八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 學(xué)會(huì)交往天地寬 第3課 掌握交往的藝術(shù) 第1框 文明交往禮為先教學(xué)實(shí)錄 魯人版六三制

八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元學(xué)會(huì)交往天地寬第3課掌握交往的藝術(shù)第1框文明交往禮為先教學(xué)實(shí)錄魯人版六三制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元學(xué)會(huì)交往天地寬第3課掌握交往的藝術(shù)第1框文明交往禮為先教學(xué)實(shí)錄魯人版六三制教材分析本課為八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元“學(xué)會(huì)交往天地寬”第3課“掌握交往的藝術(shù)”第1框“文明交往禮為先”。教材圍繞文明交往的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮貌在交往中的重要性，提高學(xué)生的交往能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解文明交往的基本原則，學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用文明禮貌，提升自身修養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和社會(huì)交往能力。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，將形成尊重他人、文明禮貌的價(jià)值觀，提高自我認(rèn)知和社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)生能夠理解和實(shí)踐文明交往的原則，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為構(gòu)建和諧人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握文明交往的基本原則，如尊重他人、禮貌待人、公平公正等。

②理解文明禮貌在人際交往中的重要性，能夠自覺(jué)運(yùn)用到日常生活中。

③通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)運(yùn)用文明交往的藝術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解文明禮貌的深層含義，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)指南。

②在實(shí)際交往中，靈活運(yùn)用文明交往的藝術(shù)，克服自身不良習(xí)慣。

③在面對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系時(shí)，能夠保持冷靜和理智，做出恰當(dāng)?shù)慕煌x擇。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文明交往相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆、卡片等，用于課堂互動(dòng)和小組討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬文明交往的場(chǎng)景。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文明交往的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們認(rèn)為文明交往在我們的生活中有多重要？它對(duì)我們有什么影響？”

展示一些關(guān)于文明交往的圖片或視頻片段，如公共場(chǎng)所的禮貌行為、校園內(nèi)的互助場(chǎng)景等，讓學(xué)生初步感受文明交往的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹文明交往的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文明交往基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文明交往的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解文明交往的定義，包括其主要組成元素，如禮貌、尊重、理解等。

詳細(xì)介紹文明交往的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如交往的基本原則、交往的藝術(shù)等。

3.文明交往案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解文明交往的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的文明交往案例進(jìn)行分析，如公共場(chǎng)合的禮貌沖突、校園內(nèi)的師生互動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文明交往的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文明交往的原則解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論文明交往的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文明交往相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在網(wǎng)絡(luò)交往中保持文明”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文明交往的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文明交往的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文明交往的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文明交往在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文明交往的原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于文明交往的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐文明交往的原則。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《文明禮儀手冊(cè)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了各種場(chǎng)合下的文明禮儀規(guī)范，包括日常交往、職場(chǎng)禮儀、社交禮儀等，適合學(xué)生了解和掌握更全面的文明交往知識(shí)。

-《人際溝通的藝術(shù)》：該書(shū)從心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的角度分析了人際溝通的技巧和策略，有助于學(xué)生提升交往能力，更好地理解和應(yīng)對(duì)人際關(guān)系。

-《青少年文明素養(yǎng)教育》：這本書(shū)針對(duì)青少年特點(diǎn)，介紹了文明素養(yǎng)的重要性以及如何在日常生活中培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣，適合學(xué)生進(jìn)行自我提升。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)一步了解文明交往的歷史背景和發(fā)展趨勢(shì)，探討文明交往在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄自己在日常生活中遇到的文明交往案例，分析其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-組織學(xué)生開(kāi)展小組討論或辯論活動(dòng)，圍繞文明交往的主題，如“網(wǎng)絡(luò)文明”、“校園文明”等，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行文明交往的原則，提升自己的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍和觀看紀(jì)錄片，拓寬視野，加深對(duì)文明交往的理解和認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于文明交往的讀書(shū)筆記或心得體會(huì)，分享自己的學(xué)習(xí)成果和感悟。典型例題講解1.例題：小華在學(xué)校組織的活動(dòng)中，看到有同學(xué)撿到錢(qián)物后，主動(dòng)交給了老師。請(qǐng)分析小華的行為體現(xiàn)了哪些文明交往的原則？

答案：小華的行為體現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人的文明交往原則。他遵守了道德規(guī)范，表現(xiàn)出高尚的品德，是文明交往的典范。

2.例題：在一次小組討論中，小王因?yàn)橛^點(diǎn)不同與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。以下哪種處理方式是正確的？

A.保持沉默，不參與討論

B.發(fā)言時(shí)語(yǔ)氣激烈，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)

C.傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重對(duì)方觀點(diǎn)，尋求共識(shí)

D.退出討論，避免沖突

答案：C.傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重對(duì)方觀點(diǎn)，尋求共識(shí)。這種處理方式體現(xiàn)了尊重他人、合作共贏的文明交往原則。

3.例題：在公共場(chǎng)合，小明看到有人跌倒，他怎么做才是正確的？

A.立即上前攙扶

B.留意周圍情況，等待他人幫助

C.視而不見(jiàn)，繼續(xù)自己的活動(dòng)

