2023七年級英語下冊 Unit 7 It's raining Section A 第2課時（3a-3b）教學(xué)實錄 （新版）人教新目標版

2023七年級英語下冊Unit7It'srainingSectionA第2課時（3a-3b）教學(xué)實錄（新版）人教新目標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2023七年級英語下冊Unit7It'srainingSectionA第2課時（3a-3b）教學(xué)實錄（新版）人教新目標版。本節(jié)課內(nèi)容圍繞描述天氣，通過閱讀課文和練習(xí)對話，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時描述天氣的句型和詞匯，同時提高學(xué)生的口語表達能力和聽力理解能力。教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實際運用能力，符合七年級學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交流的能力，提高學(xué)生的語言實際運用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時描述天氣，增強跨文化交流意識，提升對英語國家文化的理解和尊重。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生在真實語境中解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.一般現(xiàn)在時描述天氣的句型和詞匯運用。

2.在實際情境中運用英語進行簡單的對話。

難點：

1.學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和運用。

2.學(xué)生在真實語境中進行對話時可能出現(xiàn)的詞匯和語法錯誤。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，結(jié)合實際情境，幫助學(xué)生直觀理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組討論和角色扮演中練習(xí)句型和詞匯，提高實際運用能力。

3.通過不斷的聽、說、讀、寫練習(xí)，強化學(xué)生對語言點的記憶和運用。

4.針對學(xué)生的錯誤，及時糾正并提供正確的表達方式，幫助學(xué)生突破語言障礙。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《人教新目標版》七年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的天氣圖片、描述天氣的圖表以及與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準備黑板或白板用于板書，確保教室內(nèi)環(huán)境整潔，以便學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張雨天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的場景。

2.提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribetheweather?”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“It'sraining.”

講授新課（15分鐘）

1.教師講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合例句進行講解。

2.展示與天氣相關(guān)的詞匯卡片，如：rain,sunny,cloudy,windy等，讓學(xué)生跟讀并拼寫。

3.通過PPT展示不同天氣狀況下的場景，引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述天氣。

4.教師示范對話，如：“It'ssunnytoday.Whataboutyou?”

5.學(xué)生跟讀并嘗試模仿對話。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組用一般現(xiàn)在時態(tài)描述一個天氣場景。

2.小組展示：每組派代表上臺展示描述，其他小組進行評價。

3.教師點評并糾正錯誤，強調(diào)正確表達方式。

4.課堂游戲：教師播放一段關(guān)于天氣的對話，學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容判斷天氣情況。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“What'stheweatherliketoday?”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述天氣。

3.教師提問：“Canyoudescribeasunnyday?”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“Howdoyoufeelwhenit'sraining?”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的感受。

3.教師提問：“Whatdoyouusuallydoonarainyday?”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

5.教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬在雨天的對話場景。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

2.提問：“Whatdidyoulearntoday?”

3.學(xué)生回答后，教師進行點評。

4.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述一個天氣場景。

教學(xué)過程設(shè)計說明：

1.教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實際運用能力。

2.教學(xué)過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)情境、提問、互動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

3.教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生在真實語境中解決問題的能力。

4.教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

5.教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，提高對英語國家文化的理解和尊重。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述天氣，如：“It'ssunnytoday.”（今天天氣晴朗。）

2.學(xué)生能夠識別并使用與天氣相關(guān)的詞匯，如：rain,sunny,cloudy,windy等。

3.學(xué)生能夠通過圖片和視頻等視覺輔助工具，理解并描述不同的天氣狀況。

4.學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，能夠運用所學(xué)知識進行簡單的對話，如詢問天氣、表達個人感受等。

5.學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)，能夠積極參與，用英語回答問題，展示對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和應(yīng)用。

6.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨立完成描述天氣場景的任務(wù)，如寫一篇短文或制作一個天氣報告。

7.學(xué)生在課堂活動中，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，愿意參與課堂互動和討論。

