第八單元 課題1：金屬材料 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)

第八單元課題1：金屬材料教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第八單元課題1：金屬材料

內(nèi)容：本節(jié)課主要介紹金屬材料的分類、性質(zhì)及其應(yīng)用。包括金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、金屬的腐蝕與防護(hù)等知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生了解金屬材料的特性，認(rèn)識(shí)金屬材料在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、化學(xué)實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究金屬的性質(zhì)，提升觀察、分析、推理等科學(xué)思維能力。同時(shí)，通過(guò)了解金屬材料的腐蝕與防護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)與區(qū)分。

2.金屬腐蝕與防護(hù)原理的理解。

難點(diǎn)：

1.金屬腐蝕現(xiàn)象的觀察與分析。

2.金屬腐蝕防護(hù)方法的應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際金屬樣品的觀察和實(shí)驗(yàn)操作，幫助學(xué)生直觀理解金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

2.結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析金屬腐蝕的原因，并通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)演示，理解防護(hù)方法。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和資料搜集，共同解決難點(diǎn)問(wèn)題，增強(qiáng)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備金屬材料的性質(zhì)與應(yīng)用相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體素材。

3.實(shí)驗(yàn)器材：金屬樣品、試管、酒精燈、滴管、鑷子等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的一課——《金屬材料》。在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中，金屬材料無(wú)處不在，它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜匾慕巧?。那么，金屬有哪些特性？它們是如何被分類的？我們又該如何利用和保護(hù)它們呢？讓我們一起進(jìn)入今天的課堂，揭開(kāi)金屬材料的神秘面紗。

二、新課講授

1.金屬的物理性質(zhì)

（老師）同學(xué)們，首先我們來(lái)了解一下金屬的物理性質(zhì)。金屬有哪些物理性質(zhì)呢？請(qǐng)大家翻開(kāi)教材，找到相關(guān)的部分。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)介紹一下。

（學(xué)生）金屬具有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。

（老師）很好，金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性是其重要的物理性質(zhì)。接下來(lái)，我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察金屬的這些性質(zhì)。

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：將一根金屬絲彎曲，觀察其延展性；將金屬片放在酒精燈上加熱，觀察其導(dǎo)熱性；將金屬片與電源連接，觀察其導(dǎo)電性。

（學(xué)生）經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們驗(yàn)證了金屬具有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性。

2.金屬的化學(xué)性質(zhì)

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)探討金屬的化學(xué)性質(zhì)。金屬在化學(xué)反應(yīng)中表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，并分享你的發(fā)現(xiàn)。

（學(xué)生）金屬在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子，形成陽(yáng)離子。

（老師）很好，金屬在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子，形成陽(yáng)離子。這也就是金屬能夠?qū)щ姷脑?。那么，金屬與酸、鹽溶液等物質(zhì)反應(yīng)時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：將金屬片分別放入稀鹽酸和硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象。

（學(xué)生）經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)金屬與酸、鹽溶液反應(yīng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生氣體和沉淀。

3.金屬的分類

（老師）了解了金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)后，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下金屬的分類。金屬可以分為哪些類別呢？

（學(xué)生）金屬可以分為重金屬、輕金屬、貴金屬等。

（老師）很好，金屬可以分為重金屬、輕金屬、貴金屬等。那么，這些金屬在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中有什么應(yīng)用呢？

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家結(jié)合教材，列舉出你所知道的金屬及其應(yīng)用。

（學(xué)生）例如，鐵用于建筑、汽車制造；鋁用于飛機(jī)、船舶制造；金用于珠寶首飾等。

4.金屬的腐蝕與防護(hù)

