2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Ways to go to school教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Waystogotoschool教學(xué)實(shí)錄人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Waystogotoschool教學(xué)實(shí)錄人教PEP

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)不同上學(xué)方式，學(xué)生將提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，理解文化差異，培養(yǎng)批判性思維，并學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的上學(xué)方式，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，同時(shí)通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握并運(yùn)用新詞匯和句型，如"bybus","bybike","onfoot","bycar"等，以及相應(yīng)的日常用語(yǔ)，如"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschoolbybike."

②能夠描述自己或他人的上學(xué)方式，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分不同交通方式的英語(yǔ)表達(dá)，以及它們?cè)诓煌Z(yǔ)境中的使用。

②將所學(xué)詞匯和句型靈活運(yùn)用于實(shí)際情境中，進(jìn)行連貫的口語(yǔ)表達(dá)。

③在小組活動(dòng)中，能夠有效地與他人合作，共同完成任務(wù)，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

④在聽(tīng)力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，理解對(duì)話內(nèi)容，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的上學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，如角色扮演和問(wèn)題解決活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.結(jié)合講授法，講解重點(diǎn)語(yǔ)法和詞匯，確保學(xué)生理解并掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示不同交通方式的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性和趣味性。

2.使用互動(dòng)白板進(jìn)行課堂練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和課堂互動(dòng)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的交通方式詞匯和句型，以及相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生了解不同上學(xué)方式的文化背景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你每天是如何上學(xué)的？”，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的上學(xué)方式，并準(zhǔn)備用英語(yǔ)描述。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)查看在線平臺(tái)或收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解本節(jié)課的主題和基本詞匯。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考自己上學(xué)的方式，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思考結(jié)果提交給教師。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，在線平臺(tái)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過(guò)展示一幅關(guān)于不同上學(xué)方式的圖片，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解“bybus”,“bybike”,“onfoot”,“bycar”等詞匯的用法，以及相應(yīng)的日常用語(yǔ)。

組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同上學(xué)方式，如“Let’sgotoschoolbybike!”

解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在角色扮演中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解并記憶新詞匯和句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與同學(xué)討論不同上學(xué)方式的利弊。

方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的上學(xué)方式，并詢問(wèn)同學(xué)的建議。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)網(wǎng)站或書(shū)籍，讓學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的上學(xué)方式。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，并鼓勵(lì)他們分享自己的上學(xué)故事。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，了解不同文化中的上學(xué)習(xí)慣。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的作業(yè)，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并思考如何改進(jìn)自己的上學(xué)方式。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法，信息技術(shù)手段。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用與上學(xué)方式相關(guān)的詞匯和句型，如"bybus","bybike","onfoot","bycar"等。在日常生活中，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己的上學(xué)方式，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。例如，學(xué)生能夠說(shuō)"Igotoschoolbybike."或"Howdoyougotoschool?"，這表明他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力得到了顯著提升。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

本節(jié)課通過(guò)介紹不同國(guó)家和地區(qū)的上學(xué)方式，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的教育習(xí)慣。學(xué)生認(rèn)識(shí)到，不同的地理環(huán)境、交通條件和家庭狀況會(huì)影響人們的上學(xué)方式。這種跨文化交流意識(shí)的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成開(kāi)放的心態(tài)，尊重和理解不同文化。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維來(lái)描述自己的上學(xué)方式，并分析不同上學(xué)方式的優(yōu)缺點(diǎn)。這種思維訓(xùn)練有助于學(xué)生形成獨(dú)立思考的能力，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高

通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作和課堂討論等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何有效地獲取知識(shí)、分享觀點(diǎn)和解決問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)能力的提升，將有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

5.交際能力增強(qiáng)

在角色扮演和小組討論等活動(dòng)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)與他人交流，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)與他人合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和溝通，這有助于他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中更好地與他人交往。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)

在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，有助于學(xué)生在未來(lái)的工作和生活中更好地與他人合作。

7.自主學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)

通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)能力的加強(qiáng)，將有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求。

8.作業(yè)完成質(zhì)量提高

學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。在作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的上學(xué)方式，并提出改進(jìn)建議。這表明學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用知識(shí)方面的能力得到了提高。

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

通過(guò)豐富多彩的課堂活動(dòng)和拓展資源，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣的激發(fā)，將有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

10.自我反思能力提升

學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思。這種自我反思能力的提升，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交通方式詞匯：bybus,bybike,onfoot,bycar

-日常用語(yǔ)：Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybike.

-描述上學(xué)方式的句型：Igotoschoolby+交通方式。

②關(guān)鍵詞匯：

-bus

-bike

-foot

-car

-school

-by

-Howdoyougotoschool?

-Igotoschoolby+交通方式

③重點(diǎn)句子：

-Howdoyougotoschool?

-Igotoschoolbybus.

-Shegoestoschoolbybike.

-Theygotoschoolonfoot.

-Mymothergoestoschoolbycar.八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，并參與到角色扮演和小組討論中。大部分學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型來(lái)描述自己的上學(xué)方式。在聽(tīng)講過(guò)程中，學(xué)生能夠集中注意力，對(duì)于教師提出的問(wèn)題能夠迅速做出反應(yīng)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。每個(gè)小組都能夠完成分配的任務(wù)，并展示出他們的討論成果。在展示過(guò)程中，學(xué)生能夠流利地用英語(yǔ)描述他們的上學(xué)方式，并能夠提出合理的建議和改進(jìn)措施。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試包括聽(tīng)力、詞匯和句型填空以及簡(jiǎn)答題。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容掌握較好，能夠正確拼寫(xiě)和運(yùn)用新學(xué)的詞匯。在聽(tīng)力部分，學(xué)生能夠理解并回答關(guān)于上學(xué)方式的問(wèn)題。在簡(jiǎn)答題中，學(xué)生能夠用自己的話描述自己的上學(xué)方式，并說(shuō)明選擇該方式的原因。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)包括描述自己上學(xué)方式的短文和詞匯練習(xí)。從作業(yè)反饋來(lái)看，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中，表達(dá)清晰，語(yǔ)法正確。部分學(xué)生還能夠結(jié)合自己的實(shí)際情況，提出一些創(chuàng)新的觀點(diǎn)和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度給予了肯定。對(duì)于小組討論成果展示，教師指出學(xué)生在表達(dá)時(shí)需要注意語(yǔ)速和語(yǔ)音的準(zhǔn)確性，以及如何更有效地組織語(yǔ)言。在隨堂測(cè)試中，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在拼寫(xiě)和語(yǔ)法方面仍有提升空間，建議學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)。對(duì)