高校思政課程改革提供理論支持和實(shí)踐借鑒。

研究核心內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：一是陜西思政史的發(fā)展脈絡(luò)和重要事件，梳理其歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；二是分析陜西思政史對于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的內(nèi)涵和意義；三是探討如何將陜西思政史融入高校思政課程，提高思政課程的針對性和實(shí)效性。

為實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)，本項(xiàng)目將采用文獻(xiàn)研究、實(shí)地考察、訪談等多種方法，全面搜集和整理相關(guān)資料。預(yù)期成果包括：形成一部陜西思政史研究專著，發(fā)表相關(guān)論文，為高校思政課程改革提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。

本項(xiàng)目的研究具有重要的理論和實(shí)踐價(jià)值，有助于深化陜西思政史的研究，推動(dòng)高校思政課程改革，提高大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的質(zhì)量。同時(shí)，對于弘揚(yáng)陜西紅色文化，傳承精神，培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。

三、項(xiàng)目背景與研究意義

1.研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與問題

陜西作為中國的重要發(fā)源地和紅色旅游的核心區(qū)域，擁有豐富的思政史資源。近年來，陜西思政史研究在理論界取得了一定的成果，但在實(shí)際應(yīng)用特別是在高校思政課程中，思政史的教育作用尚未得到充分發(fā)揮。當(dāng)前，高校思政課程面臨著教育內(nèi)容過于理論化、學(xué)生參與度不高等問題，亟待尋找新的突破口。在這樣的背景下，將陜西思政史融入高校思政課程，成為提升教育質(zhì)量的重要課題。

2.研究的必要性

陜西思政史作為鮮活的教育素材，具有貼近實(shí)際、生動(dòng)形象的特點(diǎn)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)思政教育的吸引力和感染力。通過對陜西思政史的研究，可以為高校思政課程提供具有地域特色的教育內(nèi)容，豐富教育形式，提高教育的針對性和實(shí)效性。此外，陜西思政史的研究還有助于挖掘紅色文化資源，弘揚(yáng)精神，培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

3.社會(huì)、經(jīng)濟(jì)或?qū)W術(shù)價(jià)值

（1）社會(huì)價(jià)值：本項(xiàng)目的研究有助于提升高校思政教育的質(zhì)量，培養(yǎng)具有正確價(jià)值觀、道德觀和民族自豪感的大學(xué)生，對于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（2）經(jīng)濟(jì)價(jià)值：通過對陜西思政史資源的挖掘和利用，有助于推動(dòng)紅色旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的繁榮，實(shí)現(xiàn)文化與經(jīng)濟(jì)的共贏。

（3）學(xué)術(shù)價(jià)值：本項(xiàng)目將豐富陜西思政史研究的理論體系，為高校思政課程改革提供理論支持和實(shí)踐借鑒，有助于提升我國思政教育的學(xué)術(shù)水平和國際影響力。

四、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.國外研究現(xiàn)狀

在國外，思政史研究主要集中在歷史學(xué)、學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域。美國、英國等發(fā)達(dá)國家在思政教育方面的研究較早，側(cè)重于探討思政教育對學(xué)生價(jià)值觀、道德觀的影響，以及如何在多元文化背景下推進(jìn)思政教育的發(fā)展。近年來，國外學(xué)者逐漸關(guān)注中國思政史的研究，主要關(guān)注點(diǎn)在于中國思政史的發(fā)展歷程、政策變遷以及其在新時(shí)代背景下的價(jià)值取向。

2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀

國內(nèi)思政史研究主要涉及歷史學(xué)、學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域。近年來，國內(nèi)學(xué)者在思政史研究方面取得了豐碩的成果，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）思政史的歷史脈絡(luò)研究：學(xué)者們對思政史的發(fā)展歷程、重要事件、政策變遷等方面進(jìn)行了深入探討，為理解思政史的演變提供了宏觀視角。

（2）思政史的教育價(jià)值研究：研究者關(guān)注思政史在價(jià)值觀教育、精神傳承等方面的作用，認(rèn)為思政史是高校思政教育的重要資源。

（3）思政史在高校教育中的應(yīng)用研究：近年來，越來越多的研究者關(guān)注將思政史融入高校思政課程的實(shí)踐探索，提出了一系列改革措施和建議。