（老師）金屬在使用過(guò)程中，容易受到腐蝕。那么，金屬腐蝕的原因是什么？我們又該如何進(jìn)行防護(hù)呢？

（學(xué)生）金屬腐蝕的原因有：與氧氣、水分接觸；受到酸、堿、鹽等物質(zhì)的侵蝕。

（老師）很好，金屬腐蝕的原因主要有與氧氣、水分接觸以及受到酸、堿、鹽等物質(zhì)的侵蝕。為了防止金屬腐蝕，我們可以采取以下措施：

（老師）（1）表面處理：對(duì)金屬表面進(jìn)行涂層、鍍層等處理，隔絕氧氣、水分；

（2）陰極保護(hù)：通過(guò)外加電流，使金屬表面形成保護(hù)膜；

（3）選擇合適的金屬材料：根據(jù)使用環(huán)境，選擇耐腐蝕性能好的金屬材料。

三、課堂小結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了《金屬材料》這一課，了解了金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、分類、應(yīng)用以及腐蝕與防護(hù)。希望大家通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握金屬的基本知識(shí)，并在日常生活中關(guān)注金屬材料的合理利用和保護(hù)。

四、作業(yè)布置

（老師）同學(xué)們，今天的作業(yè)是：結(jié)合教材，完成以下題目：

1.簡(jiǎn)述金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

2.列舉三種金屬及其應(yīng)用。

3.分析金屬腐蝕的原因，并提出相應(yīng)的防護(hù)措施。

（學(xué)生）好的，老師，我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。

五、課后拓展

（老師）同學(xué)們，課后大家可以進(jìn)一步了解以下內(nèi)容：

1.金屬的合金制備及其應(yīng)用。

2.金屬材料的回收與利用。

3.金屬腐蝕的防護(hù)技術(shù)。

（學(xué)生）謝謝老師，我們會(huì)認(rèn)真完成課后拓展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-金屬的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)：可以介紹不同金屬導(dǎo)電性的比較實(shí)驗(yàn)，如使用不同材質(zhì)的導(dǎo)線進(jìn)行電路連接，觀察其導(dǎo)電效果。

-金屬腐蝕的實(shí)驗(yàn)：介紹金屬在不同環(huán)境下的腐蝕實(shí)驗(yàn)，如將銅片分別暴露在空氣、鹽水和酸溶液中，觀察腐蝕現(xiàn)象。

-金屬材料的應(yīng)用：收集不同金屬材料在工業(yè)、建筑、日常生活等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如不銹鋼在廚房用具中的應(yīng)用，鋁合金在航空航天工業(yè)中的應(yīng)用等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行金屬材料的家庭調(diào)查，了解家中使用的金屬制品及其材質(zhì)，并記錄下來(lái)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕饘偌庸S或博物館，實(shí)地了解金屬材料的加工過(guò)程和應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)書(shū)籍或資料，了解金屬材料的最新研究進(jìn)展和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

-開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享各自收集到的金屬材料的案例，并探討其在實(shí)際生活中的作用和意義。

-設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)或小制作，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，如制作簡(jiǎn)單的金屬制品或設(shè)計(jì)一個(gè)金屬材料的創(chuàng)意應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如為社區(qū)公共設(shè)施進(jìn)行金屬材料的檢測(cè)和維護(hù)，提高學(xué)生對(duì)金屬材料的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行金屬材料的回收利用活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和資源節(jié)約意識(shí)。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺(tái)等，提供更多關(guān)于金屬材料知識(shí)的視頻講座和互動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①金屬的物理性質(zhì)

-導(dǎo)電性：金屬自由電子流動(dòng)，導(dǎo)電性強(qiáng)

-導(dǎo)熱性：金屬原子結(jié)構(gòu)緊密，熱量傳導(dǎo)快

-延展性：金屬原子層間滑移，可塑性高

-硬度：金屬晶體結(jié)構(gòu)致密，硬度較大

②金屬的化學(xué)性質(zhì)

-易失電子：金屬原子容易失去電子形成陽(yáng)離子

-與酸反應(yīng)：金屬與酸反應(yīng)放出氫氣

-與鹽溶液反應(yīng)：金屬置換出鹽溶液中的金屬離子

③金屬的分類

-重金屬：密度較大，如銅、鉛、鐵等

-輕金屬：密度較小，如鋁、鎂、鈉等

-貴金屬：價(jià)值較高，如金、銀、鉑等

④金屬的腐蝕與防護(hù)

