浙江省2018年中考作文題與審題指導(dǎo)

浙江省2018年中考作文試題與審題指導(dǎo)目錄2018年浙江杭州中考作文題 22018年浙江湖州中考作文題 32018年浙江嘉興舟山中考作文題 52018年浙江金華麗水中考作文題 62018年浙江寧波中考作文題 92018年浙江衢州中考作文題 112018年浙江紹興中考作文題 112018年浙江臺(tái)州中考作文題 132018年浙江溫州中考作文題 13

2018年浙江杭州中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。在日常生活中，人們常常會(huì)說(shuō)“麻煩你了”“給您添麻煩了”?？赡苁谴驍_了人家，這樣說(shuō)是表達(dá)歉意；或許是得到了他人的關(guān)照和幫助，這樣說(shuō)是出于禮貌，表示謝意。人與人交往中，看似簡(jiǎn)單地說(shuō)了一句話，其實(shí)隱含著為人處世的道理。你是否有麻煩別人或別人麻煩你的經(jīng)歷？講述你的故事或見(jiàn)聞，分享你的感悟，寫(xiě)一篇600至800字的文章?！疽蟆竣兕}目自擬，立意自定。②不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名?！舅悸方馕觥吭囶}分析：立意上，從題干上看，本題意在提醒學(xué)生從“麻煩”或“不麻煩”入手，“人與人交往中，看似簡(jiǎn)單地說(shuō)了一句話，其實(shí)隱含著為人處世的道理。”這句話啟發(fā)學(xué)生不能浮于淺表，要走向深層思考。所以人人有話說(shuō)，但要寫(xiě)好并不容易?？稍凇奥闊被颉安宦闊敝懈形虺砷L(zhǎng)，可在“麻煩”“不麻煩”中如何獲得共贏，更可在“麻煩”“不麻煩”的背后感受到的謝意、歉意中，挖掘蘊(yùn)含的中國(guó)文化的東西。因此本次作文題可以很好地區(qū)分出層次性。作文題非常好地體現(xiàn)了思辨性，這也是近年中考的方向。題干中關(guān)鍵詞：麻煩，被麻煩。這里就有思維上的碰撞，要具有高階思維能力。學(xué)生如何更好的理解這兩者或兩者之間的關(guān)系，如何選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，考查了學(xué)生的思維水平。學(xué)生們要能在親身經(jīng)歷過(guò)的生活情境中尋找人間真情，寫(xiě)作時(shí)能有話說(shuō)，能說(shuō)真話，同時(shí)弘揚(yáng)社會(huì)正能量。點(diǎn)睛：材料作文怎樣才能吃透材料，緊扣材料，選好角度，確立一個(gè)具有相當(dāng)新意、深意的觀點(diǎn)呢？以下方法謹(jǐn)供參考。一、主旨領(lǐng)悟法。這是材料作文最為常用且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。如果能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟材料的中心，并以之為文章的主旨，那么，所寫(xiě)文章定能既切題又有深度。二、關(guān)鍵把握法。關(guān)鍵詞句往往是“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨。因此，可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句。三、由果溯因法。事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫(xiě)材料作文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。四、寓意揭示法。對(duì)于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫(huà)等，須透過(guò)材料的表象，進(jìn)行“由物及人”、“由物及事”的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立論點(diǎn)。【思路解析】立意上，從題干上看，本題意在提醒學(xué)生從“麻煩”或“不麻煩”入手，“人與人交往中，看似簡(jiǎn)單地說(shuō)了一句話，其實(shí)隱含著為人處世的道理?！边@句話啟發(fā)學(xué)生不能浮于淺表，要走向深層思考。所以人人有話說(shuō)，但要寫(xiě)好并不容易?？稍凇奥闊被颉安宦闊敝懈形虺砷L(zhǎng)，可在“麻煩”“不麻煩”中如何獲得共贏，更可在“麻煩”“不麻煩”的背后感受到的謝意、歉意中，挖掘蘊(yùn)含的中國(guó)文化的東西。因此本次作文題可以很好地區(qū)分出層次性。作文題非常好地體現(xiàn)了思辨性，這也是近年中考的方向。題干中關(guān)鍵詞：麻煩，被麻煩。這里就有思維上的碰撞，要具有高階思維能力。學(xué)生如何更好的理解這兩者或兩者之間的關(guān)系，如何選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，考查了學(xué)生的思維水平。學(xué)生們要能在親身經(jīng)歷過(guò)的生活情境中尋找人間真情，寫(xiě)作時(shí)能有話說(shuō)，能說(shuō)真話，同時(shí)弘揚(yáng)社會(huì)正能量。點(diǎn)睛：材料作文怎樣才能吃透材料，緊扣材料，選好角度，確立一個(gè)具有相當(dāng)新意、深意的觀點(diǎn)呢？以下方法謹(jǐn)供參考。一、主旨領(lǐng)悟法。這是材料作文最為常用且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。如果能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟材料的中心，并以之為文章的主旨，那么，所寫(xiě)文章定能既切題又有深度。二、關(guān)鍵把握法。關(guān)鍵詞句往往是“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨。因此，可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句。三、由果溯因法。事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫(xiě)材料作文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。四、寓意揭示法。