幼兒園中班語言領(lǐng)域教案

幼兒園中班語言領(lǐng)域優(yōu)秀教案幼兒園中班語言領(lǐng)域優(yōu)秀教案「篇一」設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)是為了幫助幼兒進(jìn)一步地了解青蛙和蝌蚪的關(guān)系，了解青蛙的生長過程，在制作過程中進(jìn)一步鞏固青蛙的外形特征。在活動(dòng)中，幼兒通過拼拼、擺擺、說說等多種形式加深對青蛙家族成員的認(rèn)識。活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中，增進(jìn)幼兒的交往能力，體現(xiàn)自由表現(xiàn)的快樂。2、引導(dǎo)幼兒用不同的材料制作青蛙家族成員，初次嘗試自制小書。3、通過拼拼、擺擺、剪剪、畫畫等多種形式進(jìn)一步感知青蛙外形與其他動(dòng)物的異同點(diǎn)，熟悉青蛙的演變過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、語言區(qū)：自制圖書；繪本故事《搖滾青蛙》；故事書《小蝌蚪找媽媽》。2、美工區(qū)：顏料、調(diào)色盤、棉簽、橡皮泥、折紙、青蛙折紙步驟圖，青蛙模型。3、益智區(qū)：青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜?shù)钠磮D。數(shù)群卡片；青蛙生長過程圖，排隊(duì)標(biāo)記。4、建構(gòu)區(qū)：玩具活動(dòng)過程：一、通過談話活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。1、猜謎語，引出青蛙。師：小朋友們好，在上課之前，我們先來猜一個(gè)謎語吧！請聽題！師：一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。師：對了，就是一只小青蛙！2、出示圖片，引出活動(dòng)主題。師：謝老師還帶來了一幅漂亮的圖片，請小朋友看看，圖片上都有什么呀？師小結(jié)：很多小蝌蚪圍繞在青蛙他*的身邊，看起來好幸福啊！3、通過示意圖，了解青蛙的生長過程。師：這是一幅青蛙家族圖片噢！青蛙家族真熱鬧，我們來看看青蛙家族都有誰啊？（小蝌蚪和青蛙）師：那小朋友知道青蛙是怎么來的嗎？他有什么樣的生長過程呢？師小結(jié)：小蝌蚪剛剛出生的時(shí)候是一個(gè)卵，漸漸地露出黑黑的大腦袋，還拖著一條長長的尾巴，接下來長出了兩條后腿，再長出兩條前腿，然后尾巴慢慢變短，最后就長得和青蛙媽媽一樣啦！4、激發(fā)幼兒的制作興趣。師：青蛙想把自己的家族發(fā)展的越來越大，想請小朋友為他們制作一些青蛙家族成員，你們愿意嗎？二、教師介紹操作材料，幼兒自主選擇材料操作。1、激發(fā)幼兒的想象力和積極主動(dòng)性。師：小朋友剛剛看到了在畫面上的青蛙家族，那你們還有什么方法可以幫忙擴(kuò)大青蛙家族呢？你可以用什么方式來制作青蛙呢？2、教師介紹各個(gè)區(qū)的操作材料，并簡單說明操作方法。①語言區(qū)：師：進(jìn)入閱讀區(qū)的小朋友要注意了，我們要學(xué)會大膽地講述故事，所以小朋友可以在操作材料的同事也可以小聲地邊講述故事噢！我們有一雙小巧手，我們也能自己制作一本《小蝌蚪找媽媽》的故事書②美工區(qū)：師：老師準(zhǔn)備了蛋糕碟與卡紙，請小朋友來制作青蛙，要把他們打扮漂亮了噢！也可以用折紙的方式啦，謝老師為小朋友準(zhǔn)備了青蛙折紙步驟圖，小朋友要仔細(xì)看清楚每個(gè)步驟噢！③益智區(qū)：師：謝老師還準(zhǔn)備了青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜?shù)钠磮D，還準(zhǔn)備了青蛙的生長過程的小卡片，小朋友可以給這些卡片排排隊(duì)，看看誰前誰后，并做好標(biāo)記④建構(gòu)區(qū)：為青蛙建一座漂亮的房子4、幼兒自主選擇區(qū)域，有秩序地進(jìn)行游戲。師：那選擇請小朋友舉手，誰愿意進(jìn)入xx區(qū)呀？注：教師通過觀察幼兒的意愿，安排幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域。三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。師：在自己的區(qū)域好好的游戲噢！不要到處亂跑，做個(gè)有始有終的孩子。四、幼兒收拾材料，教師進(jìn)行評價(jià)小結(jié)。師：好，請小朋友收拾好材料，從區(qū)域里出來吧！師：誰能大膽地告訴大家，剛剛你用了什么方式制作了青蛙家族呢幼兒園中班語言領(lǐng)域優(yōu)秀教案「篇二」【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道許多物體能發(fā)光，了解光的用途。2、能自己制定標(biāo)準(zhǔn)并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對各種光進(jìn)行分類。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、課件—制作光的種類手冊。