9 古詩三首 秋夜將曉出籬門迎涼有感教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版

9古詩三首秋夜將曉出籬門迎涼有感教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：五年級下冊語文統(tǒng)編版《古詩三首》

內(nèi)容：包括《秋夜將曉出籬門迎涼有感》這首古詩，通過學(xué)習(xí)這首詩，學(xué)生能夠感受詩人對自然景色的描繪和對人生哲理的思考，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對古典詩歌的鑒賞能力，提升語言感知、審美鑒賞和文化理解素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，引導(dǎo)學(xué)生體會詩中意境，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時增進(jìn)對中國傳統(tǒng)文化和自然哲學(xué)的理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《秋夜將曉出籬門迎涼有感》這首詩的內(nèi)容，把握詩中的意象和意境。

②通過對詩中關(guān)鍵詞句的解讀，領(lǐng)悟詩人的情感表達(dá)和思想內(nèi)涵。

③學(xué)習(xí)古詩的朗讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣和表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解詩中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和人生感悟，如“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”所表達(dá)的情感。

②分析詩中的比喻和象征手法，如“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”所使用的修辭技巧。

③將古詩與現(xiàn)代生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)代社會中傳承和發(fā)揚(yáng)古詩中的文化精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有五年級下冊語文統(tǒng)編版《古詩三首》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《秋夜將曉出籬門迎涼有感》相關(guān)的背景圖片、詩人生活年代介紹視頻，以及與詩中意象相關(guān)的自然景觀圖片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示詩歌內(nèi)容、注釋和討論要點(diǎn)。

4.教學(xué)活動材料：準(zhǔn)備卡片，用于學(xué)生分組討論和角色扮演活動。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段秋夜的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，感受秋夜的寧靜與涼爽。

2.**提問**：同學(xué)們，你們在視頻中看到了什么？有沒有感受到秋夜的特別之處？

3.**引入詩歌**：今天我們要學(xué)習(xí)一首描寫秋夜的古詩，讓我們一起走進(jìn)詩人的世界，感受他的情感。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**朗讀詩歌**：教師范讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，學(xué)生跟讀。

2.**內(nèi)容理解**：

-介紹詩人杜甫及其創(chuàng)作背景。

-分析詩歌中的意象，如“籬門”、“涼風(fēng)”、“秋月”等。

-解釋關(guān)鍵詞句，如“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”。

3.**情感體驗(yàn)**：引導(dǎo)學(xué)生分享對詩歌中情感的理解，如對生活的感悟、對人生的思考。

4.**修辭手法**：講解詩中使用的比喻和象征手法，如“輕羅小扇撲流螢”的比喻。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**填空練習(xí)**：教師給出詩句，學(xué)生填寫缺失的字詞。

2.**翻譯練習(xí)**：學(xué)生翻譯詩句，教師點(diǎn)評并糾正。

3.**討論**：分組討論詩歌的主題和意義，每組派代表分享討論結(jié)果。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問**：這首詩給你留下了什么印象？

2.**回答**：學(xué)生自由回答，教師引導(dǎo)和總結(jié)。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演**：學(xué)生分組，一組扮演詩人，一組扮演提問者，模擬詩人與友人的對話。

2.**互動討論**：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將古詩中的哲理應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌的意境和情感。

2.**拓展**：鼓勵學(xué)生在課后收集更多關(guān)于秋天的古詩，進(jìn)行閱讀和欣賞。

**七、作業(yè)布置**

1.課后背誦《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。

2.撰寫一篇關(guān)于這首詩的讀后感。

**備注**：以上教學(xué)過程設(shè)計為示例，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**杜甫的其他詩作**：推薦學(xué)生閱讀杜甫的其他詩作，如《月夜憶舍弟》、《春望》等，通過對比閱讀，讓學(xué)生更深入地了解杜甫的詩風(fēng)和情感世界。

-**古代秋景詩選**：收集一些古代詩人描寫秋景的詩歌，如白居易的《錢塘湖春行》、王之渙的《登鸛雀樓》等，讓學(xué)生感受不同詩人的秋景描繪手法和情感表達(dá)。

-**相關(guān)文學(xué)作品**：推薦與《秋夜將曉出籬門迎涼有感》內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)作品，如小說《紅樓夢》中關(guān)于秋天的描寫，讓學(xué)生從不同文學(xué)體裁中體會秋天的韻味。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**秋天的自然現(xiàn)象**：鼓勵學(xué)生觀察和記錄秋天的自然現(xiàn)象，如落葉、果實(shí)成熟等，并嘗試用文字或繪畫的形式表達(dá)自己的觀察和感受。

