2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) Unit 2 Making a difference預(yù)習(xí) 新知早知道1教學(xué)實(shí)錄 外研版必修第三冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit2Makingadifference預(yù)習(xí)新知早知道1教學(xué)實(shí)錄外研版必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit2Makingadifference預(yù)習(xí)新知早知道1教學(xué)實(shí)錄外研版必修第三冊(cè)。本章節(jié)圍繞“做有影響力的人”這一主題，通過閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和語(yǔ)法練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同領(lǐng)域的杰出人物及其貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和批判性思維。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括：提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解不同領(lǐng)域杰出人物的故事，學(xué)會(huì)從不同角度評(píng)價(jià)和分析問題，同時(shí)提高在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解并分析不同領(lǐng)域杰出人物的故事，提取關(guān)鍵信息；2.掌握描述人物特點(diǎn)的詞匯和表達(dá)方式；3.學(xué)會(huì)從不同角度評(píng)價(jià)和分析問題。

難點(diǎn)：1.在復(fù)雜語(yǔ)境中準(zhǔn)確理解并運(yùn)用詞匯；2.構(gòu)建有邏輯、連貫的英語(yǔ)表達(dá)。

解決辦法：1.通過多媒體教學(xué)和案例討論，幫助學(xué)生理解人物故事背景；2.設(shè)計(jì)詞匯卡片和例句，加強(qiáng)詞匯記憶和應(yīng)用；3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，鼓勵(lì)他們提出不同的觀點(diǎn)，提升分析和表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法結(jié)合案例講解，引入主題，激發(fā)學(xué)生興趣；

2.討論法鼓勵(lì)學(xué)生參與，就人物故事和觀點(diǎn)進(jìn)行辯論；

3.情景模擬法讓學(xué)生代入角色，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示人物圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容；

2.通過在線平臺(tái)提供互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)課堂參與度；

3.制作教學(xué)課件，清晰呈現(xiàn)重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)杰出人物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們認(rèn)為哪些人做出了特別大的貢獻(xiàn)？他們對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于杰出人物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受他們的事跡和影響力。

簡(jiǎn)短介紹杰出人物的基本概念，如定義、類型和特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.杰出人物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解杰出人物的定義、類型和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

過程：

講解杰出人物的含義，包括其對(duì)社會(huì)、科學(xué)、文化等方面的貢獻(xiàn)。

詳細(xì)介紹杰出人物的類型，如科學(xué)家、藝術(shù)家、政治家等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.杰出人物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解杰出人物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的杰出人物案例進(jìn)行分析，如科學(xué)家愛因斯坦、藝術(shù)家達(dá)芬奇等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解杰出人物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從杰出人物的經(jīng)歷中汲取力量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與杰出人物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何成為杰出人物”或“杰出人物對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)杰出人物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)杰出人物的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括杰出人物的定義、類型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)杰出人物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生向杰出人物學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一位杰出人物進(jìn)行研究，撰寫一篇短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索，提高自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

向?qū)W生推薦一些與杰出人物相關(guān)的書籍、電影或紀(jì)錄片，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

布置一些開放性的問題，讓學(xué)生思考如何在自己的生活中實(shí)踐杰出人物的精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

-閱讀理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解不同領(lǐng)域杰出人物的故事，提取關(guān)鍵信息，提高快速閱讀能力。

-聽力：學(xué)生通過聽力材料，如音頻、視頻等，提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的敏感度，增強(qiáng)聽力理解能力。

-口語(yǔ)：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，流暢地進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)，提高口語(yǔ)交流能力。

-寫作：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人見解，撰寫關(guān)于杰出人物的短文或報(bào)告，提高寫作水平。

2.價(jià)值觀和思想觀念的轉(zhuǎn)變

-尊重知識(shí)和智慧：學(xué)生了解到杰出人物在各自領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)到知識(shí)和智慧的重要性。

-勇于追求夢(mèng)想：學(xué)生從杰出人物的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)到，勇于追求夢(mèng)想，敢于挑戰(zhàn)困難。

-社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生意識(shí)到杰出人物對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，激發(fā)自己的社會(huì)責(zé)任感。

-堅(jiān)持不懈的精神：學(xué)生了解到杰出人物在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過程中所面臨的挑戰(zhàn)和困難，學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈。

