Lesson 1 Hello!（教學設計）-2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊

Lesson1Hello!（教學設計）-2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson1Hello!（教學設計）-2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊教學內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊第一單元，主要內(nèi)容包括問候語、自我介紹、介紹同學和朋友。學生將學習如何用英語進行基本的問候、介紹自己和他人，以及詢問對方的姓名。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握基本的英語口語表達，提高實際運用英語的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。學生將通過實際對話練習，提高語言運用能力，增強跨文化交際意識，同時通過思考和討論，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。通過學習問候語和自我介紹，學生能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的交流方式，同時提升在真實語境中運用英語進行交流的自信心。教學難點與重點1.教學重點，

①正確發(fā)音和語調(diào)：學生需要掌握問候語和自我介紹中關鍵詞匯的正確發(fā)音，以及相應的語調(diào)，以便在交流中顯得自然、流暢。

②語法結(jié)構：重點講解和練習一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和使用，幫助學生正確構建句子，如主語+be動詞+形容詞/名詞等。

③日常用語的實際運用：通過情景模擬和角色扮演，讓學生在實際交流中運用所學詞匯和句型，提高語言的實際應用能力。

2.教學難點，

①詞匯的靈活運用：學生需要能夠根據(jù)不同的語境選擇合適的詞匯，這要求他們對詞匯的意義和用法有深入的理解。

②語法的準確運用：學生在使用英語進行自我介紹時，可能會遇到時態(tài)、冠詞、介詞等語法點的混淆，需要通過反復練習和糾正來克服。

③跨文化交際的理解：學生需要理解不同文化背景下的問候和介紹方式，以及如何尊重和適應這些差異，這需要一定的文化意識和跨文化交際能力。教學方法與手段教學方法：

1.情景教學法：通過創(chuàng)設真實的交流情景，讓學生在模擬對話中練習問候語和自我介紹。

2.分組合作法：將學生分成小組，進行角色扮演和小組討論，提高學生的參與度和合作能力。

3.任務型教學法：設計具體的任務，如制作個人介紹卡片，讓學生在完成任務的過程中學習和運用新知識。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示圖片和視頻，直觀展示問候語和自我介紹的場景，增強學生的視覺體驗。

2.互動軟件應用：使用互動英語學習軟件，讓學生在游戲中練習詞匯和句型，提高學習的趣味性。

3.語音識別技術：通過語音識別軟件，實時糾正學生的發(fā)音錯誤，提高學生的口語水平。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動名稱**：熱身游戲-"Hello,Hello,HowAreYou?"

2.**活動內(nèi)容**：教師帶領學生進行簡單的問候語游戲，每位學生依次站起來用英語問候前一位同學，并詢問他們的狀態(tài)。

3.**教學目標**：活躍課堂氣氛，激發(fā)學生對英語學習的興趣。

4.**用時**：5分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**活動名稱**：詞匯展示

2.**活動內(nèi)容**：

-教師展示問候語和自我介紹的詞匯，如"Hello","Goodmorning","Mynameis...","Nicetomeetyou","Howareyou?"等。

-通過圖片和簡短的視頻片段，幫助學生理解詞匯的含義和用法。

3.**教學目標**：讓學生熟悉并掌握基本的問候語和自我介紹詞匯。

4.**用時**：5分鐘

4.**活動名稱**：語法講解

5.**活動內(nèi)容**：

-教師講解一般現(xiàn)在時的構成和使用，通過例句展示如何用"am/is/are"構成句子。

-通過板書和PPT，清晰地展示時態(tài)變化的規(guī)則。

6.**教學目標**：幫助學生理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)。

7.**用時**：5分鐘

6.**活動名稱**：情景模擬

8.**活動內(nèi)容**：

-教師和學生一起模擬問候和自我介紹的情景，逐步引導學生進行角色扮演。

-教師提供不同的場景，如在學校門口、在圖書館等，讓學生根據(jù)場景進行對話。

9.**教學目標**：讓學生在實際情景中運用所學詞匯和語法。

10.**用時**：5分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**活動名稱**：小組練習

2.**活動內(nèi)容**：

-學生分成小組，每組進行自我介紹練習，其他組員傾聽并給予反饋。

-教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.**教學目標**：通過小組合作，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。

4.**用時**：10分鐘

4.**活動名稱**：角色扮演

5.**活動內(nèi)容**：

-學生根據(jù)教師提供的情景卡片，進行角色扮演，模擬真實的交流場景。

-教師隨機抽取學生進行角色扮演，其他學生觀察并評價。

6.**教學目標**：提高學生在實際交流中的應變能力和自信心。

7.**用時**：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**活動名稱**：提問環(huán)節(jié)

2.**活動內(nèi)容**：

-教師提出與課程內(nèi)容相關的問題，如"Howdoyouintroduceyourself?"或"Whatdoyousaywhenyoumeetsomeonenew?"