對(duì)于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫(huà)等，須透過(guò)材料的表象，進(jìn)行“由物及人”、“由物及事”的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立論點(diǎn)。【原題特點(diǎn)】關(guān)注學(xué)生品德修養(yǎng)，讓學(xué)生在反省中提升自身素質(zhì)，是中考作文命題的趨勢(shì)。2018年杭州中考作文題為材料作文，命題者從小處出題，意在調(diào)動(dòng)考生的思維，促使考生認(rèn)真審視自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，正確處理人與人之間交往的問(wèn)題。在解讀材料時(shí)，考生要把握材料的重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)詞或語(yǔ)句來(lái)分析?！奥闊┠懔恕薄敖o您添麻煩了”這類禮貌用語(yǔ)，與日常生活密切相關(guān)，因此考生要在生活中尋找突破口，從身邊尋找素材，將鮮活的素材運(yùn)用到文章中，并結(jié)合個(gè)人的思考和感悟，表達(dá)出明確的觀點(diǎn)。【思路要點(diǎn)】1，在麻煩別人或別人麻煩你時(shí)，禮貌是一種修養(yǎng)在麻煩別人的時(shí)候，禮貌地道謝是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)。別人麻煩你的時(shí)候，你肯定也不希望別人將你的幫助視為理所當(dāng)然。然而，生活中有失禮貌的行為屢見(jiàn)不鮮，一些人的素質(zhì)也有待提高。寫(xiě)作時(shí)要結(jié)合自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞，也可適當(dāng)結(jié)合古今中外與禮貌相關(guān)的名言、事例，體現(xiàn)禮貌在生活中的重要性。2．讓心靈的距離更短現(xiàn)實(shí)生活中，人與人之間的交往可能會(huì)因?yàn)椴蛔⒅厥褂枚Y貌用語(yǔ)，從而導(dǎo)致心與心之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。可寫(xiě)一個(gè)自己認(rèn)識(shí)的人，因?yàn)槁闊﹦e人時(shí)老是不注重禮貌，后來(lái)別人都不愿意幫助他，而他從中知道了禮貌的重要性，學(xué)會(huì)了為人處世的一些道理，別人也愿意再和他親近了。文中可在敘事的基礎(chǔ)上，加入幾句議論的話，點(diǎn)明主旨。3．使用禮貌用語(yǔ)是成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)任何一個(gè)小細(xì)節(jié)都能表現(xiàn)人物的成長(zhǎng)。作文時(shí)可敘述自己生活中的幾件小事，把使用禮貌用語(yǔ)的經(jīng)歷貫穿其中，通過(guò)別人對(duì)你的評(píng)價(jià)及態(tài)度，表現(xiàn)出自己的成長(zhǎng)。也可以寫(xiě)在家庭中與家人對(duì)話時(shí)注重禮貌用語(yǔ)，會(huì)讓家庭氛國(guó)更輕松，讓家人知道你長(zhǎng)大了。2018年浙江湖州中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。青年人呵！為著后來(lái)的回憶，小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫(huà)。——冰心《繁星》青年人！只是回顧么？這世界是不住的前進(jìn)呵?！摹洞核纷x了著兩首詩(shī)，引發(fā)了你哪些感悟與思考？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。要求：（1）除詩(shī)歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。【原題特點(diǎn)】2018年的湖州卷作文題是典型的材料作文題，承襲了2017年的詩(shī)意風(fēng)格，以冰心的小詩(shī)作為打開(kāi)考生思路的引子。兩首詩(shī)歌的內(nèi)容都是對(duì)青年人的勸勉，第一首詩(shī)大意是為了將來(lái)有美好的回憶，必須把握好現(xiàn)在；第二首詩(shī)強(qiáng)調(diào)不要沉浸在昨天的得與失中要活在當(dāng)下，更要放眼未來(lái)。兩首詩(shī)勸誡的角度不同，但是中心卻是相通的，那就是把握當(dāng)下，描繪好現(xiàn)在的圖畫(huà)和這個(gè)世界一起進(jìn)步。應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)題目既有生活氣息，關(guān)注正在成長(zhǎng)中的青少年，讓考生有話可寫(xiě)，有情可抒，又有時(shí)代氣息，引導(dǎo)考生立足當(dāng)下，展望未來(lái)。【思路解析】本題是一篇材料作文，材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料，讓思考從材料中析出?？梢韵茸ゲ牧现械年P(guān)鍵詞，再由這些關(guān)鍵詞作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。首先要根據(jù)材料，找出要求寫(xiě)出的主題是：現(xiàn)在要好好的學(xué)習(xí)，工作，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，給未來(lái)留下值得回憶的事情不要做出將來(lái)會(huì)后悔的事。圍繞這個(gè)角度立意作文就很容易了。本作文可以寫(xiě)一篇記敘文，也可以寫(xiě)一篇議論文。可擬題目為：要做一個(gè)積極進(jìn)取的青年，用具體的事例，傳遞積極向上的正能量。結(jié)尾可以議論抒情，升華一下文章的主題。點(diǎn)睛：材料作文一般都不提供范圍和立腳點(diǎn)，而要學(xué)生自己去全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文，審題難度比傳統(tǒng)的材料作文、話題作文和命題作文都要大。