小學(xué)語文古詩詞賞析征文

小學(xué)語文古詩詞賞析征文TOC\o"1-2"\h\u10470第一章小學(xué)語文古詩詞：文化瑰寶的背景 125695第二章剖析經(jīng)典古詩詞的主要內(nèi)容 19924第三章古詩詞獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)賞析 225367第四章我對小學(xué)語文古詩詞的深刻感受 215818第五章以《靜夜思》為例看古詩詞之妙 228696第六章古詩詞對小學(xué)語文教育的重要意義 332170第七章總結(jié)小學(xué)語文古詩詞的獨(dú)特魅力 325717第八章傳承與弘揚(yáng)古詩詞的建議 3第一章小學(xué)語文古詩詞：文化瑰寶的背景咱們的小學(xué)語文古詩詞啊，那可都是文化瑰寶呢。在中國古代，詩詞是人們表達(dá)情感、記錄生活的重要方式。從《詩經(jīng)》開始，就展現(xiàn)了古代人民豐富多彩的生活畫卷，像“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”短短幾句，就把那種男女之間純真的愛慕之情表現(xiàn)出來了。那時(shí)候的人們，通過口口相傳這些詩歌，讓文化不斷傳承。再到唐代，那可是詩歌的盛世啊。國家繁榮昌盛，文化交流頻繁，詩人們有著廣闊的創(chuàng)作空間。李白、杜甫等大詩人就誕生在這個時(shí)期。李白的詩充滿了浪漫主義色彩，他可以“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，用夸張的手法描繪廬山瀑布的壯觀。這都和當(dāng)時(shí)的社會背景、文化氛圍分不開的。這些古詩詞背后的故事和時(shí)代背景，就像一把鑰匙，能幫助我們更好地理解詩歌的內(nèi)涵。第二章剖析經(jīng)典古詩詞的主要內(nèi)容就拿王維的《九月九日憶山東兄弟》來說吧。“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”這首詩的主要內(nèi)容特別好理解。詩人王維獨(dú)自在他鄉(xiāng)，感覺自己就像一個外人一樣。每到重陽節(jié)的時(shí)候，就格外想念自己的親人。他心里清楚啊，遠(yuǎn)方的兄弟們在登高的時(shí)候，插茱萸的時(shí)候，會發(fā)覺少了自己一個人。這簡單的幾句話，把那種思鄉(xiāng)思親的情感表達(dá)得淋漓盡致。再看楊萬里的《小池》，“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！边@首詩呢，描寫了初夏小池的景色。泉眼很珍惜那涓涓細(xì)流，樹陰倒映在水面上，喜愛這晴天柔和的風(fēng)光。小荷剛剛露出尖尖的角，就已經(jīng)有蜻蜓立在上頭了。通過對這些小景物的描寫，展現(xiàn)出了一種清新、自然的意境。第三章古詩詞獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)賞析古詩詞的藝術(shù)特點(diǎn)那可太多了。先說押韻吧，像杜甫的《春望》，“國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！泵恳痪涞淖詈笠粋€字都有韻律感，讀起來朗朗上口。這押韻讓詩詞有了一種音樂美，就像唱歌一樣好聽。還有對仗，比如“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！倍鸥Φ倪@首《絕句》中，“兩個黃鸝”對“一行白鷺”，“鳴翠柳”對“上青天”，對仗工整，讓詩句顯得更加整齊、有節(jié)奏感。另外，古詩詞很善于用意象來表達(dá)情感。像“月亮”這個意象，在李白的《靜夜思》里，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！痹铝辆痛砹怂监l(xiāng)之情，通過這個常見的意象，把詩人內(nèi)心深處的思念故鄉(xiāng)的情感含蓄地表達(dá)出來了。第四章我對小學(xué)語文古詩詞的深刻感受我對小學(xué)語文古詩詞的感受可深了呢。小時(shí)候讀古詩詞，就覺得它們像一幅幅美麗的畫。像賀知章的《詠柳》，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”每次讀這首詩，我腦海里就會浮現(xiàn)出一棵高大的柳樹，柳枝就像綠色的絲帶一樣垂下來，特別美。年齡的增長，我越來越能體會到古詩詞里蘊(yùn)含的情感。讀辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！”從這首詞里，我能感受到辛棄疾那種壯志未酬的悲憤。古詩詞就像一個老朋友，陪伴著我成長，每一次讀都有不同的收獲。第五章以《靜夜思》為例看古詩詞之妙《靜夜思》真的是一首很妙的詩啊。“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！本瓦@么簡簡單單的二十個字，卻能觸動無數(shù)人的心弦。從用詞上來說，特別的簡潔明了。沒有什么復(fù)雜的詞匯，都是我們?nèi)粘Ｄ芙佑|到的字。但是組合在一起，就產(chǎn)生了奇妙的效果。那月光照在床前，詩人一開始恍惚覺得是地上的霜，這個“疑”字用得特別好，把那種似真似幻的感覺寫出來了。然后呢，他抬起頭看到明月，又低下頭思念故鄉(xiāng)。這里的動作描寫很自然，從望月到思鄉(xiāng)，過渡得非常流暢。再看它的意境，清冷的月光下，一個人孤獨(dú)地思念著遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)，這種意境讓人感同身受。而且啊，這首詩沒有什么華麗的修飾，卻能在千百年間被人們傳頌，這就是《靜夜思》的妙處所在。第六章古詩詞對小學(xué)語文教育的重要意義古詩詞在小學(xué)語文教育里那可是相當(dāng)重要的。，它能豐富孩子們的詞匯量。像“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這里面的“接天”“無窮碧”“別樣紅”等詞匯，孩子們在學(xué)習(xí)的時(shí)候，就能夠吸收到自己的知識庫里。另，它有助于培養(yǎng)孩子們的審美能力。讀古詩詞就像在欣賞一幅幅精美的畫作。例如“大漠孤煙直，長河落日圓?！焙⒆觽兛梢韵胂蟪錾衬锕聼熤鄙希S河邊落日渾圓的壯麗景色，感受那種雄渾之美。而且古詩詞還能讓孩子們了解中國的傳統(tǒng)文化和歷史。通過學(xué)習(xí)李白、杜甫等詩人的作品，知道唐代的社會風(fēng)貌和人們的思想感情。這對孩子們的文化素養(yǎng)的提升有著不可替代的作用。第七章總結(jié)小學(xué)語文古詩詞的獨(dú)特魅力小學(xué)語文古詩詞有著獨(dú)特的魅力。從內(nèi)容上看，它涵蓋了豐富的情感，有思鄉(xiāng)之情，像“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！庇袗蹏?，如“人生自古誰無死？留取丹心照汗青。”還有對大自然的熱愛之情，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！毙问缴夏?，押韻、對仗等藝術(shù)手法讓古詩詞讀起來朗朗上口，充滿了音樂美。意象的運(yùn)用更是巧妙，像“梅花”象征著高潔，“松柏”代表著堅(jiān)強(qiáng)不屈。這些古詩詞就像一顆顆璀璨的明珠，閃耀在小學(xué)語文的知識殿堂里，吸引著孩子們?nèi)ッ?、去感受。第八章傳承與弘揚(yáng)古詩詞的建議要傳承和弘揚(yáng)古詩詞啊，我們可以從很多方面入手。在學(xué)校里呢，老師可以開展更多有趣的古詩詞活動。比如古詩詞朗誦比賽，讓孩子們在朗誦中感受古詩詞的韻律美。還可以組織古詩詞創(chuàng)作活動，鼓勵孩子們發(fā)揮自己的想象力，寫一寫自己的“小古詩”。在家里呢