2023三年級英語下冊 Assessment Ⅳ教學實錄 湘少版

2023三年級英語下冊AssessmentⅣ教學實錄湘少版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以湘少版三年級英語下冊AssessmentⅣ為基礎，圍繞課本內(nèi)容，設計了一系列聽說讀寫活動，旨在提高學生的英語綜合運用能力。教學過程中，注重情境創(chuàng)設，激發(fā)學生學習興趣，同時，通過小組合作、游戲互動等形式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識和實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過參與互動對話和閱讀理解活動，學生將提升語言表達能力；通過接觸不同文化背景的內(nèi)容，增強文化意識；通過解決問題和策略運用，鍛煉思維品質；通過自主學習和合作學習，提高學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了三年級英語下冊所學的基礎詞匯和簡單句型，如日常問候、顏色、動物等，以及基本的聽、說、讀、寫技能。

2.學生的學習興趣普遍較高，喜歡通過游戲和互動環(huán)節(jié)學習英語，但部分學生對閱讀理解有一定抵觸情緒。學習能力方面，學生具備一定的自主學習能力，但在合作學習和復雜問題解決上存在挑戰(zhàn)。學習風格上，學生以聽覺和視覺學習為主，對直觀、生動、有趣的教學方式反應積極。

3.學生可能遇到的困難包括：詞匯量不足導致理解障礙，閱讀速度慢影響理解，以及缺乏足夠的語言實踐機會。此外，部分學生可能在小組合作中缺乏自信，或因文化差異對某些文化內(nèi)容感到困惑。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有湘少版三年級英語下冊教材和AssessmentⅣ相關學習資料。

2.輔助材料：準備與課本內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學手段。

3.實驗器材：無實驗環(huán)節(jié)，無需準備實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供必要的書寫工具和投影設備，營造互動學習的氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞本節(jié)課的“顏色與日常用品”主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“你最喜歡的顏色是什么？為什么？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解顏色單詞和日常用品的相關知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主預習，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同顏色的圖片和日常用品實物，引出“顏色與日常用品”的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解顏色單詞和日常用品的英語表達，結合實例幫助學生理解。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，如扮演商店老板和顧客，使用顏色單詞進行對話。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解顏色單詞和日常用品的英語表達。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握顏色單詞的運用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置制作顏色與日常用品匹配的小冊子的作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與顏色相關的英語繪本和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成制作小冊子的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，閱讀繪本或訪問網(wǎng)站，學習更多顏色單詞和日常用品的表達。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

通過課中強化技能，使學生能夠靈活運用所學知識，提高實際應用能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

（1）詞匯量增加：學生掌握了本節(jié)課涉及的20個顏色單詞和10個日常用品的英語表達，詞匯量得到有效擴充。

（2）句型運用能力提高：學生在課堂活動中，能夠運用所學句型進行簡單的日常對話，如詢問顏色和描述物品。

（3）聽力理解能力增強：學生在聽老師講解、觀看視頻和參與課堂活動時，能夠較好地理解英語內(nèi)容。

（4）口語表達能力提升：學生在小組討論、角色扮演等活動中，能夠流利地表達自己的想法，語音語調(diào)逐漸規(guī)范。

2.文化意識增強

本節(jié)課通過介紹不同國家的顏色和日常用品，使學生了解了不同文化背景下的生活習俗，增強了學生的文化意識。

（1）了解不同國家的顏色喜好：學生通過學習，了解到不同國家對于顏色的喜好和象征意義，如在中國，紅色代表喜慶，而在西方國家，白色則代表純潔。

（2）認識不同國家的日常用品：學生通過學習，了解了不同國家日常用品的差異，如餐具、家居用品等。

3.思維品質發(fā)展

本節(jié)課通過設計具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，培養(yǎng)學生的思維品質。

（1）問題解決能力提高：學生在解答預習問題時，能夠運用所學知識，結合生活實際，提出自己的見解。

（2）創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：在制作顏色與日常用品匹配的小冊子時，學生能夠發(fā)揮創(chuàng)意，設計出富有個性化的作品。

4.學習能力提升

本節(jié)課通過多種教學手段，如自主學習、合作學習、實踐活動等，培養(yǎng)學生的學習能力。

（1）自主學習能力增強：學生在課前預習、課后拓展等方面，能夠主動學習，提高學習效率。

（2）合作學習能力提高：在小組討論、角色扮演等活動中，學生能夠與同伴合作，共同完成任務。

（3）實踐能力提升：通過制作小冊子等實踐活動，學生將所學知識應用于實際，提高實踐能力。

5.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)

本節(jié)課通過介紹不同國家的文化，使學生認識到世界文化的多樣性和豐富性，培養(yǎng)了學生的包容心和開放心態(tài)。

（1）樹立正確的人生觀：學生通過學習，認識到每個人都有自己的特點和優(yōu)點，要學會尊重他人。

（2）培養(yǎng)愛國主義情懷：在學習過程中，學生了解到我國在顏色和日常用品方面的獨特文化，增強了民族自豪感。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-顏色單詞：red,blue,yellow,green,pink,purple,orange,black,white,brown

-日常用品名稱：pen,pencil,ruler,eraser,book,bag,apple,banana,water,milk

②本文重點詞匯：

-red（紅色）

-blue（藍色）

-yellow（黃色）

-green（綠色）

-pink（粉色）

-purple（紫色）

-orange（橙色）

-black（黑色）

-white（白色）

-brown（棕色）

③本文重點句子：

-What'sthis?It'sapen.