-學生回答問題，教師給予評價和反饋。

3.**教學目標**：檢驗學生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

4.**用時**：5分鐘

**五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**活動名稱**：課堂總結(jié)

2.**活動內(nèi)容**：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，鞏固所學知識。

3.**教學目標**：幫助學生回顧和鞏固所學內(nèi)容。

4.**用時**：3分鐘

4.**活動名稱**：作業(yè)布置

5.**活動內(nèi)容**：

-布置課后作業(yè)，如寫一篇簡短的自我介紹，或準備一個關于自己家鄉(xiāng)的介紹。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學生按時完成。

6.**教學目標**：培養(yǎng)學生的自主學習能力和表達能力。

7.**用時**：2分鐘

**備注**：以上教學過程設計旨在提供一個詳細的教學流程，實際教學過程中可能需要根據(jù)學生的反應和課堂情況進行調(diào)整。拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料**

-**材料一**：《英語國家日常生活用語手冊》節(jié)選，介紹不同情境下的問候語和日常交流用語。

-**材料二**：《英語口語教程》中關于自我介紹和介紹他人的部分，包含不同文化背景下的自我介紹模板。

-**材料三**：英語原版《Hello!MyNameIs...》書籍，通過故事形式介紹不同國家和地區(qū)的問候方式及自我介紹。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**

-**探究任務一**：學生可以收集不同國家的問候語和自我介紹方式，比較其異同，并撰寫一份報告。

-**探究任務二**：學生可以嘗試用英語設計一個關于自我介紹的演講，準備一個關于自己家鄉(xiāng)或?qū)W校的介紹。

-**探究任務三**：學生可以觀看英語電影或電視劇中的問候和自我介紹場景，分析角色是如何運用英語進行交流的，并嘗試模仿。

3.**實踐活動**

-**實踐活動一**：組織學生進行英語角活動，讓學生在真實語境中練習使用問候語和自我介紹。

-**實踐活動二**：舉辦英語演講比賽，鼓勵學生運用所學知識進行自我介紹，提高口語表達能力和自信心。

4.**文化探索**

-**文化探索一**：通過研究不同國家的問候禮儀，讓學生了解和尊重不同文化背景下的交流習慣。

-**文化探索二**：組織學生參觀具有多元文化背景的地區(qū)或社區(qū)，與不同文化背景的人交流，增強跨文化交際能力。

5.**家庭作業(yè)**

-**家庭作業(yè)一**：學生完成課后閱讀材料，撰寫讀書筆記，分享自己的學習心得。

-**家庭作業(yè)二**：學生錄制一段英語自我介紹視頻，提交給教師，用于課堂展示和點評。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-問候語：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Hi,Hellothere,Hithere,Howareyou?

-自我介紹：Mynameis...,Iamfrom...,Iamastudentat...,IaminGrade...,Ilike...,etc.

-詢問對方：What'syourname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?

②本文重點詞匯：

-Hello（你好）

-Goodmorning（早上好）

-Goodafternoon（下午好）

-Goodevening（晚上好）

-Hi（嗨）

-There（那里）

-Howareyou?（你好嗎？）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iamfrom...（我來自...）

-Iamastudentat...（我是...的學生）

-IaminGrade...（我在...年級）

-Ilike...（我喜歡...）

③本文重點句型：

-Howareyoutoday?（你今天怎么樣？）

-Nicetomeetyou.（很高興見到你。）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Mynameis...（我叫...）

-Whereareyoufrom?（你來自哪里？）

-Iamfrom...（我來自...）

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Iam...yearsold.（我...歲。）

-Whatdoyoudo?（你做什么工作？）

-Iamastudent.（我是一個學生。）

-What'syourfavoritesubject?（你最喜歡的科目是什么？）

-Myfavoritesubjectis...（我最喜歡的科目是...）反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景教學法：我在課堂中嘗試了情景教學法，通過模擬真實的生活場景，讓學生在情境中學習，這樣可以提高他們的實際應用能力。我還計劃引入更多的生活化場景，比如在餐廳點餐、在商店購物等，讓學生有更多的實踐機會。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體設備來展示圖片和視頻，這樣不僅讓學生學到了知識，還能提高他們的學習興趣。我打算繼續(xù)探索更多多媒體資源，比如在線互動平臺，來豐富教學手段。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上不太活躍，參與度不高。這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者害怕犯錯。我需要找到方法來激發(fā)他們的興趣，比如通過小組討論、角色扮演等方式。