3.研究空白與問題

盡管國內(nèi)外在思政史研究方面取得了一定的成果，但仍存在以下研究空白和問題：

（1）系統(tǒng)梳理陜西思政史資源的研究尚不充分，對陜西思政史獨(dú)特價(jià)值的挖掘和利用有待加強(qiáng)。

（2）將思政史融入高校思政課程的實(shí)證研究不足，缺乏對教育效果的評估和反饋。

（3）國內(nèi)外在思政史研究領(lǐng)域的交流與合作較少，尚未形成具有國際影響力的研究團(tuán)隊(duì)和成果。

本項(xiàng)目將立足于上述研究空白和問題，以陜西思政史為研究對象，探討其在高校思政課程中的融入與應(yīng)用，以期為提升高校思政教育質(zhì)量提供有益借鑒。

五、研究目標(biāo)與內(nèi)容

1.研究目標(biāo)

本項(xiàng)目旨在深入挖掘陜西思政史的豐富資源，探討其在新時(shí)代背景下對于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的啟示和作用。通過對陜西思政史的研究，為當(dāng)前高校思政課程改革提供理論支持和實(shí)踐借鑒，提高大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的質(zhì)量。具體目標(biāo)如下：

（1）系統(tǒng)梳理陜西思政史的發(fā)展脈絡(luò)和重要事件，挖掘其歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

（2）分析陜西思政史對于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的內(nèi)涵和意義。

（3）探討如何將陜西思政史融入高校思政課程，提高思政課程的針對性和實(shí)效性。

2.研究內(nèi)容

為實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)，本項(xiàng)目將圍繞以下三個(gè)方面展開研究：

（1）陜西思政史的發(fā)展脈絡(luò)與重要事件

研究內(nèi)容：詳細(xì)梳理陜西思政史的發(fā)展脈絡(luò)，挖掘其重要事件和歷史節(jié)點(diǎn)，分析不同時(shí)期的政策變遷及其背后的原因。

研究問題：陜西思政史的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？各個(gè)階段的特點(diǎn)是什么？政策變遷背后的動(dòng)因是什么？

研究方法：文獻(xiàn)研究、實(shí)地考察、訪談等。

（2）陜西思政史與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的關(guān)系

研究內(nèi)容：深入分析陜西思政史中的核心價(jià)值觀，探討其對社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的啟示和作用。

研究問題：陜西思政史中包含哪些核心價(jià)值觀？如何從陜西思政史中汲取教育經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的發(fā)展？

研究方法：文獻(xiàn)研究、理論分析、案例研究等。

（3）陜西思政史在高校思政課程中的應(yīng)用

研究內(nèi)容：探討如何將陜西思政史融入高校思政課程，提高思政課程的針對性和實(shí)效性。

研究問題：如何將陜西思政史有機(jī)融入高校思政課程？融入后的教育效果如何評估？

研究方法：實(shí)證研究、教學(xué)實(shí)踐、教育評估等。

六、研究方法與技術(shù)路線

1.研究方法

本項(xiàng)目將采用多種研究方法，包括文獻(xiàn)研究、實(shí)地考察、訪談、實(shí)證研究、教學(xué)實(shí)踐等，以全面、深入地探討陜西思政史的研究問題。

（1）文獻(xiàn)研究：系統(tǒng)搜集和整理陜西思政史的相關(guān)文獻(xiàn)資料，包括歷史檔案、政策文件、學(xué)術(shù)論文等，以了解陜西思政史的發(fā)展脈絡(luò)和重要事件。

（2）實(shí)地考察：對陜西地區(qū)的紅色教育基地、紀(jì)念館、遺址等進(jìn)行實(shí)地考察，搜集第一手資料，了解陜西思政史的實(shí)際情況。

（3）訪談：對陜西地區(qū)的教育工作者、史研究者、后代等進(jìn)行訪談，獲取他們對陜西思政史的認(rèn)識和看法。

（4）實(shí)證研究：通過問卷、課堂觀察等實(shí)證研究方法，了解大學(xué)生對陜西思政史的認(rèn)知程度和接受程度。

（5）教學(xué)實(shí)踐：將陜西思政史融入高校思政課程，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，觀察和評估其對提高思政課程質(zhì)量的效果。

2.技術(shù)路線

本項(xiàng)目的技術(shù)路線包括以下關(guān)鍵步驟：

（1）文獻(xiàn)搜集與整理：收集陜西思政史相關(guān)的歷史檔案、政策文件、學(xué)術(shù)論文等文獻(xiàn)資料，進(jìn)行系統(tǒng)整理和歸類。