而立意上，話題作文與所給的材料關(guān)系不夠緊密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。而材料作文則不同，材料既是審題的第一出發(fā)點(diǎn)，又是作文符合題意的終極范圍。【思路要點(diǎn)】1．把握當(dāng)下的拼搏從第一首詩(shī)來(lái)看，詩(shī)人是告誡青年人，要用心過(guò)好每一天，繪制精彩而美好的生活畫(huà)卷，使其成為將來(lái)最美好的回憶?？忌梢赃x擇自己拼搏奮斗的事例作為素材，描寫(xiě)自己努力學(xué)習(xí)、努力生活的最美姿態(tài)。2．放飛夢(mèng)想，展望未來(lái)“青年人，只是回顧么？這世界是不住的前進(jìn)呵?！鼻嗄耆瞬粦?yīng)該滿足于過(guò)去的美好，活在回憶之中，應(yīng)該對(duì)自己有更高的要求。社會(huì)不停地發(fā)展，我們應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，給自己確立更高遠(yuǎn)的目標(biāo)，成就更大的精彩。比如寫(xiě)自己學(xué)音樂(lè)，哪怕付出比常人多數(shù)倍的努力，也要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，只為遇見(jiàn)更美的自己。3．立足當(dāng)下，放眼未來(lái)當(dāng)代青年，既要活在當(dāng)下，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，又要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，成為時(shí)代的中流砥柱，成就精彩?？忌赏ㄟ^(guò)思辨性的語(yǔ)言，闡述自己獨(dú)到的見(jiàn)解，不僅要寫(xiě)出對(duì)未來(lái)的期盼，更要著重表現(xiàn)當(dāng)下的奮斗、拼搏。4．回顧是為了更好地前進(jìn)回顧一段生活，不是為了回顧本身，而是為了更好地前進(jìn)。如寫(xiě)自己遭遇考試失敗，在沮喪、徘徊中回顧往事，發(fā)現(xiàn)自己一路走來(lái)，雖然嗑碰碰，但從不曾放棄，由此在回憶中振作精神重新昂首出發(fā)，追尋自己的夢(mèng)想。2018年浙江嘉興舟山中考作文題【作文原題】閱讀下面材料，任選一題，按要求作文。(50分）以下是小華同學(xué)寫(xiě)給學(xué)?！靶睦碜稍兪摇毙胖兴鶅A訴的煩惱：我是一個(gè)怕羞的學(xué)生，從小到大都不愛(ài)跟老師交流，不愛(ài)向老師問(wèn)問(wèn)題。小學(xué)時(shí)我學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，老師比較看重我，會(huì)主動(dòng)問(wèn)我有沒(méi)有問(wèn)題；到了初中，我發(fā)現(xiàn)我什么都不是，曾經(jīng)老師眼里的好學(xué)生似乎成了學(xué)渣。爸媽要我多向老師問(wèn)問(wèn)，但我不敢問(wèn)；現(xiàn)在我即使想問(wèn)也不知如何去問(wèn)了這該如何是好？題目一，請(qǐng)你以“知心朋友”的身份，給小華同學(xué)回一封信，勸導(dǎo)他重新振作起來(lái)。要求：(1）可綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達(dá)方式；(2）不少于600字：(3）不得出現(xiàn)真實(shí)信息。題目二；小華同學(xué)的煩惱具有代表性，為此，班主任準(zhǔn)備組織一次演講比賽，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待這類心理問(wèn)題，鼓勵(lì)同學(xué)們勤問(wèn)好學(xué)。請(qǐng)你自擬題目，寫(xiě)一篇演講稿。要求：(1）可綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達(dá)方式；(2）不少于600字；(3）不得出現(xiàn)真實(shí)信息。【原題特點(diǎn)】嘉興2018年采用了二選一模式的情景材料作文，情景材料來(lái)自學(xué)習(xí)生活中比較普遍的心理問(wèn)題，材料接地氣，貼近考生實(shí)際，考查了考生真實(shí)的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，引導(dǎo)考生既要反思自己，觀照自我，還要學(xué)會(huì)去幫助別人，正確對(duì)待青春期遇到的困惑，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。題目一要求考生以“知心朋友”的身份寫(xiě)一封勸導(dǎo)小華重新振作的書(shū)信。書(shū)信是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，基于這樣的現(xiàn)實(shí)，考題正是借考查書(shū)信，引導(dǎo)考生重視傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，繼承民族優(yōu)秀的文化因子。而書(shū)信體的寫(xiě)作，要注意格式和人稱，更要寫(xiě)出真實(shí)、誠(chéng)摯的情感。題目二要求考生寫(xiě)一篇演講稿，演講稿的內(nèi)容要圍繞“正確對(duì)待這類心理問(wèn)題，鼓勵(lì)同學(xué)們勤問(wèn)好學(xué)”。寫(xiě)好此題的關(guān)鍵，是要針對(duì)小華這樣的普遍問(wèn)題，提出解決的方案，然后根據(jù)演講稿的特點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作。演講稿面對(duì)的是聽(tīng)眾，其關(guān)鍵是要讓聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴，受到鼓舞和啟發(fā)，乃至產(chǎn)生行動(dòng)，因此感情要更加熱烈、更加真摯?！舅悸方馕觥恳灶}目一為例，本題是一篇材料作文，材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料，讓思考從材料中析出?？梢韵茸ゲ牧现械年P(guān)鍵詞，再由這些關(guān)鍵詞作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體。