-**秋天的習(xí)俗**：調(diào)查和研究不同地區(qū)秋天的習(xí)俗，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等，了解中國傳統(tǒng)文化的多樣性。

-**秋天的詩歌創(chuàng)作**：學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于秋天的詩歌，可以借鑒《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的意境和表達(dá)方式，也可以嘗試自己的風(fēng)格。

-**秋天的哲學(xué)思考**：引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想，如生命的短暫、人生的無常等，結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行反思。

-**秋天的藝術(shù)欣賞**：推薦學(xué)生欣賞一些以秋天為主題的藝術(shù)作品，如繪畫、音樂等，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**《秋夜將曉出籬門迎涼有感》作者杜甫的生平介紹**：通過閱讀杜甫的生平事跡，了解他的詩歌創(chuàng)作背景和思想情感，如《杜甫傳》、《杜甫年譜》等。

-**《唐詩三百首》中的秋景詩**：推薦學(xué)生閱讀《唐詩三百首》中關(guān)于秋天的詩歌，如《登高》、《山行》等，對比杜甫的詩歌，體會不同詩人的風(fēng)格和情感。

-**古代秋景畫冊**：提供一些古代秋景畫冊，如《千里江山圖》、《秋江獨(dú)釣圖》等，讓學(xué)生通過視覺藝術(shù)感受秋天的意境。

2.**拓展要求**：

-**閱讀與思考**：學(xué)生可以選擇其中一篇或幾篇閱讀材料，結(jié)合自己的理解和感受，寫一篇讀書筆記或心得體會。

-**創(chuàng)作與分享**：鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué)，創(chuàng)作一首關(guān)于秋天的詩歌或一篇關(guān)于秋天的短文，并在班級內(nèi)進(jìn)行分享，增進(jìn)同學(xué)之間的交流與學(xué)習(xí)。

-**探究與討論**：組織學(xué)生就秋天的文化內(nèi)涵、自然現(xiàn)象等進(jìn)行小組討論，如“為什么秋天是收獲的季節(jié)？”、“秋天有哪些習(xí)俗？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-**實(shí)踐與體驗(yàn)**：鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間，去戶外感受秋天的自然美景，拍攝照片或?qū)懮?，將所學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-**家庭作業(yè)**：教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀情況，布置一些家庭作業(yè)，如“找出三句最喜歡的詩句，并解釋原因”、“比較杜甫與另一古代詩人對秋天的描寫有何不同”等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

教師在此過程中，應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、推薦合適的閱讀材料等。通過課后拓展，不僅能夠加深學(xué)生對《秋夜將曉出籬門迎涼有感》這首詩的理解，還能夠提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得整體上還算是順利，但也有一些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放秋夜風(fēng)光視頻，孩子們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，對詩歌的興趣也被激發(fā)起來。不過，我注意到有些孩子對視頻中的景象并不是很敏感，可能在接下來的詩歌理解上會有所欠缺。所以，我以后可以考慮在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中加入一些互動，比如讓孩子們自己描述看到的景象，這樣能更好地調(diào)動他們的感官。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些填空和翻譯練習(xí)，但是我覺得這些練習(xí)可能還不夠豐富。孩子們在完成練習(xí)的過程中，有些顯得有些疲憊，可能是因?yàn)榫毩?xí)的形式單一。我以后會嘗試設(shè)計更多樣化的練習(xí)，比如角色扮演、小組討論等，讓課堂更加生動有趣。

課堂提問環(huán)節(jié)，我感到孩子們的回答很積極，但有些問題可能還是太簡單了，沒有很好地引導(dǎo)他們深入思考。我會在以后的教學(xué)中，設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵孩子們進(jìn)行深度思考。

師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓孩子們分組進(jìn)行角色扮演，這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太愿意參與到討論中來，這可能是因?yàn)樗麄儗υ姼璧睦斫膺€不夠深入。我會在以后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這部分學(xué)生的需求，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加互動環(huán)節(jié)，提高孩子們的參與度。

2.在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，放慢節(jié)奏，鼓勵提問，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題。

3.在練習(xí)設(shè)計上，增加多樣性，讓課堂更加生動有趣。

4.在師生互動環(huán)節(jié)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會不斷提高，孩子們的學(xué)業(yè)成績也會有所提升。板書設(shè)計1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①詩歌標(biāo)題：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

②詩人：杜甫

③詩歌背景：秋夜，籬