-腐蝕原因：與氧氣、水分接觸，受酸、堿、鹽侵蝕

-防護(hù)措施：表面處理、陰極保護(hù)、選擇耐腐蝕材料

⑤金屬的應(yīng)用

-工業(yè)應(yīng)用：建筑、汽車制造、航空航天

-建筑應(yīng)用：不銹鋼、鋁合金等

-日常生活應(yīng)用：廚房用具、電器等

⑥金屬材料的回收與利用

-回收方法：回收、分類、處理

-利用價(jià)值：減少資源浪費(fèi)，保護(hù)環(huán)境作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的“金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)”練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)金屬基本性質(zhì)的理解。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，探究不同金屬在相同條件下的導(dǎo)電性差異，并記錄實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果。

3.收集家中或周圍環(huán)境中使用的金屬材料，記錄其材質(zhì)和用途，分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

4.閱讀教材中關(guān)于金屬腐蝕與防護(hù)的內(nèi)容，總結(jié)出三種常見(jiàn)的金屬腐蝕類型和相應(yīng)的防護(hù)方法。

5.寫(xiě)一篇短文，題目為“金屬在我們的生活中的應(yīng)用”，要求結(jié)合實(shí)際案例，闡述金屬在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用及其重要性。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保作業(yè)質(zhì)量。

2.對(duì)選擇題和填空題的答案進(jìn)行核對(duì)，對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行標(biāo)注，并說(shuō)明正確答案。

3.對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行詳細(xì)審閱，評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性、實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

4.對(duì)收集到的金屬材料信息進(jìn)行評(píng)估，檢查學(xué)生是否能夠正確識(shí)別不同的金屬材料，并能夠分析其應(yīng)用場(chǎng)景。

5.對(duì)總結(jié)金屬腐蝕類型和防護(hù)方法的作業(yè)進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

6.對(duì)短文寫(xiě)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的表達(dá)是否清晰、邏輯是否嚴(yán)密，并給出具體的修改建議。

7.針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，進(jìn)行集體反饋，講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握。

8.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

9.對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

10.定期與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。典型例題講解1.例題：某金屬M(fèi)與鹽酸反應(yīng)生成氫氣和氯化物，反應(yīng)方程式為：M+2HCl→MCl2+H2↑。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

a.寫(xiě)出金屬M(fèi)與鹽酸反應(yīng)的離子方程式。

b.如果25.0克金屬M(fèi)與足量鹽酸反應(yīng)，生成的氫氣質(zhì)量是多少？

答案：

a.M+2H+→M2++H2↑

b.根據(jù)反應(yīng)方程式，每1摩爾金屬M(fèi)生成1摩爾氫氣。假設(shè)金屬M(fèi)的相對(duì)原子質(zhì)量為M，則25.0克金屬M(fèi)的摩爾數(shù)為25.0/M摩爾。由于反應(yīng)中氫氣的摩爾數(shù)與金屬M(fèi)的摩爾數(shù)相同，所以生成的氫氣摩爾數(shù)也為25.0/M摩爾。氫氣的摩爾質(zhì)量為2.016克/摩爾，因此生成的氫氣質(zhì)量為(25.0/M)×2.016克。

2.例題：某金屬在空氣中加熱生成氧化物，反應(yīng)方程式為：4M+3O2→2M2O3。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

a.寫(xiě)出該反應(yīng)的氧化還原半反應(yīng)。

b.如果0.50摩爾金屬M(fèi)參與反應(yīng)，需要多少摩爾的氧氣？

答案：

a.氧化半反應(yīng)：4M→4M3+

還原半反應(yīng)：3O2+12e-→6O2-

b.根據(jù)反應(yīng)方程式，每4摩爾金屬M(fèi)需要3摩爾氧氣。因此，0.50摩爾金屬M(fèi)需要的氧氣摩爾數(shù)為(0.50摩爾金屬M(fèi))×(3摩爾氧氣/4摩爾金屬M(fèi))=0.375摩爾氧氣。

