2024-2025學(xué)年高中歷史 第3單元 法律與教化 第10課 當代中國的法治與精神文明建設(shè)教學(xué)實錄 新人教版選擇性必修第一冊

2024-2025學(xué)年高中歷史第3單元法律與教化第10課當代中國的法治與精神文明建設(shè)教學(xué)實錄新人教版選擇性必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史第3單元法律與教化第10課當代中國的法治與精神文明建設(shè)教學(xué)實錄新人教版選擇性必修第一冊教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：新人教版選擇性必修第一冊第3單元法律與教化第10課當代中國的法治與精神文明建設(shè)

內(nèi)容：本課主要講述了中國法治建設(shè)的歷程、法治原則和精神文明建設(shè)的重要意義。包括改革開放以來我國法治建設(shè)取得的成就、法治觀念的普及、法治精神的培育等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國法治建設(shè)的發(fā)展歷程，增強法治意識，樹立正確的法治觀念。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識、社會責(zé)任感和歷史使命感。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠理解法治在國家治理中的重要作用，培養(yǎng)尊重法律、遵守法律的良好習(xí)慣；增強對社會主義核心價值觀的認同，提升道德修養(yǎng)；同時，激發(fā)學(xué)生對歷史發(fā)展的思考，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，為成為具有公民素養(yǎng)的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解當代中國法治建設(shè)的基本原則和發(fā)展歷程，包括法治觀念的普及、法治精神的培育等。

②分析精神文明建設(shè)與法治建設(shè)之間的關(guān)系，以及它們在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。

③掌握法治與精神文明建設(shè)在當代中國社會的具體實踐案例，如法律援助、法治宣傳教育等。

2.教學(xué)難點

①深入理解法治建設(shè)中的復(fù)雜性和長期性，幫助學(xué)生形成正確的法治觀念。

②分析法治與精神文明建設(shè)在實踐中的矛盾和沖突，引導(dǎo)學(xué)生思考如何平衡二者之間的關(guān)系。

③培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析法治與精神文明建設(shè)的發(fā)展趨勢，提高學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、電子白板。

課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)平臺、在線教育平臺（用于課后資料補充和拓展學(xué)習(xí)）。

信息化資源：相關(guān)法律法規(guī)文本、法治建設(shè)案例分析視頻、精神文明建設(shè)相關(guān)文獻資料。

教學(xué)手段：歷史圖片、圖表、法治建設(shè)相關(guān)紀錄片、學(xué)生互動討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于法治與精神文明建設(shè)的短片，提問學(xué)生對于法治和文明建設(shè)的理解，引導(dǎo)學(xué)生思考法治在現(xiàn)代社會的重要性。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的關(guān)于法律、道德、社會主義精神文明建設(shè)等相關(guān)知識點，為新的內(nèi)容學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-介紹當代中國法治建設(shè)的基本原則和發(fā)展歷程，包括法治觀念的普及、法治精神的培育等。

-講解精神文明建設(shè)的重要性和它與法治建設(shè)的關(guān)系，強調(diào)二者的相互作用和相互促進。

-舉例說明：

-通過展示近年來中國法治建設(shè)中的典型案例，如依法治國、公正司法等，幫助學(xué)生理解法治的實際應(yīng)用。

-通過展示精神文明建設(shè)在公民道德建設(shè)、社會文明進步等方面的實例，讓學(xué)生直觀感受到精神文明建設(shè)的影響。

-互動探究：

-組織學(xué)生討論法治與精神文明建設(shè)在不同領(lǐng)域的具體表現(xiàn)，如教育、文化、經(jīng)濟等。

-分組進行角色扮演，模擬法庭審判過程，讓學(xué)生體驗法律與道德在司法實踐中的互動。

3.案例分析（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組選取一個與法治或精神文明建設(shè)相關(guān)的案例進行分析。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理分析思路，確保討論的方向正確。

-分享與交流：每組選出代表分享分析結(jié)果，其他組別進行補充和評價。

4.拓展學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-介紹法治建設(shè)相關(guān)的法律法規(guī)和理論著作，如《中華人民共和國憲法》、《依法治國》等。

-推薦相關(guān)紀錄片和書籍，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探討。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：完成課堂練習(xí)題，包括選擇題、判斷題、簡答題和案例分析題。

-教師指導(dǎo)：及時批改作業(yè)，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行梳理，強調(diào)法治與精神文明建設(shè)的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生就本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行個人反思，思考如何將法治與精神文明建設(shè)理念融入日常生活。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-課后閱讀：《依法治國》選段，思考法治建設(shè)對個人和社會的意義。