（2）實(shí)地考察與訪談：對陜西地區(qū)的紅色教育基地、紀(jì)念館、遺址等進(jìn)行實(shí)地考察，并訪談當(dāng)?shù)氐慕逃ぷ髡摺⑹费芯空?、后代等，搜集一手資料和觀點(diǎn)。

（3）數(shù)據(jù)收集與分析：通過問卷、課堂觀察等實(shí)證研究方法，收集大學(xué)生對陜西思政史的認(rèn)知程度和接受程度的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和解讀。

（4）陜西思政史與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的關(guān)系研究：通過理論分析、案例研究等方法，探討陜西思政史中的核心價(jià)值觀，以及如何從陜西思政史中汲取教育經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的發(fā)展。

（5）陜西思政史在高校思政課程中的應(yīng)用研究：探討如何將陜西思政史有機(jī)融入高校思政課程，提高思政課程的針對性和實(shí)效性，并評估融入后的教育效果。

七、創(chuàng)新點(diǎn)

1.理論創(chuàng)新

本項(xiàng)目在理論上的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在對陜西思政史的研究中，提出并深入探討了陜西思政史對于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的獨(dú)特價(jià)值和作用。通過對陜西思政史的發(fā)展脈絡(luò)和重要事件的深入分析，本項(xiàng)目將揭示陜西思政史與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育之間的內(nèi)在聯(lián)系，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供理論支持。

2.方法創(chuàng)新

本項(xiàng)目在研究方法上采用多種研究方法相結(jié)合的方式，包括文獻(xiàn)研究、實(shí)地考察、訪談、實(shí)證研究、教學(xué)實(shí)踐等。通過這些研究方法的有機(jī)結(jié)合，本項(xiàng)目將全面、深入地探討陜西思政史的研究問題，從而提高研究的準(zhǔn)確性和可靠性。

3.應(yīng)用創(chuàng)新

本項(xiàng)目在應(yīng)用上的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在將陜西思政史有機(jī)融入高校思政課程的實(shí)踐中。通過將陜西思政史融入高校思政課程，本項(xiàng)目旨在提高思政課程的針對性和實(shí)效性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地理解和接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

八、預(yù)期成果

1.理論貢獻(xiàn)

本項(xiàng)目預(yù)期在理論方面將提出陜西思政史的獨(dú)特價(jià)值及其在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的重要作用，為后續(xù)相關(guān)研究提供理論支持。通過對陜西思政史的研究，本項(xiàng)目將豐富和完善思政史研究的理論體系，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供理論依據(jù)。

2.實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值

本項(xiàng)目預(yù)期在實(shí)踐應(yīng)用方面將具有重要價(jià)值。通過對陜西思政史的深入研究和實(shí)踐探索，本項(xiàng)目將為高校思政課程改革提供有益借鑒，推動(dòng)陜西紅色文化資源的教育應(yīng)用，提高大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的質(zhì)量。此外，本項(xiàng)目的研究成果還將為陜西紅色旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供參考，促進(jìn)文化與經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)。

3.學(xué)術(shù)與社會(huì)影響

本項(xiàng)目預(yù)期將產(chǎn)生積極學(xué)術(shù)與社會(huì)影響。通過項(xiàng)目的實(shí)施，將提升我國在思政史研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)水平和國際影響力，促進(jìn)國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作。同時(shí)，本項(xiàng)目的研究成果還將為社會(huì)提供有益的思想道德教育資源，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播和弘揚(yáng)，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

4.人才培養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

本項(xiàng)目預(yù)期將在人才培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面取得顯著成果。通過項(xiàng)目的實(shí)施，將培養(yǎng)一批對思政史研究和教育應(yīng)用有深入了解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才，為后續(xù)相關(guān)領(lǐng)域的研究和教學(xué)工作提供支持。同時(shí)，本項(xiàng)目還將促進(jìn)研究團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與交流，提升團(tuán)隊(duì)的整體研究能力和水平。

九、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃

1.時(shí)間規(guī)劃

本項(xiàng)目預(yù)計(jì)歷時(shí)2年，分為以下三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段（第1-6個(gè)月）：文獻(xiàn)搜集與整理

任務(wù)分配：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)具體文獻(xiàn)搜集與整理工作。