3.知識(shí)體系的拓展

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)到以下知識(shí)點(diǎn)：

-杰出人物的定義、類型和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；

-不同領(lǐng)域的杰出人物及其貢獻(xiàn)；

-杰出人物事跡背后的歷史背景和文化背景；

-如何從杰出人物的經(jīng)歷中汲取力量，提高自己的綜合素質(zhì)。

4.思維方式的培養(yǎng)

-批判性思維：學(xué)生在案例分析和小組討論中，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，提出自己的觀點(diǎn)。

-創(chuàng)新思維：學(xué)生在課后作業(yè)中，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人見解，提出創(chuàng)新性的想法和建議。

-求知欲：學(xué)生通過學(xué)習(xí)杰出人物的事跡，激發(fā)自己的求知欲，對(duì)未知領(lǐng)域充滿好奇。

5.合作與溝通能力的提高

學(xué)生在小組討論和課堂展示中，與同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這有助于提高以下能力：

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生學(xué)會(huì)與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-溝通能力：學(xué)生在討論和展示過程中，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，提高溝通能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：要求學(xué)生選擇一位本節(jié)課所學(xué)的杰出人物，撰寫一篇短文，介紹該人物的主要事跡、貢獻(xiàn)以及對(duì)他人的影響。字?jǐn)?shù)要求在200-300字之間，旨在提高學(xué)生的寫作能力和對(duì)杰出人物的理解。

2.詞匯練習(xí)：學(xué)生需收集本節(jié)課中出現(xiàn)的至少10個(gè)與杰出人物相關(guān)的詞匯，并造句，以加深對(duì)詞匯的記憶和應(yīng)用。

3.小組項(xiàng)目：學(xué)生分成小組，每組選擇一位杰出人物，進(jìn)行深入研究，制作一份關(guān)于該人物的PPT或海報(bào)，并在下一節(jié)課進(jìn)行展示，以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和信息整合能力。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)反饋：教師將根據(jù)學(xué)生的寫作內(nèi)容、語(yǔ)法正確性、詞匯運(yùn)用和邏輯結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于寫作中的錯(cuò)誤，教師將提供詳細(xì)的批改意見，包括語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯誤用等，并給出修改建議。

2.詞匯練習(xí)反饋：教師將檢查學(xué)生收集的詞匯是否準(zhǔn)確，造句是否合理，并對(duì)學(xué)生的詞匯記憶和應(yīng)用能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于不足之處，教師將提供額外的詞匯學(xué)習(xí)資料，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)積累和運(yùn)用新詞匯。

3.小組項(xiàng)目反饋：在小組展示后，教師將根據(jù)小組的合作表現(xiàn)、信息整合能力、PPT/海報(bào)的制作質(zhì)量以及展示時(shí)的表達(dá)能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。對(duì)于存在的問題，教師將提供具體的改進(jìn)建議，如如何提高信息整合的深度、如何增強(qiáng)展示的吸引力等。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本次“杰出人物”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。雖然我在導(dǎo)入時(shí)通過提問和展示圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于杰出人物的話題并不夠敏感，他們的參與度不高。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如引入一些與杰出人物相關(guān)的名言或故事，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，對(duì)于案例分析的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于案例的理解不夠深入，討論時(shí)往往停留在表面。為了提高學(xué)生的分析能力，我打算在未來的教學(xué)中，提前布置一些與案例相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生在課前就對(duì)案例有一定的了解和思考。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生深入挖掘案例背后的意義。

再來說說小組討論和課堂展示。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得很積極，但也有一些學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)表達(dá)能力有限，或者是對(duì)自己的觀點(diǎn)缺乏信心。為了鼓勵(lì)所有學(xué)生參與討論，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)模板，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)盡量創(chuàng)造一個(gè)包容和支持的課堂環(huán)境，讓學(xué)生感到舒適和安全。

關(guān)于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，但作業(yè)質(zhì)量參差不齊。為了提高作業(yè)的完成質(zhì)量，我打算在未來的教學(xué)中，對(duì)作業(yè)進(jìn)行更詳細(xì)的指導(dǎo)，比如提供作業(yè)示例，明確作業(yè)要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相批改作業(yè)，通過同伴學(xué)習(xí)來提高作業(yè)質(zhì)量。