發(fā)現(xiàn)小華存在的問(wèn)題是不自信，針對(duì)問(wèn)題提出具體的解決方法，注意語(yǔ)言要親切。本作文可以要求寫(xiě)一封信，因而要寫(xiě)一篇記敘文。點(diǎn)睛：材料作文一般都不提供范圍和立腳點(diǎn)，而要學(xué)生自己去全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文，審題難度比傳統(tǒng)的材料作文、話題作文和命題作文都要大。而立意上，話題作文與所給的材料關(guān)系不夠緊密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。而材料作文則不同，材料既是審題的第一出發(fā)點(diǎn)，又是作文符合題意的終極范圍。以題目二為例，本題考查學(xué)生演講稿的寫(xiě)作能力。演講稿是演講用的文稿，也是演講的依據(jù)。它是為演講服務(wù)的，是體現(xiàn)在書(shū)面上的講話材料。演講稿的基本要求：內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性；情感上的說(shuō)服性；特定情景性；口語(yǔ)化。演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾三部分。【思路要點(diǎn)】1．不愛(ài)交流不是你的錯(cuò)針對(duì)材料中“我是一個(gè)怕羞的學(xué)生，從小到大都不愛(ài)跟老師交流，不愛(ài)向老師問(wèn)問(wèn)題”這句話進(jìn)行立意寫(xiě)作，勸導(dǎo)小華正視這一心理問(wèn)題，讓小華認(rèn)識(shí)到，怕羞、不愛(ài)交流的人不僅僅是他一個(gè)人，同齡人有這種困惑，社會(huì)上很多人也是，勸導(dǎo)小華樹(shù)立自信心，多親近老師，拉近與老師的距離，慢慢學(xué)會(huì)交流。2．不要輕易地給自己下結(jié)論針對(duì)材料中“小學(xué)時(shí)我學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，老師比較看重我，會(huì)主動(dòng)問(wèn)我有沒(méi)有問(wèn)題。到了初中，我發(fā)現(xiàn)我什么都不是曾經(jīng)老師眼里的好學(xué)生似乎成了學(xué)渣”這句話立意寫(xiě)作。小學(xué)和初中是不同的，但老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一樣的。初中課程內(nèi)容增多，難度增大也是造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因之一，即使現(xiàn)在成績(jī)不好，也不代表今后成績(jī)不行，更不代表將來(lái)不行。3．要多與父母進(jìn)行溝通針對(duì)材料中“爸媽要我多向老師問(wèn)問(wèn)”這句話立意寫(xiě)作。爸媽其實(shí)并不真正了解小華的煩惱，小華應(yīng)主動(dòng)與父母溝通，把自己內(nèi)心的想法告訴父母。親子關(guān)系融洽，不少心理問(wèn)題都會(huì)得到解決。4．要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己針對(duì)材料“但我不敢問(wèn)”這句話立意寫(xiě)作，勸導(dǎo)小華要勤奮好學(xué)，多讀書(shū)，多鉆研，從簡(jiǎn)單的問(wèn)題問(wèn)起，慢慢戰(zhàn)勝自己?？梢粤信e一些敢于嘗試并取得成功的人物事例或自己身邊的事例。5．要多學(xué)習(xí)，勤奮好學(xué)針對(duì)材料“現(xiàn)在我即使想問(wèn)也不知如何去問(wèn)了”立意寫(xiě)作?？梢袁F(xiàn)身說(shuō)法，講自己是如何去問(wèn)問(wèn)題的，也可以指導(dǎo)小華學(xué)習(xí)方法，勸說(shuō)小華多傾聽(tīng)，多向別人學(xué)習(xí)，找到問(wèn)的途徑。以上思路，也可以幾條并行一起寫(xiě)。如果選擇寫(xiě)演講稿，則要注意把寫(xiě)作對(duì)象改為同學(xué)們，同時(shí)緊扣“正視這類心理問(wèn)題”“要勤學(xué)好問(wèn)”這些點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。2018年浙江金華麗水中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）遇到困難時(shí)，你會(huì)向誰(shuí)求助？

（此調(diào)查數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)圖選自《00后畫(huà)像報(bào)告》，中國(guó)青年報(bào)社與騰訊QQ于5月4日聯(lián)合發(fā)布）“遇到困難時(shí)，你會(huì)向誰(shuí)求助？”作為00后的你，這張圖表喚起了你的什么回憶，或者引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想，或者給你帶來(lái)了怎樣的思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇文章。要求：不少于500字；不得套作、抄襲；不得透露個(gè)人信息?！久麕熃忸}】2018金華、麗水中考語(yǔ)文作文題可以用五個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)：穩(wěn)、真、新、精、妙。這個(gè)作文題由兩部分組成：材料（圖片＋圖片出處＋一段話）＋作文要求。題目中提示這張圖表喚起你什么回憶、聯(lián)想或思考，自選角度、自擬題目寫(xiě)作。題型樸實(shí)，與一般材料作文顆沒(méi)有不同，目指向明確?！胺€(wěn)”，穩(wěn)在學(xué)對(duì)審顆基本沒(méi)有障礙，穩(wěn)在學(xué)生都有素材可以寫(xiě)。因?yàn)樵诤⒆拥某砷L(zhǎng)旅途中，一定少不了困難。這道作文題留給孩子非常廣闊的寫(xiě)作空間，幾乎人人有話說(shuō)，人人有事寫(xiě)?！罢妗保魑馁N近學(xué)生生活實(shí)際，讓寫(xiě)作走向真實(shí)。孩子的成長(zhǎng)路上一定遇到過(guò)困難和挫折，也一定有過(guò)向人求助的經(jīng)歷。