5鋪滿金色巴掌的水泥道 教學設計-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

5鋪滿金色巴掌的水泥道教學設計-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以《5鋪滿金色巴掌的水泥道》為教學內容，結合三年級上冊統(tǒng)編版語文課本，通過情境導入、朗讀感悟、合作探究等環(huán)節(jié)，引導學生體會作者對自然景物的細膩描繪，激發(fā)學生對生活的熱愛和對語文學習的興趣。教學設計注重培養(yǎng)學生的語言表達能力、審美情趣和人文素養(yǎng)，力求讓語文課成為學生享受生活、感受美好、提升素養(yǎng)的樂園。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生感受自然之美，提升審美情趣。

2.培養(yǎng)學生運用語言表達對生活的獨特感受。

3.增強學生合作探究能力，提高語文實踐能力。

4.培養(yǎng)學生熱愛生活，關注社會，形成正確的價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內容，把握作者對自然景物的描繪手法。

2.學會運用比喻、擬人等修辭手法表達自己的感受。

難點：

1.深入體會作者在文中表達的情感，感受自然之美。

2.學會從不同角度觀察、想象，豐富自己的語言表達。

解決辦法：

1.通過朗讀、討論等方式，引導學生深入理解課文內容。

2.通過對比、分析等方法，幫助學生理解修辭手法的作用。

3.創(chuàng)設情境，鼓勵學生進行角色扮演，激發(fā)情感體驗。

4.設計寫作練習，引導學生運用所學知識進行創(chuàng)作，提高表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《5鋪滿金色巴掌的水泥道》課文教材。

2.輔助材料：準備與課文相關的自然風景圖片、季節(jié)變化圖表。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，擺放自然主題的畫作或圖片，營造學習氛圍。教學流程（一）導入新課（5分鐘）

1.教師展示秋天的圖片，引導學生觀察并描述季節(jié)特征，引出主題“秋天的景色”。

2.學生分享自己秋天的所見所感，教師引導學生關注自然景觀的描寫。

3.閱讀課文《5鋪滿金色巴掌的水泥道》的標題，激發(fā)學生的好奇心，提出本節(jié)課的學習目標。

（二）新課講授（15分鐘）

1.學生朗讀課文，教師提示注意朗讀的節(jié)奏和語氣。

2.教師講解課文中的比喻、擬人等修辭手法，分析其表達效果。

3.學生分組討論，分享自己對文中景物描寫的理解，教師點評并總結。

（三）實踐活動（15分鐘）

1.學生根據課文中的景物描寫，進行想象創(chuàng)作，描繪自己心中的秋天。

2.學生展示自己的創(chuàng)作，其他同學進行評價，教師給予鼓勵和指導。

3.學生結合生活實際，列舉秋天的其他景物，分享自己的觀察和感受。

（四）學生小組討論（10分鐘）

1.學生圍繞“如何運用比喻、擬人等修辭手法描繪自然景物”展開討論。

-舉例回答：用“樹葉像火一樣紅”來形容秋天的景色。

-舉例回答：用“小溪唱著歌流淌”來形容秋天的流水。

-舉例回答：用“樹葉跳著舞蹈飄落”來形容秋天的落葉。

2.學生討論如何從不同角度觀察、想象自然景物。

-舉例回答：從上往下看，觀察樹葉的形狀和顏色。

-舉例回答：從遠到近，觀察景物的層次和變化。

-舉例回答：從靜態(tài)到動態(tài)，觀察景物的生命力。

3.學生分享自己如何將課文中的描寫手法運用到實際寫作中。

-舉例回答：在寫作時，運用比喻手法形容花草樹木。

-舉例回答：在寫作時，運用擬人手法讓景物具有生命力。

-舉例回答：在寫作時，結合季節(jié)特點，描繪出獨特的秋日風光。

（五）總結回顧（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結運用修辭手法描繪自然景物的技巧。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師提出本節(jié)課的學習目標已達成，鼓勵學生在生活中繼續(xù)關注自然，感受美好。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《秋天的田野》：介紹秋天田野的變化，包括農作物的成熟、收獲的喜悅等。

-《秋天的樹葉》：介紹秋天樹葉的變色過程，以及不同樹種樹葉的特點。

-《秋天的果園》：描繪果園中各種水果的成熟景象，以及采摘的樂趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集有關秋天的詩歌，分析詩人是如何通過詩歌表達對秋天的情感和感悟。

-鼓勵學生觀察身邊的秋天景色，記錄下自己的觀察日記，可以是圖文結合的形式。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的秋日故事，運用課上學到的修辭手法，將秋天描繪得生動形象。