2.語法教學過于機械：在講解語法時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于規(guī)則的記憶過于機械，缺乏理解和靈活運用。我需要改進教學方法，比如通過實際例句和對話來幫助學生理解語法，而不是僅僅依賴于規(guī)則的講解。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習情況，這樣的評價方式可能不夠全面。我需要引入更多的評價方式，比如課堂測試、口頭報告等，以更全面地了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽、游戲等，以激發(fā)他們的學習興趣。同時，我會鼓勵學生提問和分享，營造一個積極的課堂氛圍。

2.改進語法教學方法：我打算通過更多的實際例句和對話來講解語法，讓學生在實際語境中理解語法規(guī)則。此外，我會鼓勵學生通過寫作和口語練習來運用所學語法，提高他們的語言應用能力。

3.多樣化評價方式：為了更全面地評價學生的學習情況，我計劃引入更多的評價方式，如課堂測試、口頭報告、同伴評價等。這樣不僅可以了解學生的知識掌握情況，還能評估他們的語言能力和思維能力。同時，我會及時給予學生反饋，幫助他們改進學習方法和策略。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**寫作作業(yè)**：學生需撰寫一篇簡短的自我介紹，內(nèi)容包括姓名、年齡、家鄉(xiāng)、興趣愛好等。要求使用本節(jié)課所學的問候語和自我介紹句型，以及一般現(xiàn)在時態(tài)。

2.**口語練習**：學生需在家中練習用英語進行自我介紹，并錄制一段視頻。視頻長度控制在1-2分鐘，內(nèi)容需包括自我介紹和詢問對方的問題。

3.**詞匯學習**：學生需復習本節(jié)課所學的問候語和自我介紹相關詞匯，如"Hello","Goodmorning","Mynameis...","Howareyou?"等，并嘗試用這些詞匯進行簡單的對話。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：教師應在課后及時批改學生的作業(yè)，確保學生能夠及時得到反饋。

2.**詳細反饋**：在批改作業(yè)時，教師應詳細指出學生的優(yōu)點和不足，特別是對于語法錯誤和詞匯使用不當?shù)牡胤健?/p>

3.**改進建議**：對于學生的錯誤，教師應給出具體的改進建議，如提供正確的句子結(jié)構或詞匯替換。

4.**個性化指導**：針對不同學生的學習情況，教師應給予個性化的指導。對于基礎較好的學生，可以布置一些更具挑戰(zhàn)性的任務；對于基礎較弱的學生，則應提供更多的支持和鼓勵。

5.**定期總結(jié)**：教師應定期對學生的作業(yè)進行總結(jié)，分析學生的普遍問題和個別問題，并在課堂上進行針對性的講解和練習。

6.**家校溝通**：教師可以通過家校聯(lián)系的方式，與家長溝通學生的作業(yè)完成情況，共同關注學生的學習進步。

7.**鼓勵創(chuàng)新**：在作業(yè)反饋中，教師應鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試用不同的方式表達自我介紹，如通過繪畫、音樂等藝術形式。

8.**持續(xù)跟蹤**：教師應對學生的作業(yè)完成情況進行持續(xù)跟蹤，確保學生能夠逐步提高英語水平。重點題型整理1.**自我介紹填空題**

-題型：根據(jù)所給信息，完成自我介紹的填空題。

-例題：Mynameis__________.Iam__________yearsold.Iamfrom__________.Iamastudentat__________.Ilike__________verymuch.

-答案：MynameisLiMing.Iam15yearsold.IamfromBeijing.IamastudentatNo.1MiddleSchool.Ilikereadingverymuch.

2.**問候語選擇題**

-題型：根據(jù)不同的情境選擇合適的問候語。

-例題：Whenyoumeetyourteacherinthemorning,whatdoyousay?

A.Goodmorning,teacher.

B.Goodafternoon,teacher.

C.Goodevening,teacher.

-答案：A.Goodmorning,teacher.

3.**一般現(xiàn)在時態(tài)造句題**

-題型：使用一般現(xiàn)在時態(tài)構造句子。

-例題：Use"am/is/are"tocompletethefollowingsentences.

1.I__________(be)ateacher.

2.She__________(be)astudent.

3.They__________(be)doctors.

-答案：

1