相信在中考的考場(chǎng)上，每一個(gè)孩子看到“遇到困難，向誰(shuí)求助？”這個(gè)話題都會(huì)有“似曾相識(shí)”的感覺(jué)，甚至?xí)们彝浺蛑锌紟?lái)的緊張和焦慮，而陷入回憶中去。這樣的命題符合當(dāng)下中考命題的趨勢(shì)，易喚起考生對(duì)生活體驗(yàn)的回憶和思考，同時(shí)也引導(dǎo)此后的考生從虛擬的世界、虛構(gòu)的生活中走出來(lái)，走向真實(shí)的生活、真實(shí)的自我，寫(xiě)出真實(shí)的體驗(yàn)和感悟?！靶隆?，作文要想得高分，也不是很容易。如果就簡(jiǎn)單地寫(xiě)自己如何解決困難，獲得成功，難免貧乏無(wú)味，落入俗套。所以，要想在作文中得高分，就要懂得求同存異，立意要新，可以試試從新的角度切入，新的形式著筆?！熬保砷L(zhǎng)的道路固然離不開(kāi)他人的幫助，但是，更重要的是要把外界的困難與阻力內(nèi)化為自己內(nèi)心的力量，只能靠自己，只有自己內(nèi)心強(qiáng)大，才能真正地克服困難。所以在作文中最好要展示如何自我克服困難，體現(xiàn)自己的無(wú)畏精神?！懊睢?，妙就妙在這個(gè)題目看起來(lái)限制比較多，但其實(shí)針對(duì)“困難”選材角度廣，自由度較大。考生應(yīng)立足“向誰(shuí)求助”，找到寫(xiě)作的人口，從而進(jìn)行素材收集，構(gòu)思和情景創(chuàng)設(shè)，最終形成表達(dá)，文從字順。【試題解析】這次中考作文秉承了貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的主題。作文題目穩(wěn)中有突破，它給學(xué)生提供相對(duì)自由的發(fā)揮空間，又在打開(kāi)學(xué)生，提升學(xué)生涵養(yǎng)上做足了功夫，作文不設(shè)審題障礙，讓每個(gè)考生都有內(nèi)容可寫(xiě)，同時(shí)為作文基礎(chǔ)較好，水平較高的同學(xué)搭建了一個(gè)充分展現(xiàn)自己的平臺(tái)。“困難”是每個(gè)考生成長(zhǎng)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，這次作文重在引導(dǎo)考生學(xué)會(huì)妥善解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題，新材料作文文體不限，角度不限，自由度較大，但仍要抓住“向誰(shuí)求助”這個(gè)關(guān)鍵句。重在展現(xiàn)自己遇到遇到苦難時(shí)，找到適當(dāng)?shù)慕鉀Q途徑，獲得良好的人生體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)心靈的成長(zhǎng)。對(duì)外善于求助，借助外力;對(duì)內(nèi)可以自我突破，自我對(duì)話，獲得蛻變，收獲人生的智慧。作文圖表選自中國(guó)青年報(bào)與騰訊QQ聯(lián)合發(fā)布的《00后畫(huà)像報(bào)告》。整份報(bào)告分為“看自己”“看成長(zhǎng)”“看未來(lái)”“看中國(guó)”和“行為偏好”五部分，覆蓋了人生觀、未來(lái)觀、國(guó)家觀和興趣愛(ài)好等多個(gè)維度，力求完整地“描畫(huà)”出00后群體的精神面貌、道德風(fēng)尚和性格特點(diǎn)。題目中所選擇的這張圖表顯示：遇到困難時(shí)65.9%的00后受訪者首選求助好友，其次是求助家長(zhǎng)(55.1%)，再次是想辦法一個(gè)人解決(48.1%)。求助網(wǎng)絡(luò)(25.6%)與求助老師(25.4%)排名靠后。這個(gè)作文題由兩部分組成：材料(圖片+圖片出處+一段話)+作文要求。題目中提示“這張圖表喚起你什么回憶或者聯(lián)想或者思考，自選角度自擬題目寫(xiě)作。”題型樸實(shí)，與一般材料作文題沒(méi)有不同;且指向明確。貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓寫(xiě)作走向真實(shí)。孩子的成長(zhǎng)路上一定遇到過(guò)困難和挫折，也一定有過(guò)向人求助的經(jīng)歷。相信在中考的考場(chǎng)上，每一個(gè)孩子們看到“遇到困難，向誰(shuí)求助?”這個(gè)話題都會(huì)有“似曾相識(shí)”的感覺(jué)，甚至?xí)们彝浺蛑锌紟?lái)的緊張和焦慮，而陷入到回憶中去。這樣的命題符合當(dāng)下中考命題的趨勢(shì)，易喚起考生對(duì)生活體驗(yàn)的回憶和思考，同時(shí)也引導(dǎo)此后的考生從虛擬的世界、虛構(gòu)的生活中走出來(lái)，走向真實(shí)的生活、真實(shí)的自我，寫(xiě)出真實(shí)的體驗(yàn)和感悟。于平常中見(jiàn)真奇。遇到困難，向人求助的經(jīng)歷，孩子們一定不缺乏?？梢韵蚝糜亚笾?，可以向家長(zhǎng)求助，也可以向自己求助等等，這道作文題留給了孩子們很廣闊的寫(xiě)作空間，幾乎人人都有話說(shuō)，人人都有事寫(xiě)。但一位初三老師說(shuō)：或許大多數(shù)學(xué)生會(huì)只”回憶自己遇到什么困難，然后在老師或家長(zhǎng)或自我調(diào)解下解決問(wèn)題”這樣一個(gè)故事，而沒(méi)有思考“為什么我遇到困難了去找她”。這樣的擔(dān)心顯然是有道理的。看似平常而熟悉的話題，從考生的作文立意中，就可以看出他的思維的品質(zhì)，體現(xiàn)與他人之間思維水平的差異。因而，看到圖表，要善問(wèn)幾個(gè)“為什么”。如，為什么遇到困難時(shí)首選求助好友而不是家長(zhǎng)或老師?為什么遇到困難時(shí)不先自己解決問(wèn)題，而先求助好友和家長(zhǎng)?為什么平時(shí)很愛(ài)上網(wǎng)，遇到困難求助網(wǎng)絡(luò)的不多?等等。一張圖表的背后，其實(shí)反映了我們00后孩子對(duì)社會(huì)、對(duì)人生、對(duì)生活的思考。寫(xiě)作時(shí)，無(wú)論選擇哪一種文體，都要在文章中明確的表達(dá)出對(duì)這個(gè)問(wèn)題所作出的思考和判斷。如此，縱是平常的話題，下筆前還需“三思”?！局苿偌记伞俊袄щy”中成長(zhǎng)，寫(xiě)作時(shí)蛻變1．深入思考，理清思路 2018年的中考作文題，相比去年“螞蟻與大?！