3.知識點拓展：

-秋季氣候特點及其對動植物的影響。

-秋季農事活動，如收獲、播種等。

-秋季的節(jié)日文化，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等。

4.實踐活動建議：

-組織一次“秋日尋寶”活動，讓學生在戶外尋找秋天的元素，如落葉、果實等，并記錄下來。

-設計一份“秋日美景”攝影展，鼓勵學生用相機捕捉秋天的美景，并分享自己的攝影作品。

-學生可以參與社區(qū)秋天的環(huán)保活動，如撿拾垃圾、植樹等，培養(yǎng)環(huán)保意識。

5.家庭作業(yè)建議：

-完成一篇關于秋天自然現象的小論文，要求結合所學知識，分析秋天的氣候特征。

-為家人制作一份秋天的美食，如月餅、柚子糖等，了解傳統(tǒng)節(jié)日習俗。

-收集家鄉(xiāng)秋天農作物的圖片或視頻，了解農村秋收的情景。重點題型整理1.**仿寫句子題**

-**題目**：根據課文中的比喻句“樹葉像火一樣紅”，仿寫一個描寫秋天景色的比喻句。

-**答案**：稻谷像金子一樣閃閃發(fā)光。

2.**細節(jié)描寫題**

-**題目**：課文中有哪些句子描寫了秋天景色的細節(jié)？請舉例說明。

-**答案**：例如，“樹葉像火一樣紅”，描寫了樹葉的顏色；“小溪唱著歌流淌”，描寫了溪水的聲音。

3.**修辭手法分析題**

-**題目**：課文使用了哪些修辭手法？請舉例說明其作用。

-**答案**：課文使用了比喻、擬人等修辭手法。例如，“樹葉像火一樣紅”運用了比喻，使讀者更加直觀地感受到秋天的色彩。

4.**情感體會題**

-**題目**：結合課文內容，談談你對作者描繪秋天景色的感受。

-**答案**：作者通過對秋天景色的描繪，表達了對大自然的熱愛和贊美之情。

5.**續(xù)寫故事題**

-**題目**：課文結尾提到“小河唱著歌流向遠方”，請續(xù)寫一段話，描述小河流經的景象。

-**答案**：小河唱著歌，穿過田野，流向遠方。它經過一片片金黃的稻田，灑下清新的水珠，滋潤著大地，給農民帶來豐收的喜悅。

6.**開放性問題**

-**題目**：如果你是課文中的小河，你會對周圍的景色說些什么？

-**答案**：我會說：“我是大自然的孩子，我要帶著秋天的氣息，流向遠方，去滋潤每一個需要我的地方。”

7.**創(chuàng)意寫作題**

-**題目**：以“秋天的樹葉”為題，寫一篇短文，描述你對秋天的樹葉的感受。

-**答案**：秋天的樹葉，五彩斑斕，它們在風中起舞，仿佛在告訴我們，生命的秋天是如此美麗。每一片樹葉都是大自然的藝術品，它們在秋風中輕輕飄落，像是在告訴我們，生命雖然短暫，但也要活得精彩。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活實際：在教學中，我嘗試將課文內容與學生的生活實際相結合，例如，通過讓學生觀察身邊的秋天景色，讓他們在熟悉的環(huán)境中體會課文中的情感，這樣的教學方式使學生更容易產生共鳴。

2.多媒體輔助教學：我運用多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學內容，讓學生在視覺和聽覺上都有所收獲，提高了課堂的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對討論話題不感興趣或者不擅長表達自己的觀點。

2.課堂節(jié)奏把握不夠：有時候，為了深入講解某個知識點，課堂節(jié)奏顯得有些緩慢，影響了整體的教學進度。

3.評價方式單一：主要依賴口頭評價，缺乏對學生書面作業(yè)和長期學習成果的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了激發(fā)學生的興趣，我計劃在討論環(huán)節(jié)設計一些與生活緊密相關的問題，并鼓勵學生通過角色扮演、辯論等形式參與討論，同時，我會注意觀察學生的參與情況，適時給予反饋和鼓勵。

2.優(yōu)化課堂節(jié)奏：我會更加注意課堂節(jié)奏的把握，確保在講解重點的同時，不忽視其他教學環(huán)節(jié)，通過合理規(guī)劃教學內容和活動，使課堂更加緊湊高效。

3.豐富評價方式：除了口頭評價，我將引入更多的評價方式，如學生互評、自我評價、形成性評價等，同時，我也