D.罵一聲“活該”，看熱鬧

答案：A.立即上前攙扶。這種做法體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的文明交往原則。

4.例題：在校園內(nèi)，小張發(fā)現(xiàn)有人隨意丟棄垃圾。以下哪種行為是正確的？

A.輕輕提醒對(duì)方，并自己主動(dòng)撿起垃圾

B.對(duì)對(duì)方進(jìn)行指責(zé)，讓對(duì)方感到羞愧

C.視而不見(jiàn)，認(rèn)為不是自己的責(zé)任

D.與對(duì)方爭(zhēng)吵，要求對(duì)方承擔(dān)責(zé)任

答案：A.輕輕提醒對(duì)方，并自己主動(dòng)撿起垃圾。這種做法體現(xiàn)了文明禮貌、關(guān)愛(ài)環(huán)境的文明交往原則。

5.例題：小王在社交媒體上看到一些不文明言論，以下哪種做法是正確的？

A.私下與發(fā)表言論的人爭(zhēng)吵

B.轉(zhuǎn)發(fā)這些言論，增加關(guān)注

C.忽略不計(jì)，不參與任何討論

D.調(diào)查清楚事實(shí)，發(fā)表理性的評(píng)論或反饋

答案：D.調(diào)查清楚事實(shí)，發(fā)表理性的評(píng)論或反饋。這種做法體現(xiàn)了理性思考、負(fù)責(zé)任的文明交往原則。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①文明交往的基本原則

②文明禮貌的具體表現(xiàn)

③文明交往的意義和影響

2.關(guān)鍵詞

①尊重他人

②禮貌待人

③公平公正

④誠(chéng)實(shí)守信

⑤樂(lè)于助人

3.重點(diǎn)句子

①“文明交往，禮為先。”

②“尊重他人，就是尊重自己?！?/p>

③“文明交往，從身邊小事做起。”

④“禮貌是人際交往的通行證。”

⑤“文明交往，共建和諧社會(huì)?！弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)的文明交往原則，完成教材中的課后練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.撰寫(xiě)心得體會(huì)：以“文明交往在我身邊”為主題，撰寫(xiě)一篇不少于300字的心得體會(huì)，分享自己在日常生活中如何實(shí)踐文明交往的原則。

3.角色扮演：與同學(xué)合作，進(jìn)行一次關(guān)于文明交往的角色扮演活動(dòng)，模擬現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到的交往場(chǎng)景，如公共場(chǎng)合的禮儀、網(wǎng)絡(luò)交流中的文明用語(yǔ)等，并記錄下自己的感受和體會(huì)。

4.家庭作業(yè)：在家中觀察家庭成員的交往行為，記錄下至少三個(gè)文明交往的例子，以及一個(gè)不文明交往的例子，并分析原因和改進(jìn)方法。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題的批改：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)文明交往原則的理解和應(yīng)用能力。對(duì)于錯(cuò)誤的題目，及時(shí)講解正確答案，并解釋錯(cuò)誤的原因。

2.心得體會(huì)的反饋：對(duì)學(xué)生的心得體會(huì)進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)其內(nèi)容是否充實(shí)、觀點(diǎn)是否明確、語(yǔ)言是否通順。對(duì)于寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，如邏輯不清、表達(dá)不明確等，給出具體的修改建議。

3.角色扮演的反饋：在角色扮演活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出建設(shè)性的意見(jiàn)。同時(shí)，教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出他們?cè)谖拿鹘煌械膬?yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.家庭作業(yè)的反饋：對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注他們?cè)谟^察生活中的文明交往行為的能力。對(duì)于記錄的例子，教師可以給出評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)觀察和記錄，以提升自己的文明素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)е鴿M滿的期待和希望開(kāi)始了。我想，這節(jié)課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅僅是學(xué)習(xí)文明交往的知識(shí)，更是對(duì)他們?nèi)烁裥摒B(yǎng)的一次提升。現(xiàn)在，我想對(duì)今天的課進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我比較注重啟發(fā)式教學(xué)，盡量讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)文明交往的原則。比如說(shuō)，在講解文明交往的基本原則時(shí)，我沒(méi)有直接告訴他們答案，而是通過(guò)一些案例和討論，引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，課堂氣氛也很活躍。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生可能在課堂上沒(méi)有完全參與到討論中來(lái)，他們的積極性有待提高。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻等形式，讓學(xué)生更加直觀地理解文明交往的重要性。這種方法挺受學(xué)生歡迎的，因?yàn)樗麄兿矚g直觀、生動(dòng)的內(nèi)容。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)于關(guān)注多媒體的視覺(jué)效果而忽略了教學(xué)內(nèi)容。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地平衡多媒體的使用，確保學(xué)生既能享受視覺(jué)上的愉悅，又能吸收知識(shí)。

在課堂管理方面，我覺(jué)得自己做得還算不錯(cuò)。學(xué)生們都比較遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如有些學(xué)生可能在課堂上分心，或者有些學(xué)生可能在討論中過(guò)于激烈。這些問(wèn)