钡牟牧厦}而言，簡(jiǎn)單很多。但兩者有異曲同工之妙，都是在考查考生面對(duì)迷惘、失落、困難時(shí)，該如何辦？考生除了先解決如何辦，還要進(jìn)一步剖析為何要這么辦？試題以思考代替了試題語(yǔ)言，以“喚起回憶”“引發(fā)聯(lián)想”“帶來(lái)思考”代替了記敘、抒情、議論等表達(dá)，此番循循善誘，用心實(shí)在良苦。在以上的提醒下，考生可以寫(xiě)一篇回憶性質(zhì)的記敘文，也可以寫(xiě)引入思考的議論文。當(dāng)然，寫(xiě)作時(shí)仍然需要深入思考，理清思路，如：遇到什么困難？遇到困難時(shí)是什么樣的情境？遇到困難時(shí)是怎樣的心理？遇到困難時(shí)是怎樣的做法？為什么要求助？求助誰(shuí)？求助有何意義？對(duì)求助有何思考？這些都決定了文章的品位及分?jǐn)?shù)的高低。與“我”有關(guān)的真實(shí)的生活需要用鮮活的語(yǔ)言來(lái)描摹，更需要用理性去涂抹思考的顏色。什么樣的事情才稱得上一名“00后”少年的困難？在克服困難的時(shí)候，或求助或自已解決為你帶來(lái)了怎樣的成長(zhǎng)體驗(yàn)？是求助好，還是自己解決比較好？……從點(diǎn)上去思考，容易找到生活和成長(zhǎng)的體驗(yàn)；然而，從面上去思考，更容易生發(fā)出共鳴，為文章増色。2．找準(zhǔn)立意，確定中心“遇到困難時(shí)，你會(huì)向誰(shuí)求助？”在圖片材料里面顯示求助對(duì)象比例最多的依次是好友、家長(zhǎng)、自己、網(wǎng)絡(luò)、老師，還有不知道怎么辦與其他。這樣的圖片材料正說(shuō)明目前“00后”學(xué)生在碰到困難時(shí)，首先是外求，然后再想到自己，其次是網(wǎng)絡(luò)搜索與查看資料等。這是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)，也是我們解決問(wèn)題時(shí)的思路：是外求（求助他人），還是內(nèi)求（求助自已）?為什么一開(kāi)始總是要外求？因?yàn)閷?duì)自已不自信，因?yàn)榱?xí)慣了依賴，因?yàn)椤譃楹我_(kāi)始內(nèi)求？因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)外求的幫助，解決的只是一時(shí)，而不是永久。困難真正的解決，需要依靠自己，只有自己始終如一的積極、自信、勇敢與努力，才是讓困難成就自已、成就人生的關(guān)鍵。如此，文章的中心立意就出來(lái)了——面對(duì)困難要學(xué)會(huì)自己解決。3．行文跌宕，表意深刻如何讓行文思路跌宕起伏？碰到困難首先想到外求，外求無(wú)果，于生活細(xì)節(jié)中，明白人生內(nèi)求的哲理，學(xué)會(huì)自己戰(zhàn)勝困難。這些生活細(xì)節(jié)可以是來(lái)自一只蜜蜂、一朵野花，也可以是來(lái)自一位老人的自力更生等。而從相信外求到注重內(nèi)求這個(gè)過(guò)程，也表明了學(xué)生內(nèi)在底蘊(yùn)的增加與思考的成熟。當(dāng)然，毎位考生解決命題立意時(shí)，角度可以不同，最關(guān)鍵是能自圓其說(shuō)，素材厚實(shí)、有說(shuō)服力，結(jié)尾回歸到深刻的中心立意上來(lái)?！径嗖仕悸贰?．求助自己寫(xiě)一篇記敘文，敘述“我”在暴風(fēng)驟雨的黒夜里如何戰(zhàn)勝自已膽怯的心理，完成了一件事情，并領(lǐng)悟到人生的道理。2．求助老師寫(xiě)自己在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，遇到困難向老師求助，并從中明白了好多道理。學(xué)書(shū)法如學(xué)做人。3．求助網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)父親得了重病，需要大量的醫(yī)藥費(fèi)，在束手無(wú)策的情況下，“我”想到了眾籌，想到網(wǎng)絡(luò)求助，結(jié)果得到廣大網(wǎng)民的幫助，順利地解決了“我”的困難，從中也感受到社會(huì)的溫暖，人性的善良。4.難人之難，難難與共把別人遇到的困難當(dāng)作自己的困難去對(duì)待，記敘“我”如何幫助他人戰(zhàn)勝困難的事情。表明：只要經(jīng)過(guò)努力，定能戰(zhàn)勝困難，獲得成功。2018年浙江寧波中考作文題【作文原題】請(qǐng)以“幸福的約束”為題目，寫(xiě)一篇文章。(60分)要求：(1)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)作；(2)自選文體（詩(shī)歌除外），文章不少于500字；(3)不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等?！菊骖}解讀】2018年寧波卷中考作文繼續(xù)沿用全命題形式，這是寧波卷連續(xù)七年使用這一形式命題。綜觀近幾年的文題，既有獨(dú)詞式命題，如“亮”和“深處”；也有短語(yǔ)式命題，如“幸福的約束”“種子發(fā)芽以后”“由'胡蘿卜種子'想到的”“往后一小步”；還有短句式命題，如“我是一顆會(huì)發(fā)芽的種子”“2013.我的夏天”。命題呈現(xiàn)形式靈活，幾乎每一年都有新的創(chuàng)意。就內(nèi)容而言，文題關(guān)注生活，體現(xiàn)人文關(guān)懷。“幸?！币辉~，稀松平常，讓每一個(gè)考生都能有東西可寫(xiě)；“約束”一詞理解起來(lái)也極淺易，一般考生都能輕松駕馭。這是寧波卷中考作文題一貫的特點(diǎn)，也是中考作文命題的基本要求。結(jié)合文題“聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)作”這要求，更將考牛的寫(xiě)作引導(dǎo)至生活中的人、事、景、物，無(wú)論是敘事抒情，還是寫(xiě)景議論，都能讓考生有話可說(shuō)，有情可抒，有理可言。文題體現(xiàn)思辨性，辨識(shí)區(qū)分度高。以“幸福”限制“約束”，這一巧妙的組合，不僅讓文題有了“老酒裝新瓶”的光彩，更能讓優(yōu)秀的考生寫(xiě)出好東西?！靶腋５募s束”以鮮明的思辨色彩，賦予“幸?！绷硪环N新意，也賦予“約束”不一樣的情懷?？忌瓤梢栽凇靶腋！