進(jìn)度安排：第1-3個(gè)月進(jìn)行文獻(xiàn)搜集，第4-6個(gè)月進(jìn)行文獻(xiàn)整理與歸類。

第二階段（第7-12個(gè)月）：實(shí)地考察與訪談

任務(wù)分配：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)實(shí)地考察與訪談的整體規(guī)劃，團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)具體考察與訪談工作。

進(jìn)度安排：第7-9個(gè)月進(jìn)行實(shí)地考察，第10-12個(gè)月進(jìn)行訪談工作。

第三階段（第13-18個(gè)月）：數(shù)據(jù)收集與分析、理論研究與應(yīng)用探討

任務(wù)分配：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)收集與分析、理論研究與應(yīng)用探討的整體規(guī)劃，團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)具體工作。

進(jìn)度安排：第13-15個(gè)月進(jìn)行數(shù)據(jù)收集與分析，第16-18個(gè)月進(jìn)行理論研究與應(yīng)用探討。

2.風(fēng)險(xiǎn)管理策略

本項(xiàng)目可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)主要包括：

（1）數(shù)據(jù)收集與分析的風(fēng)險(xiǎn)：在數(shù)據(jù)收集與分析過程中，可能存在數(shù)據(jù)不完整、不準(zhǔn)確等問題，影響研究的可靠性。

應(yīng)對策略：在數(shù)據(jù)收集與分析過程中，要進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量控制，確保數(shù)據(jù)的完整性和準(zhǔn)確性。

（2）實(shí)地考察與訪談的風(fēng)險(xiǎn)：在實(shí)地考察與訪談過程中，可能遇到不可預(yù)見的情況，影響考察與訪談的順利進(jìn)行。

應(yīng)對策略：在實(shí)地考察與訪談前，要制定詳細(xì)的工作計(jì)劃和應(yīng)急預(yù)案，確保考察與訪談的順利進(jìn)行。

（3）項(xiàng)目進(jìn)度風(fēng)險(xiǎn)：在項(xiàng)目實(shí)施過程中，可能出現(xiàn)進(jìn)度延誤等問題，影響項(xiàng)目的按時(shí)完成。

應(yīng)對策略：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要密切關(guān)注項(xiàng)目進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整工作計(jì)劃，確保項(xiàng)目的按時(shí)完成。

十、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

1.項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員介紹

本項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員由陜西師范大學(xué)歷史文化學(xué)院的專業(yè)研究人員組成，具有豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識。團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)背景和研究經(jīng)驗(yàn)如下：

（1）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：張三，副教授，歷史學(xué)博士，長期從事思政史研究，具有豐富的研究經(jīng)驗(yàn)。

（2）團(tuán)隊(duì)成員一：李四，講師，歷史學(xué)碩士，主要從事歷史教學(xué)與研究，對思政史有一定的研究。

（3）團(tuán)隊(duì)成員二：王五，講師，教育學(xué)碩士，主要從事教育學(xué)研究，對思政課程改革有深入研究。

2.團(tuán)隊(duì)成員角色分配與合作模式

本項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員的角色分配與合作模式如下：

（1）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)整體項(xiàng)目的規(guī)劃與協(xié)調(diào)，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員的研究工作，監(jiān)督項(xiàng)目進(jìn)度，解決項(xiàng)目實(shí)施中的問題。

（2）團(tuán)隊(duì)成員一：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)搜集與整理工作，參與實(shí)地考察與訪談，協(xié)助項(xiàng)目負(fù)責(zé)人完成數(shù)據(jù)收集與分析工作。

（3）團(tuán)隊(duì)成員二：負(fù)責(zé)實(shí)地考察與訪談工作，參與數(shù)據(jù)收集與分析，協(xié)助項(xiàng)目負(fù)責(zé)人完成理論研究與應(yīng)用探討工作。

團(tuán)隊(duì)成員之間將保持密切的溝通與合作，共同推進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施，確保項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

本項(xiàng)目預(yù)計(jì)總經(jīng)費(fèi)為人民幣50萬元，主要用于人員工資、設(shè)備采購、材料費(fèi)用、差旅費(fèi)等。具體預(yù)算如下：

1.人員工資：15萬元，用于支付項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員的工資和勞務(wù)費(fèi)。

2.設(shè)備采購：10萬元，用于購買項(xiàng)目所需的計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、照相機(jī)等設(shè)備。

3.材料費(fèi)用：10萬元，用于購買文獻(xiàn)資料、印刷問卷、購買教學(xué)材料等