8.學(xué)生在課堂練習(xí)中，能夠識別并糾正自己的語法錯誤，如時態(tài)錯誤、詞匯選擇不當(dāng)?shù)取?/p>

9.學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面，都有所提高，特別是在口語表達和聽力理解方面。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強了跨文化交流意識，能夠更加尊重和理解英語國家的文化習(xí)俗。

11.學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會了如何運用英語進行思考和表達，提高了批判性思維能力。

12.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，提高了團隊協(xié)作能力。

13.學(xué)生在課堂活動中，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。

14.學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

15.學(xué)生在課程結(jié)束時，能夠總結(jié)所學(xué)知識，形成自己的學(xué)習(xí)策略，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。大部分學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述天氣，表達自己的觀點。課堂氣氛活躍，學(xué)生表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行交流，描述不同的天氣狀況。小組成員之間互相傾聽、尊重，共同完成任務(wù)。展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、準確地表達自己的觀點，其他學(xué)生也給予了積極的評價。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括聽力、口語和書面表達三個方面。在聽力部分，學(xué)生能夠準確理解錄音內(nèi)容，回答相關(guān)問題。在口語部分，學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行對話，表達自己的觀點。在書面表達部分，學(xué)生能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型，描述天氣狀況。

4.學(xué)生自評與互評：

課后，學(xué)生進行自評和互評，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，指出優(yōu)點和不足。通過自評和互評，學(xué)生能夠認識到自己的進步和需要改進的地方，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供參考。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-針對課堂參與度：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高課堂參與度。對于積極參與的學(xué)生，給予表揚和鼓勵；對于參與度較低的學(xué)生，教師將提供更多的機會，引導(dǎo)他們積極參與。

-針對口語表達：鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，注意語音、語調(diào)的準確性。對于發(fā)音準確、表達流暢的學(xué)生，給予表揚；對于發(fā)音不準確、表達不流暢的學(xué)生，教師將提供個別輔導(dǎo)，幫助他們提高口語表達能力。

-針對書面表達：強調(diào)學(xué)生在書面表達中正確運用詞匯和句型，注意語法和拼寫。對于書寫規(guī)范、表達清晰的學(xué)生，給予表揚；對于書寫不規(guī)范、表達不清的學(xué)生，教師將提供寫作指導(dǎo)，幫助他們提高書面表達能力。

-針對小組討論：鼓勵學(xué)生在小組討論中互相傾聽、尊重，共同完成任務(wù)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，給予表揚；對于表現(xiàn)不足的小組，教師將提供指導(dǎo)，幫助他們提高團隊協(xié)作能力。

-針對課后作業(yè)：要求學(xué)生按時完成課后作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效果。對于按時完成、質(zhì)量較高的作業(yè)，給予表揚；對于未按時完成或質(zhì)量較差的作業(yè)，教師將進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)評價與反饋旨在促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生的成長提供有力支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFavoriteWeather》或《ADayintheLifeofaWeatherman》等與天氣相關(guān)的短文，這些材料可以幫助學(xué)生了解不同天氣對人們生活的影響，以及天氣預(yù)報員的工作內(nèi)容。

-視頻資源：推薦觀看關(guān)于天氣變化的科普視頻，如《WeatherPhenomenaExplained》或《HowWeatherWorks》，這些視頻以生動形象的方式解釋了各種天氣現(xiàn)象的成因。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后時間閱讀拓展材料，提高對英語閱讀的興趣和理解能力。

-觀看視頻資源后，學(xué)生可以嘗試用英語總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息，如描述天氣現(xiàn)象、解釋天氣變化的原因等。

-學(xué)生可以記錄下自己最喜歡的天氣類型，并撰寫一篇短文，描述自己為什么喜歡這種天氣，以及這種天氣給自己帶來的感受。

-鼓勵學(xué)生與家人或朋友分享自己了解到的天氣知識，增進彼此之間的交流。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查找更多關(guān)于天氣的資料，如天氣諺語、歷史上的天氣事件等，豐富自己的知識儲備。

-教師可以組織一個“天氣知識小競賽”，讓學(xué)生在課堂上展示自己收集到的天氣知識，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以提