敝袑ふ摇凹s束”的魅力，也可以在“約束”中發(fā)現(xiàn)“幸福”的情愫，二者相得益彰。將視線投射于常見(jiàn)的家庭、學(xué)校，自然不會(huì)偏離題意，但肯定會(huì)陷入“撞車”流：如能將視線投射至更廣闊的社會(huì)與自然空間，并能將文題的思辨色彩鮮明地表現(xiàn)出來(lái)，就能創(chuàng)作出不俗的佳作。從這個(gè)角度而言，試題的辨識(shí)度極高?！靶腋５募s束”是個(gè)偏正短語(yǔ)，將“約束”作為審題的核心（以素材寫(xiě)實(shí)）．將“幸?！弊鳛橹黝}提煉的核心，是審題討程中最簡(jiǎn)單、最正確的理解方式。簡(jiǎn)言之，就是運(yùn)用受“約束”的生活素材，寫(xiě)自己在“約束”中體驗(yàn)成長(zhǎng)、成功等帶來(lái)的“幸?！备?。文題采用“裸題”形式，適宜放大視界。面對(duì)一個(gè)沒(méi)有任何引導(dǎo)語(yǔ)的“裸題”，我們?cè)趯忣}時(shí)還可放大自己的視野。有不少考生想到了囚禁在籠中的鳥(niǎo)，就鳥(niǎo)而言，考生可以以“被禁錮的幸?！睘楹诵恼归_(kāi)思辨——無(wú)論是編故事來(lái)抒發(fā)情感，還是發(fā)表議論，都有過(guò)人之處?！驹}特點(diǎn)】2018年寧波市中考作文繼續(xù)沿用全命題形式，這也是寧波市第七年使用這一形式命晰綜觀七個(gè)作文文題，既有獨(dú)詞式命題，如“亮”和“深處”也有短語(yǔ)式命題，如“幸福的約束”“種子發(fā)芽以后”“2013，我的夏天”“往后一小步”，還有短句式命題，如“我是一顆會(huì)發(fā)芽的種子”“由胡蘿卜想到的”，命題呈現(xiàn)形式靈活，幾乎每一年都有新的創(chuàng)意。“幸福的約束”是個(gè)偏正短語(yǔ)，考生審題時(shí)，將“約束”作為審題的核心，將“幸?！弊鳛橹黝}提煉的核心，是最簡(jiǎn)單、最正確的理解方式。簡(jiǎn)言之，本次作文的中心是：在“約束”中體驗(yàn)成長(zhǎng)、成功等帶來(lái)的“幸?！备?。值得注意的是，考生不可簡(jiǎn)單地將“幸?！崩斫鉃榭鞓?lè)，將“約束”理解為紀(jì)律，唯有放大二者的外延，才能寫(xiě)出不俗的作品來(lái)。比如，戰(zhàn)勝困難后取得成功是幸福的：在約束中得到一個(gè)新的成長(zhǎng)啟示是幸福的：給予他人幫助得到他們稱贊時(shí)內(nèi)心是幸福的……又比如，嚴(yán)明的紀(jì)律是一種約束，媽媽的嘮叨、爸爸的鞭策是一種約束，朋友的鼓勵(lì)和諍言是一種約束，社會(huì)公德是一種約束……【思路導(dǎo)航】1、在家校情懷中體會(huì)被約束的幸福。圍繞親人、老師、好友的“約束”寫(xiě)一篇散文，納“媽媽的嘮叨”“爸爸的鞭策”“老師的嘮叨”“好友的諍言”等素材入文，選取一個(gè)或多個(gè)對(duì)象行文。選取一個(gè)事例，體現(xiàn)事例給“我”帶來(lái)的有益啟示，將主題定格于“幸?！保贿x取多個(gè)事例，注意選材的典型性，在“總”與“分”中以“幸?！睘槊}絡(luò)一以貫之。2、在社會(huì)公德中體會(huì)被約束的幸福。以“我”的一次“錯(cuò)誤”經(jīng)歷為素材寫(xiě)一篇記敘文。把“我”的思想、行為中出現(xiàn)的“疵”以一種巧妙的方式暴露在眾人的視線之下，經(jīng)路人的提醒（約束）后“我”豁然開(kāi)朗，一改之前的心態(tài)，獲得成長(zhǎng)的快樂(lè)（幸福），以凸顯主題。3、在快樂(lè)的休閑中體會(huì)被約束的幸福。以“我”一段短暫的休閑時(shí)光為素材寫(xiě)一篇散文。如在中考的約束之中體會(huì)休閑時(shí)光帶來(lái)的幸福感，再以這種幸福感去獲取“被約束”后的更大動(dòng)力，讓思辨在“約束”和“幸?！敝胁粩噙f進(jìn)，不斷升華?！舅悸芬c(diǎn)】1、聚焦家校生活，抒寫(xiě)成長(zhǎng)感懷圍繞親人、老師、好友的“約束”寫(xiě)一篇散文，將“媽媽的嘮叨”“爸爸的鞭策”“老師的嘮叨”“好友的諍言”等素材納入文中，可選取其中一個(gè)或多個(gè)對(duì)象行文。選取一個(gè)時(shí)間，關(guān)注事件給自己帶來(lái)的有益啟示，將主題定格于“幸?！?；選取多個(gè)時(shí)間，注意選材的典型性，在“總”與“分”中以“幸福”為脈絡(luò)一以貫之。2．關(guān)注社會(huì)素材，弘揚(yáng)公德之美以“我”的一次“錯(cuò)誤”經(jīng)歷為素材寫(xiě)一篇記敘文?！拔摇痹谒枷牖蛐袨樯系摹按谩北凰税l(fā)現(xiàn)后，經(jīng)他人的提醒（約束）豁然開(kāi)朗，一改之前的心態(tài)，獲得成長(zhǎng)的快樂(lè)（幸福）。3．選取校外生活，謳歌奮斗的青春以“我”的一個(gè)短暫的休閑時(shí)光為素材寫(xiě)一篇散文。在中考的約束之中體會(huì)休閑時(shí)光帶來(lái)的幸福感，再以這種幸福感去獲取“被約束”后的更大動(dòng)力，讓思辨在“約束”和“幸福”中不斷遞進(jìn)，不斷升華。4．演繹“籠中之鳥(niǎo)”，盡顯思辨之美將“幸福的約束”作為一個(gè)整體寫(xiě)一篇議論性散文。主要突出以下觀點(diǎn)；“我”或“我們”像是被悉心呵護(hù)的籠中之鳥(niǎo)，難有沖破這種“約束”方能有一番大的作為。以“籠中鳥(niǎo)”起筆，運(yùn)用方仲永、馬加爵等反面事例入文，也要適當(dāng)運(yùn)用正面事例襯托。2018年浙江衢州中考作文題【作文原題】按要求寫(xiě)作。（40分）校園櫥窗里張貼《未來(lái)作家報(bào)》征文大賽的啟事：“生活中有很多東西默默見(jiàn)證著你的故事，每天背的書(shū)包，陪你邁出每一步的鞋子，記錄你所有光陰的手表……讓它們成為故事的講者，它們會(huì)說(shuō)一個(gè)關(guān)于你的怎樣的故事呢？也許，那輛自行車會(huì)講你這個(gè)少年追風(fēng)的足跡，一枚硬幣會(huì)講你買早餐時(shí)不經(jīng)心的善意之舉，留著你牙印的筆會(huì)講你輕輕寫(xiě)下卻又重重涂掉的心事……用你生活中某一物品的口吻，以獨(dú)白的形式講述關(guān)于你的故事，讓我們發(fā)現(xiàn)你的生活除了作業(yè)和考試，還有更多精彩！”請(qǐng)你自擬題目，以物品的口吻、獨(dú)白的形式，講述真實(shí)的故事，刻畫(huà)你自己，寫(xiě)一篇不少于500字的參賽文章，為保證評(píng)選的公正，請(qǐng)不要出現(xiàn)含有個(gè)人信息的人名、校名、地名。