在反饋方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)我的反饋不夠具體，學(xué)生難以針對(duì)性地改進(jìn)。為了更好地幫助學(xué)生進(jìn)步，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更具體的反饋，包括指出錯(cuò)誤的原因和改進(jìn)的方法。此外，我還會(huì)嘗試使用多元化的反饋方式，如書面反饋、口頭反饋和面對(duì)面反饋，以確保學(xué)生能夠充分理解并吸收反饋信息。

最后，我認(rèn)為教學(xué)手段的運(yùn)用也很關(guān)鍵。雖然我使用了多媒體設(shè)備，但有時(shí)候覺得這些手段并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃更加合理地運(yùn)用多媒體，比如制作更吸引人的教學(xué)視頻，或者設(shè)計(jì)互動(dòng)性更強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①杰出人物的定義與類型

-知識(shí)點(diǎn)：杰出人物的定義、不同領(lǐng)域的杰出人物類型（如科學(xué)家、藝術(shù)家、政治家等）。

-詞匯：outstandingindividuals,fields,contributions,types,scientists,artists,politicians。

-句子：Anoutstandingindividualissomeonewhomakessignificantcontributionsinaparticularfield.

②杰出人物的事跡與影響

-知識(shí)點(diǎn)：杰出人物的主要事跡、他們的成就對(duì)社會(huì)的影響。

-詞匯：achievements,impact,history,society,innovation,legacy。

-句子：Hergroundbreakingresearchhasrevolutionizedthefieldofmedicine.

③杰出人物的精神與啟示

-知識(shí)點(diǎn)：杰出人物的精神品質(zhì)、他們的故事對(duì)學(xué)生的啟示。

-詞匯：characteristics,inspiration,perseverance,determination,rolemodels。

-句子：Thestoryofhisjourneyfrompovertytosuccessservesasapowerfulinspiration.重點(diǎn)題型整理1.短文理解題

題目：閱讀以下關(guān)于杰出人物愛因斯坦的短文，回答問題。

短文：

AlbertEinsteinwasaGermanphysicistbornin1879.Heisbestknownforhistheoryofrelativity,whichrevolutionizedourunderstandingofspace,time,andgravity.Hismostfamousequation,E=mc2,showedthatenergyandmassareinterchangeable.EinsteinreceivedtheNobelPrizeinPhysicsin1921forhisexplanationofthephotoelectriceffect.

問題：WhatwasAlbertEinsteinmostfamousfor?

答案：AlbertEinsteinwasmostfamousforhistheoryofrelativity,particularlytheequationE=mc2.

2.詞匯運(yùn)用題

題目：根據(jù)上下文選擇正確的詞匯完成句子。

短文摘錄：

Hisgroundbreakingresearchhasledtonumerousadvancementsinthefieldofphysics.

選項(xiàng)：

A.groundbreaking

B.ground-breaking

C.groundbreaking

D.groundbreaking

問題：Whichwordshouldfillintheblank?

答案：B.ground-breaking

3.信息匹配題

題目：將以下杰出人物與其成就匹配。

選項(xiàng)：

A.Galileo-Developedthetelescope.

B.MarieCurie-WontwoNobelPrizes.

C.IsaacNewton-Formulatedthelawofuniversalgravitation.

D.ThomasEdison-Inventedtheelectriclightbulb.

短文摘錄：

Galileowasthefirsttouseatelescopeforastronomicalobservations.MarieCurieconductedgroundbreakingresearchinradioactivityandwasawardedNobelPrizesinbothPhysicsandChemistry.Newtoniscreditedwithformulatingthelawofuniversalgravitation.Edison'smostsignificantinventionwastheelectriclightbulb.

問題：Matcheachindividualwiththeirachievement.

答案：

A.Galileo-Developedthetelescope.

B.MarieCurie-WontwoNobelPrizes.

C.IsaacNewton-Formulatedthelawofuniversalgravitation.

D.ThomasEdison-Inventedtheelectriclightbulb.

4.案例分析題

題目：分析以下關(guān)于杰出人物達(dá)芬奇的案例，回答問題。

短文摘錄：

LeonardodaVinciwasanItalianpolymathwhoiswidelyconsideredoneofthegreatestpaintersofalltime.HeisknownforhisworkssuchastheMonaLisaandTheLastSupper.DaVinciwasalsoaninventorandhisnoteboo