給衛(wèi)星算出一條“最優(yōu)軌道”

適用課程：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學生就業(yè)指導、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導知識點：職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)價值觀、職業(yè)決策、職業(yè)生涯規(guī)劃管理給衛(wèi)星算出一條“最優(yōu)軌道”學生注意明確的職業(yè)目標就像航海中的燈塔，為個人的職業(yè)發(fā)展提供明確的方向。請查看航天人陳楊的職業(yè)故事，并思考以下問題。案例簡介CaseIntroduction1.陳楊的成長經(jīng)歷和職業(yè)選擇體現(xiàn)了哪些價值觀？2.陳楊提出的“三段式”策略體現(xiàn)了哪些職業(yè)素養(yǎng)？思政問題案例展示CaseIntroduction陳楊已經(jīng)當了整整10年的航天人，但他與航天的緣分，卻是從一出生就開始了。他在“航天大院”長大，從小就不斷接觸到各種航天方面的知識。他的爺爺是1957年中國航天科工二院建院時的首批職工之一。物理課開始學力學，數(shù)學課學圓錐曲線，當時還是個孩子的陳楊學著這些課程，就已經(jīng)忍不住開始聯(lián)想，這些知識在航天航空領域“肯定用得上”?！皩W的時候就特別用心?！彼麑χ星鄨蟆ぶ星嗑W(wǎng)記者說。案例展示CaseIntroduction考大學選專業(yè)的時候，陳楊的目標很“明確”，選擇了清華大學飛行器設計與工程專業(yè)。他保送研究生后，只用了4年時間就完成了碩博連讀。畢業(yè)后，陳楊也成了中國航天科工二院的一員，站到了研制一線上。中國航天科工集團獨立自主研制的首顆衛(wèi)星天鯤一號，正是陳楊參與研制的第一顆衛(wèi)星，他在其中負責系統(tǒng)總體和飛行軌道設計工作。“當時面臨的難點就是二院沒搞過衛(wèi)星，這是第一次，大家都沒有經(jīng)驗。我負責軌道、實驗方案的設計。任何事情剛開始做，都會面臨行業(yè)的壁壘，我們就需要一點一點摸索。”他回憶著說。研制經(jīng)驗不足、配套能力不完善，陳楊和團隊里的其他人一起，硬生生蹚了一條路出來。他從早到晚都在進行計算工作，要給衛(wèi)星算出一條“最優(yōu)軌道”。案例展示CaseIntroduction2017年，天鯤一號成功發(fā)射。這之后，陳楊很快就投入了天鯤二號的研發(fā)工作。天鯤二號衛(wèi)星具有“快速、全向機動”能力，能實現(xiàn)“入軌后立即開展任務”的功能，這也給控制系統(tǒng)設計“帶來不小的挑戰(zhàn)”。這一回，已經(jīng)快速成長起來的陳楊，成為天鯤二號的總技術負責人。用他的話來說，“入軌后立即開展工作，我們可能是第一個”。再次面對“首次”的難關，陳楊帶領型號團隊，用大量的分析和試驗來檢驗衛(wèi)星的空間環(huán)境適應性。研究人員對整星及30余臺套設備，進行了大量細致的分析，涉及力學、熱學等方方面面。在反復修改、一次又一次迭代之后，終于，天鯤二號成功發(fā)射入軌，還實現(xiàn)了新型姿軌控算法等技術方面的創(chuàng)新突破。這顆衛(wèi)星有著16臺姿軌控推力器，就像是給衛(wèi)星裝了個“萬向輪”，比傳統(tǒng)衛(wèi)星更加靈活。發(fā)射時，陳楊和他的團隊也沒能放松下來，他們連夜趕到西安衛(wèi)星測控中心，對1500余個遙測參數(shù)逐一分析確認。案例展示CaseIntroduction帶領的團隊，成員不少是90后。這些年輕人閑暇時也會一起打籃球、踢足球。就是在他們的努力下，飛控算法在天鯤二號上穩(wěn)定運行，保障在軌任務順利實施。4月24日即中國航天日當天，國家航天局對外稱，我國將著手組建近地小行星防御系統(tǒng)。相較于國際上現(xiàn)有對小行星實施撞擊記錄，陳楊提出了通過脈沖修正、連續(xù)粗修正、連續(xù)精修正的“三段式”策略?！靶⌒行菍Φ厍虼_實是有威脅的，如果要防御它，首先要搞技術驗證?！睋?jù)陳楊解釋，目前的技術難點在于精度，要“面臨各種誤差源的分析”，把所有的誤差源都分析得非常明確透徹。隊一共建模分析了13大類、幾十項誤差源。包括測量誤差、天體的引力干擾等等。而他們將要做的工作，就是盡力排除掉這些誤差的干擾。小行星防御系統(tǒng)的完成離得還遠，陳楊最近正忙于天鯤三號的研制工作。下來，團隊已經(jīng)積累了經(jīng)驗，終于不再是“從零開始”。討論題參考答案陳楊的成長經(jīng)歷和職業(yè)選擇體現(xiàn)了對航天事業(yè)的熱愛、對科學探索的執(zhí)著、對技術創(chuàng)新的追求以及對團隊合作的重視。他從小在“航天大院”長大，受到家庭環(huán)境的熏陶，對航天事業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在選擇大學專業(yè)時，他明確選擇了飛行器設計與工程專業(yè)，并在研究生階段專攻航天領域。這些選擇都反映了他對航天事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。對大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃啟示在于，要找到自己的興趣和熱情所在，并圍繞這些興趣和熱情來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。同時，要具備科學探索的精神，勇于面對未知和挑戰(zhàn)，不斷追求技術創(chuàng)新和突破。此外，團隊合作也是職業(yè)生涯中不可或缺的一部分，要學會與他人協(xié)作，共同解決問題。1.陳楊的成長經(jīng)歷和職業(yè)選擇體現(xiàn)了哪些價值觀？討論題參考答案陳楊提出的“三段式”策略體現(xiàn)了他在專業(yè)領域內(nèi)的深厚功底、對問題的敏銳洞察以及對解決方案的創(chuàng)新思考。他能夠針對小行星防御系統(tǒng)的技術難點，提出切實可行的解決方案，并帶領團隊進行建模分析，排除誤差干擾。這些經(jīng)歷體現(xiàn)了他在職業(yè)素養(yǎng)方面的卓越表現(xiàn)。對大學生的職業(yè)發(fā)展影響在于，要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，成為所在領域的專家。同時，要具備敏銳的問題意識和洞察力，能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。此外，創(chuàng)新思考也是職業(yè)發(fā)展中不可或缺的一部分，要學會從不同的角度和層面思考問題，提出新的解決方案。這些職業(yè)素養(yǎng)的提升將有助于大學生在職場中脫穎而出，實現(xiàn)個人價值的最大化。2.陳楊提出的“三段式”策略體現(xiàn)了哪些職業(yè)素養(yǎng)？1.激發(fā)學生的愛國情懷，讓他們認識到個人命運與國家發(fā)展緊密相連，培養(yǎng)學生的社會責任感和