-Whatcolorisit?It'sred.

-Ihavearedpen.

-Canyoushowmeyourbluebag?作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.制作顏色與日常用品匹配的小冊子：學生需根據(jù)本節(jié)課所學顏色單詞和日常用品名稱，制作一本小冊子。小冊子中應包含至少10個顏色單詞和對應的日常用品圖片，并配以簡單的英文句子描述。

2.家庭口語練習：家長協(xié)助學生在家中練習以下口語對話：

-A:Whatcolorisyourpen?

-B:It'sblue.

-A:Whatcolorisyourpencil?

-B:It'syellow.

-A:Canyoushowmeyourruler?

-B:Sure,it'sgreen.

3.顏色與日常用品分類游戲：學生需將家中或學校常見的物品按照顏色進行分類，并記錄下來。分類完成后，用英語描述自己的分類過程。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師需在規(guī)定時間內(nèi)批改學生的作業(yè)，確保每位學生的作業(yè)得到及時反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-作業(yè)完成情況：檢查學生是否按照要求完成了小冊子的制作，是否正確使用了顏色單詞和日常用品名稱。

-口語練習：評估學生的口語表達能力，包括發(fā)音、語調(diào)、語法等方面。

-分類游戲：檢查學生的分類是否準確，是否能夠用英語描述分類過程。

3.改進建議：

-對于小冊子制作，教師需指出學生在顏色單詞、日常用品名稱或句子結構上的錯誤，并提供正確的示例。

-對于口語練習，教師需針對學生的發(fā)音、語調(diào)、語法等問題給出具體建議，并鼓勵學生在日常生活中多加練習。

-對于分類游戲，教師需指出學生在分類過程中的錯誤，并引導學生正確分類。

4.反饋方式：

-面對面反饋：教師可在課堂上對學生的作業(yè)進行口頭反饋，針對個別問題進行個別指導。

-書面反饋：教師可將作業(yè)批改結果和改進建議以書面形式反饋給學生，以便學生回家后進行自我反思和改進。

-家長溝通：教師可通過家長會或班級微信群等方式，與家長溝通學生的作業(yè)完成情況和改進建議，共同促進學生的學習進步。

5.作業(yè)評價：

-作業(yè)完成度：根據(jù)學生是否按照要求完成作業(yè)，給予相應評價。

-作業(yè)質量：根據(jù)學生的作業(yè)內(nèi)容、表達方式和創(chuàng)意等方面，給予評價。

-學習進步：根據(jù)學生在作業(yè)中的表現(xiàn)，評價學生的學習進步情況。課后作業(yè)1.完成小冊子：

-作業(yè)描述：根據(jù)課文中的顏色和日常用品，學生需要制作一本包含至少10個顏色單詞和對應的日常用品圖片的小冊子。

-圖片示例：封面：MyColorfulWorld；內(nèi)頁：包含紅色鉛筆、藍色水筆、黃色尺子、綠色橡皮等。

-答案：學生需完成包含至少10個顏色單詞和日常用品圖片的小冊子。

2.顏色匹配練習：

-作業(yè)描述：將以下顏色單詞與相應的物品圖片匹配起來。

-red-apple,ball,car

-blue-sky,shirt,book

-yellow-banana,sun,egg

-green-grass,tree,leaf

-purple-grape,shirt,flower

-答案：red-apple；blue-sky；yellow-banana；green-grass；purple-grape

3.創(chuàng)意描述：

-作業(yè)描述：用英語描述你最喜歡的顏色和為什么。

-答案示例：Myfavoritecolorisblue.Itmakesmefeelcalmandhappybecauseitremindsmeoftheskyandtheocean.

4.顏色調(diào)查：

-作業(yè)描述：調(diào)查你的家人或朋友最喜歡的顏色，并記錄下來。

-答案示例：

-Name:MyMom

-Favoritecolor:red

-Name:MyDad

-Favoritecolor:blue

-Name:MySister

-Favoritecolor:purple

5.日常用品分類：

-作業(yè)描述：將以下物品按照顏色分類，并寫出一個分類的句子。

-Items:pen,pencil,ruler,eraser,book,bag,apple,banana,water,milk

-答案示例：

-Reditems:pen,ruler,apple

-Blueitems:pencil,water

-Yellowitems:eraser,banana

-Greenitems:book

-Purpleitems:bag,milk

6.顏色故事創(chuàng)作：

-作業(yè)描述：編寫一個簡短的故事，故事中