3.例題：某金屬M(fèi)的硝酸鹽溶液與鋅反應(yīng)，反應(yīng)方程式為：M(NO3)2+Zn→M+Zn(NO3)2。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

a.寫(xiě)出該反應(yīng)的氧化還原半反應(yīng)。

b.如果反應(yīng)中有10克鋅參與反應(yīng)，可以生成多少克金屬M(fèi)？

答案：

a.氧化半反應(yīng)：Zn→Zn2++2e-

還原半反應(yīng)：M2++2e-→M

b.根據(jù)反應(yīng)方程式，每1摩爾鋅可以還原1摩爾金屬M(fèi)。鋅的摩爾質(zhì)量為65.38克/摩爾，因此10克鋅的摩爾數(shù)為10克/65.38克/摩爾=0.152摩爾。所以，可以生成0.152摩爾金屬M(fèi)。金屬M(fèi)的摩爾質(zhì)量假設(shè)為M，則生成的金屬M(fèi)質(zhì)量為0.152摩爾×M克/摩爾=0.152M克。

4.例題：某金屬M(fèi)在稀硫酸中反應(yīng)，生成硫酸鹽和氫氣，反應(yīng)方程式為：M+H2SO4→MSO4+H2↑。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

a.寫(xiě)出該反應(yīng)的氧化還原半反應(yīng)。

b.如果10克金屬M(fèi)與足量稀硫酸反應(yīng)，可以生成多少克硫酸鹽MSO4？

答案：

a.氧化半反應(yīng)：M→M2++2e-

還原半反應(yīng)：2H++2e-→H2↑

b.根據(jù)反應(yīng)方程式，每1摩爾金屬M(fèi)生成1摩爾硫酸鹽MSO4。金屬M(fèi)的摩爾質(zhì)量假設(shè)為M，則10克金屬M(fèi)的摩爾數(shù)為10克/M克/摩爾。因此，可以生成10克/M克/摩爾摩爾硫酸鹽MSO4。硫酸鹽MSO4的摩爾質(zhì)量為M+96.06克/摩爾（硫酸根SO4的摩爾質(zhì)量），所以生成的硫酸鹽MSO4質(zhì)量為(10/M)×(M+96.06)克。

5.例題：某金屬M(fèi)與氯氣反應(yīng)生成氯化物，反應(yīng)方程式為：2M+3Cl2→2MCl3。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

a.寫(xiě)出該反應(yīng)的氧化還原半反應(yīng)。

b.如果0.20摩爾金屬M(fèi)參與反應(yīng)，需要多少摩爾的氯氣？

答案：

a.氧化半反應(yīng)：2M→2M3++6e-

還原半反應(yīng)：3Cl2+6e-→6Cl-

b.根據(jù)反應(yīng)方程式，每2摩爾金屬M(fèi)需要3摩爾氯氣。因此，0.20摩爾金屬M(fèi)需要的氯氣摩爾數(shù)為(0.20摩爾金屬M(fèi))×(3摩爾氯氣/2摩爾金屬M(fèi))=0.30摩爾氯氣。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了金屬材料的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、分類、應(yīng)用以及腐蝕與防護(hù)等內(nèi)容。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程后，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、案例分析等，力求讓學(xué)生在多種情境中理解和掌握知識(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們能夠直觀地感受到金屬的性質(zhì)，這在一定程度上提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，小組討論和案例分析則有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析問(wèn)題的能力。

在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探索。例如，在講解金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，我沒(méi)有直接給出答案，而是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，自己得出結(jié)論。這樣的教學(xué)方法不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的科學(xué)探究精神。

然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生注意力不集中，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。對(duì)此，我意識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律管理，確保每位學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)。

在教學(xué)效果方面，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。大部分學(xué)生能夠熟練地描述金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并能舉出生活中的實(shí)例。