《第4課 養(yǎng)成學習好習慣 1 影響學習的因素》（教學設計）-2023-2024學年五年級上冊綜合實踐活動安徽大學版

《第4課養(yǎng)成學習好習慣1影響學習的因素》（教學設計）-2023-2024學年五年級上冊綜合實踐活動安徽大學版主備人備課成員教材分析《第4課養(yǎng)成學習好習慣1影響學習的因素》（教學設計）-2023-2024學年五年級上冊綜合實踐活動安徽大學版。本課旨在幫助學生了解影響學習的因素，培養(yǎng)良好的學習習慣。教材內容結合實際，貼近學生生活，引導學生認識自我，發(fā)現(xiàn)自身的學習習慣，并嘗試改進。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生自主學習和終身學習的意識，提升學生的信息素養(yǎng)和批判性思維。學生通過學習，能夠識別影響學習成效的因素，培養(yǎng)良好的學習習慣，增強自我管理能力，同時提高解決問題的能力和創(chuàng)新精神。重點難點及解決辦法重點：識別影響學習的因素，理解良好學習習慣的重要性。

難點：引導學生從自身實際出發(fā)，分析并改進不良學習習慣。

解決辦法：

1.通過案例分析和小組討論，幫助學生理解影響學習的因素。

2.設計互動環(huán)節(jié)，讓學生分享自己的學習習慣，引導他們反思和改進。

3.利用圖表和模型，幫助學生可視化地識別和比較不同學習習慣的效果。

4.鼓勵學生制定個人學習計劃，實踐新的學習習慣，并通過定期反饋來調整策略。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板

-課程平臺：班級微信群、學校學習平臺

-信息化資源：多媒體課件、學習視頻、在線測試題

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關于學習習慣的動畫視頻，激發(fā)學生興趣。

2.提問：“視頻中的同學為什么成績優(yōu)秀？”

3.引導學生思考學習習慣對學習的影響，進入本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解影響學習的因素，包括學習方法、學習態(tài)度、環(huán)境等。

2.通過PPT展示不同學習習慣的效果對比圖，引導學生直觀地了解良好學習習慣的重要性。

3.分析案例，如：小明通過改進學習習慣，成績明顯提高的故事。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：每組分析一位同學的學習習慣，并提出改進建議。

2.每組分享討論成果，其他同學進行點評和補充。

3.教師點評，強調關鍵點。

四、師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.教師提問：“如何養(yǎng)成良好的學習習慣？”

2.學生自由發(fā)言，分享自己的學習習慣和改進方法。

3.教師總結，強調堅持和自律的重要性。

4.進行角色扮演，模擬良好學習習慣的場景。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“什么是影響學習的因素？”

2.學生回答，教師點評。

3.提問：“如何判斷自己的學習習慣是否良好？”

4.學生回答，教師點評。

六、拓展訓練（10分鐘）

1.教師出示一道與學習習慣相關的應用題，學生獨立完成。

2.學生展示解題過程，教師點評。

3.學生互相評價，共同進步。

七、總結與反饋（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的重點內容，強調養(yǎng)成良好的學習習慣的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，教師給予鼓勵和指導。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學生根據(jù)本節(jié)課的內容，制定個人學習計劃。

教學過程中，教師需注意以下幾點：

1.創(chuàng)新教學方式，激發(fā)學生學習興趣。

2.緊扣實際學情，關注學生的個體差異。

3.注重教學雙邊互動，發(fā)揮學生的主體作用。

4.在解決重難點問題的過程中，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《高效學習法》：介紹多種學習方法和技巧，幫助學生提高學習效率。

-《時間管理藝術》：探討如何合理安排時間，平衡學習與生活。

-《學習心理》：分析學習過程中的心理因素，幫助學生調整心態(tài)，克服學習困難。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解學習習慣的重要性。

-鼓勵學生記錄自己的學習過程，分析自己的學習習慣，并嘗試改進。

-學生可以組建學習小組，互相分享學習心得，共同探討如何養(yǎng)成良好的學習習慣。

-引導學生關注社會熱點，思考學習習慣對個人和社會發(fā)展的影響。

3.實踐活動：

-學生可以嘗試制定個人學習計劃，包括每天的學習目標、學習時間和休息時間。

-學生可以記錄自己的學習進度，定期評估學習效果，調整學習策略。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的講座、研討會等活動，拓寬視野，提升學習能力。

4.知識點拓展：

-學習策略：時間管理、記憶技巧、閱讀理解、批判性思維等。

-學習心理：學習動機、學習焦慮、學習壓力等。

-學習環(huán)境：學習氛圍、學習資源、學習工具等。

5.案例分析：

-分析成功人士的學習習慣，總結他們的學習方法和經(jīng)驗。

-分析學習困難學生的案例，探討如何幫助他們克服學習障礙。

6.課后作業(yè)：

-學生撰寫一篇關于自己學習習慣的反思報告，包括現(xiàn)狀分析、改進措施和預期效果。

-學生設計一份學習習慣調查問卷，了解身邊同學的學習習慣，并提出改進建議。板書設計①影響學習的因素

-學習方法

-學習態(tài)度

-學習環(huán)境

-時間管理

-心理因素

②良好學習習慣的重要性

-提高學習效率

-增強學習動力

-培養(yǎng)自主學習能力

-促進身心健康

③培養(yǎng)良好學習習慣的方法

-制定學習計劃

-合理安排時間

-堅持每日復習

-積極參與課堂

-反思與調整教學反思與總結今天的課，我覺得整體上還算是順利。首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得不錯，通過動畫視頻的方式，學生們很快就進入了學習的狀態(tài)，對于學習習慣的概念也有了初步的了解。這讓我意識到，運用多媒體手段來吸引學生的注意力是挺有效的。

在講授新課的過程中，我嘗試著用案例來講解，這樣學生們更容易理解抽象的概念。我發(fā)現(xiàn)，當我把理論知識與實際生活結合起來時，學生們學習得更加積極主動。但是，我也注意到，有些學生對于新知識的接受速度較慢，這讓我意識到需要更多地關注到每個學生的學習進度，給予個別輔導。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，這樣既能讓學生們在交流中加深理解，又能培養(yǎng)他們的團隊合作能力。不過，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對話題不夠感興趣或者自信心不足。因此，我決定在接下來的教學中，更加注重激發(fā)學生的興趣，并適時給予鼓勵，提高他們的自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設計了一些開放性的問題，讓學生們能夠積極思考。雖然有的問題答案不是很完整，但我認為這是他們思考過程的一部分，也是成長的過程。同時，我也意識到，我需要更好地引導學生如何回答問題，尤其是在涉及到復雜概念時。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量營造了一個輕松、開放的氛圍，鼓勵學生提問和表達自己的觀點。我發(fā)現(xiàn)，當學生們能夠自由地發(fā)表意見時，他們的學習積極性會更高。但我也注意到，有時候我的提問可能過于簡單，沒有充分調動學生的思維深度。因此，我會在今后的教學中，設計更具挑戰(zhàn)性的問題，以促進學生的深度思考。

對于教學效果，我覺得學生們對于學習習慣的重要性有了更深入的理解，并且能夠嘗試著在自己的學習中運用到這些習慣。在情感態(tài)度方面，我也看到了學生們對于學習的熱情有所提升。

當然，教學過程中也存在一些不足。比如，對于學習進度較慢的學生，我可能需要更多的耐心和細致的指導。此外，我在課堂管理上還有待提高，有時候學生的注意力會分散，需要我更好地掌控課堂節(jié)奏。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下改進