-課后實踐：調(diào)查身邊法治建設(shè)的具體案例，撰寫一篇小論文，探討法治與精神文明建設(shè)的互動關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準確理解和記憶當代中國法治建設(shè)的基本原則和發(fā)展歷程。

-學(xué)生掌握了精神文明建設(shè)與法治建設(shè)之間的關(guān)系，理解了二者的相互作用和相互促進。

-學(xué)生能夠識別和解讀與法治和精神文明建設(shè)相關(guān)的歷史案例和現(xiàn)實事件。

2.能力提升

-學(xué)生提升了運用歷史唯物主義觀點分析法治與精神文明建設(shè)發(fā)展趨勢的能力。

-學(xué)生在分析問題和解決問題時，能夠運用法治思維，結(jié)合道德規(guī)范和社會責(zé)任感，進行綜合考量。

-學(xué)生通過參與模擬法庭和案例分析的互動探究，提高了批判性思維和團隊合作能力。

3.情感態(tài)度

-學(xué)生對法治建設(shè)有了更深的認識和尊重，增強了法治意識，愿意成為遵守法律的公民。

-學(xué)生對精神文明建設(shè)有了更全面的理解，能夠從個人行為做起，促進社會文明進步。

-學(xué)生對國家的法治進程有了自豪感和使命感，愿意為國家的法治建設(shè)貢獻力量。

4.行為習(xí)慣

-學(xué)生在日常生活中更加注重自己的行為是否符合法律規(guī)范和社會道德要求。

-學(xué)生能夠主動關(guān)注社會熱點，運用所學(xué)知識參與社會討論，表達自己的觀點。

-學(xué)生在遇到法律問題和道德困境時，能夠獨立思考，尋求合理的解決方案。

5.終身學(xué)習(xí)

-學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣，能夠在課后主動查閱資料，拓寬知識面。

-學(xué)生對歷史和社會有了更深的興趣，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索相關(guān)領(lǐng)域。

-學(xué)生能夠?qū)⒎ㄖ闻c精神文明建設(shè)的理念融入個人發(fā)展規(guī)劃，為自己的未來做好準備。板書設(shè)計1.當代中國法治建設(shè)

①法治建設(shè)的基本原則

②法治建設(shè)的發(fā)展歷程

③法治觀念的普及與法治精神的培育

2.精神文明建設(shè)

①精神文明建設(shè)的重要性

②精神文明建設(shè)與法治建設(shè)的關(guān)系

③精神文明建設(shè)的具體實踐

3.法治與精神文明建設(shè)的關(guān)系

①相互作用

②相互促進

③平衡與發(fā)展

4.法治建設(shè)案例分析

①案例一：依法治國

②案例二：公正司法

③案例三：法律援助

5.精神文明建設(shè)案例分析

①案例一：公民道德建設(shè)

②案例二：社會文明進步

③案例三：文化傳承與創(chuàng)新

6.學(xué)生活動與探究

①模擬法庭

②案例分析

③小組討論

7.教學(xué)總結(jié)

①法治與精神文明建設(shè)的重要性

②學(xué)生應(yīng)具備的法治意識與道德素養(yǎng)

③個人與社會責(zé)任教學(xué)反思今天這節(jié)課，我主要圍繞當代中國的法治與精神文明建設(shè)展開教學(xué)?；仡櫼幌拢矣X得有幾個方面值得反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造挺重要的。我嘗試通過播放短片、提問等方式激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺效果一般?？赡苁且驗槎唐臅r間太短，或者問題不夠吸引人。以后，我得多花點心思在課堂導(dǎo)入上，用更生動、更有趣的方式吸引學(xué)生的注意力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析法治與精神文明建設(shè)的關(guān)系時，有些吃力。這可能是因為他們對這方面的知識了解不夠深入，或者缺乏相關(guān)的實踐經(jīng)驗。在今后的教學(xué)中，我打算增加一些案例分析，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的分析能力。

再者，我在講解法治建設(shè)的基本原則和發(fā)展歷程時，感覺學(xué)生有些迷茫。這可能是因為這些內(nèi)容比較抽象，難以理解。我意識到，我應(yīng)該更加注重理論聯(lián)系實際，用具體案例來幫助學(xué)生理解抽象的概念。

此外，我在組織學(xué)生進行小組討論時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高。這可能是因為他們對討論