2、提供手電筒、電池、玩具娃娃、電動(dòng)玩具、積木、塑料玩具等若干，記錄單、筆。3、幼兒用書：《螢火蟲找朋友》?！净顒?dòng)過程】一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種光源。1、介紹材料。教師：這里有許多材料，請你們自己試一試，看看哪些東西會發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的，并將結(jié)果記錄在記錄單上。2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并用自己的方式進(jìn)行記錄。二、幼兒討論，擴(kuò)展對光的認(rèn)識。1、教師：你發(fā)現(xiàn)了哪些東西會發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的？（鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述，教師用圖示記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。）2、教師：除了這些東西，你還知道哪些東西會發(fā)光，它們又是怎樣發(fā)光的？（教師繼續(xù)用圖示記錄。）三、引導(dǎo)幼兒對光進(jìn)行分類。1、教師：這么多的東西都能發(fā)光，這些光一樣嗎？有什么不一樣的地方？2、教師：原來每種光都互不相同，那我們怎樣將它們分類呢？可以怎樣分呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)講演指定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，如自身發(fā)光、需要電力等。）四、師生共同討論光的用途。1、教師：我們認(rèn)識了這么多會發(fā)光的物體，光對我們有什么作用呢？2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述光的作用。例如：光能照明，光能傳遞信息，光是一種信號標(biāo)志。（綠燈—前進(jìn)、紅燈—停止）光能幫助人們切割和焊接、光能帶給人們美好的視覺感受。3、進(jìn)一步感知體驗(yàn)高科技帶給人們的好處。幼兒園中班語言領(lǐng)域優(yōu)秀教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運(yùn)用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。2、能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動(dòng)地講述所畫的故事內(nèi)容。3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒畫冊，第三冊第31頁，水彩筆。2、課件《小貓的故事》、輕音樂。活動(dòng)過程：1、觀察連環(huán)畫圖片。(1)出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰到在地。提問：畫面上有誰?他在干什么?發(fā)生了什么意外?(2)出示圖片二：貓爸爸非常生氣，氣得胡子都撅起來了。提問：貓爸爸看見后怎樣了?(3)出示圖片三：調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著爸爸做鬼臉。提問：咪咪看見爸爸生氣了，他是怎么做的?他知道錯(cuò)了嗎?小結(jié)：咪咪做錯(cuò)了事情，沒有想爸爸道歉，還調(diào)皮地跑掉了，這樣做對嗎?他最后會承認(rèn)錯(cuò)誤嗎?2、出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖：咪咪認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，將碰到的花盆重新放回到窗臺上。提問：左后咪咪改正錯(cuò)誤了嗎?他是如何改正的?3、出示空白的課件，引導(dǎo)幼兒討論。咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情?讓咪咪認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤然后改正了的呢?4、幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。讓幼兒編出中間發(fā)生的事情，并畫下來。5、相互交流分享。展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容?；顒?dòng)延伸：請家長幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容?；顒?dòng)反思：這節(jié)課重點(diǎn)是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下，能簡單的講出自己創(chuàng)編的故事，但是在語言表達(dá)方面還需要下功夫，因?yàn)橛行┖⒆酉氲暮芎茫窃诒硎鰰r(shí)語句不流暢，前后的因果關(guān)系也處理的不好，特別是轉(zhuǎn)接詞的運(yùn)用。