2018年浙江紹興中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)一篇文章。去年夏天，重慶某地67歲的何奶奶沒(méi)等到9歲孫子團(tuán)團(tuán)來(lái)過(guò)暑假，就坐了兩個(gè)多小時(shí)的車親自去接，沒(méi)想到孫子不愿意去，在地上打滾哭鬧，說(shuō)奶奶家沒(méi)有WiFi和智能手機(jī)。父母無(wú)可奈何。何奶奶對(duì)此很傷心費(fèi)解，自己會(huì)講故事會(huì)唱歌還做得一手美食，團(tuán)團(tuán)是她一手帶大的，如今到底輸在了哪里？此事經(jīng)媒體報(bào)道后，引起了同學(xué)們的熱烈討論。甲同學(xué)說(shuō)：暑假那么長(zhǎng)，那么無(wú)聊，沒(méi)有WiFi和智能手機(jī)，怎么熬得過(guò)去呢！乙同學(xué)說(shuō)：何奶奶待團(tuán)團(tuán)這么好，講故事唱歌還為他做美食，這樣也太傷她的心了！丙同學(xué)說(shuō)：子不教，父之過(guò)。團(tuán)團(tuán)的任性妄為、網(wǎng)絡(luò)成癮難道他父母沒(méi)責(zé)任嗎？丁同學(xué)說(shuō)：我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)成癮的何止團(tuán)團(tuán)一個(gè)？你看看我們周圍的同學(xué)……以上事件和討論，引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考？自選角度，寫(xiě)一篇文章。要求：①題目自擬。②文體自選，詩(shī)歌不少于16行。③不少于600字。④不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等?！驹}特點(diǎn)】2018年紹興市中考作文題延續(xù)了前兩年的命題傳統(tǒng)，仍為材料作文，堅(jiān)守“保持多年連續(xù)性和一貫性”的原則。命題材料由兩部分組成，一是新聞事件的報(bào)道，講團(tuán)團(tuán)因?yàn)槟棠碳覜](méi)有Wi-Fi和智能手機(jī)而不愿意去奶奶家過(guò)暑，奶奶因此傷心費(fèi)解，父母也無(wú)可奈何；二是四位同學(xué)對(duì)此事的討論，觀點(diǎn)不盡相同，角度也不一樣。顯然，事件本身與同學(xué)討論的觀點(diǎn)都可以作為我們寫(xiě)作的切入點(diǎn)。比如說(shuō)，我們可以對(duì)事件中的團(tuán)團(tuán)和父母進(jìn)行批評(píng)，對(duì)何奶奶進(jìn)行勸說(shuō)和安慰，對(duì)手機(jī)與人的關(guān)系進(jìn)行闡述或評(píng)論，對(duì)暑假的過(guò)法進(jìn)行討論，等等?？傊覀?cè)趯?duì)材料進(jìn)行“聯(lián)想和思考”時(shí)，不要僅僅停留或局限于事件和討論而要結(jié)合材料及我們自身的實(shí)際，拓展開(kāi)來(lái)由此及彼，由點(diǎn)到面?！舅悸方馕觥吭囶}分析：這是一篇材料作文。提煉中心法，是寫(xiě)材料作文最為常見(jiàn)且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫(xiě)材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其為文章的主旨，一定會(huì)使所寫(xiě)文章既切題又有深度。所以，材料作文應(yīng)盡量采用這種方法來(lái)立意。分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：9歲的團(tuán)團(tuán)因?yàn)槟棠碳覜](méi)有WiFi和智能手機(jī)強(qiáng)烈拒絕去奶奶家過(guò)暑假。父母對(duì)此無(wú)可奈何。一手將孫子帶大的何奶奶對(duì)此傷心費(fèi)解。四名同學(xué)對(duì)此展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)。甲同學(xué)認(rèn)為：沒(méi)有WiFi和智能手機(jī)無(wú)法熬過(guò)漫長(zhǎng)、無(wú)聊的暑假。乙同學(xué)認(rèn)為：團(tuán)團(tuán)因?yàn)榫W(wǎng)癮傷了何奶奶的心。丙同學(xué)認(rèn)為：團(tuán)團(tuán)的父母應(yīng)該對(duì)團(tuán)團(tuán)的任性妄為、網(wǎng)絡(luò)成癮負(fù)主要責(zé)任。丁同學(xué)認(rèn)為：現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)成癮是一個(gè)普遍問(wèn)題，尤其是普遍地存在于身邊的同學(xué)身上。四個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)為我們提供了立意的參考。其中，乙同學(xué)的觀點(diǎn)更切合材料的中心——網(wǎng)癮與親情的沖突。當(dāng)然，我們可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，選取其中的任意一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作，注意選擇自己擅長(zhǎng)的文體。點(diǎn)睛：材料作文是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心寫(xiě)作，故材料作文又叫“命意作文”。材料作文立意的好壞直接影響到作文深刻與否。因此，寫(xiě)材料作文，在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要盡量在立意上求準(zhǔn)求新。所謂求準(zhǔn)，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來(lái)，切不可脫離材料；所謂求新，就是要努力突破思維定勢(shì)，在“新”字上下功夫，這樣寫(xiě)出的文章才精彩。【思路要點(diǎn)】1．放下手機(jī)，回歸正常生活網(wǎng)絡(luò)與手機(jī)是生活的一部分，但不是生活的全部。大人也好，孩子也好，不能沉迷于手機(jī)，更不能沉溺于網(wǎng)