小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。幼兒園中班語言領(lǐng)域優(yōu)秀教案「篇四」序動(dòng)畫片是孩子們非常喜歡的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它是孩子們生活中不可缺少的組成部分。孩子們從動(dòng)畫片中學(xué)知識，學(xué)做人的道理。我們這些成年人也是在不同種類的動(dòng)畫片中成長起來的。把動(dòng)畫片中孩子們熟悉的動(dòng)畫人物與音樂聯(lián)系起來，這是我們正在大膽嘗試的內(nèi)容，通過動(dòng)畫片孩子們對音樂的認(rèn)知和興趣有了很大的提高?；顒?dòng)名稱：白雪公主年齡班：中班教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒會議“白雪公主”動(dòng)畫片中的主要人物，了解人物的性格特點(diǎn)和外形特征；2、聽辯小三、大二、減三和弦，并與“白雪公主”中的人物相聯(lián)系，感受各種和弦的特點(diǎn)；3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、“白雪公主”的錄像帶；2、彩虹紙、剪刀、膠棒、亮紙、黑色塑料袋、棉花等教育過程：一、啟發(fā)提問1、與幼兒一起回憶“白雪公主”中都有哪些人物？幼兒1：老師，我知道有“白雪公主和王子”。幼兒2：有王后。幼兒3：有七個(gè)小矮人。2、老師：那王后是個(gè)什么樣的人？她穿什么樣的衣服？教師引導(dǎo)幼兒回憶這些人物在片中的外形和衣著有什么特點(diǎn)？請幼兒用詞語來形容一下這些人物幼兒1：王后有點(diǎn)像女巫。幼兒2：是個(gè)邪惡的人。老師：你從什么地方看出她邪惡了？幼兒2：女巫給白雪公主毒蘋果的時(shí)候，她的眼睛。幼兒3：王后總穿黑色的衣服。老師：那皇后為什么總穿黑色的衣服呢？幼兒4：因?yàn)楹谏屓擞X得心里不舒服。幼兒5：黑色的衣服，在王后黑天做壞事的時(shí)候不容易被人發(fā)現(xiàn)。3、老師：白雪公主是什么樣的人？幼兒1：讓人覺得很美幼兒2：善良幼兒3：我覺得白雪公主像雪花一樣。4：老師：七個(gè)小矮人長的什么樣呀？他們是一群什么樣的人？幼兒1：帶著小帽子。幼兒2：每種帽子的顏色還不一樣。幼兒3：六個(gè)小矮人有胡子，一個(gè)年輕的沒有胡子。幼兒4：我覺得他們有點(diǎn)愛開玩笑。二、聽音辯人物1、老師：今天，老師把“白雪公主”中的人物請到了班里，在他們出來之前，都會有一段音樂，咱們小朋友猜一猜這是哪個(gè)人物來了。2、請配班老師彈奏大三和弦。（注：三種和弦在同一音區(qū)，出現(xiàn)的方式、節(jié)奏相同）幼兒1：七個(gè)小矮人。幼兒2：不是，像王子和公主。幼兒3：好像就是白雪公主。（幼兒出現(xiàn)爭議，相互在下面議論）老師：“別著急，再聽一聽下面這段音樂，你們認(rèn)為是誰？”。3、演奏小三和弦幼兒1：這是七個(gè)小矮人。老師：為什么？幼兒1：因?yàn)檫@段音樂比剛才的聽起來細(xì)、尖。老師：為什么聽起來細(xì)、尖的就是七個(gè)小矮人呢？幼兒2：因?yàn)樾“诵?，?xì)、尖的音樂讓人覺得年輕。幼兒3：小矮人很淘氣，這段音樂聽起來讓人覺得高興。4、老師：請幼兒比較大三和弦和小三和弦。幼兒1：第一段音樂像白雪公主，因?yàn)槁犉饋砗苊馈Ｓ變?：讓人覺得心里舒服。老師：請出白雪公主，（在大三和弦的伴奏下）“白雪公主”肯定幼兒的說法。請出“七個(gè)小矮人”（在小三和弦的伴奏下），肯定幼兒的說法。5、彈奏減三和弦（幼兒有的捂耳朵，有的打了個(gè)哆嗦，有的哎呀呀的叫）老師：這是誰來了？幼兒：是女巫。幼兒1：好可怕呀！幼兒2：可真難聽。老師：出示女巫（在減三和弦下）6、教師與幼兒一起總結(jié)三種和弦的音質(zhì)特點(diǎn)，請幼兒多聽。三、動(dòng)手操作：1、引發(fā)幼兒要表演“白雪公主”的通話劇的興趣（老師：三位主要人物都到氣了，你們想不想也演一次白雪公主的故事呀？）2、幼兒分成小組進(jìn)行主要人物的道具制作?；顒?dòng)評價(jià)：教師能從幼兒的特點(diǎn)和興趣出發(fā)，把孩子們喜歡的動(dòng)畫片中的人物與音樂、美工巧妙的結(jié)合在一起。在回憶故事情節(jié)時(shí)，幼兒的語言表達(dá)能力和詞匯的運(yùn)用能力得到了很大的發(fā)展、豐富。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中，積極的思考，努力的表達(dá)自己的想法，對活動(dòng)表現(xiàn)出的興趣很大。通過對人物性格的理解，使幼兒分別明白了大三、小三、減三和弦音質(zhì)特點(diǎn)，以及不同的音樂能刻畫出不同的人物性格來這樣比較抽象的概念。幼兒園中班語言領(lǐng)域優(yōu)秀教案「篇五」幼兒園放大鏡教案，放大鏡是我們生活中一樣比較常見的東西，我想很多小朋友都會對它產(chǎn)生濃濃的好奇心吧，教師們可以利用幼兒的這種好奇心，教導(dǎo)它們怎樣使用放大鏡，讓幼兒學(xué)會對物體進(jìn)行細(xì)致的觀察。1幼兒園放大鏡教案：設(shè)計(jì)背景放大鏡是生活中常見的用品，是科學(xué)探索活動(dòng)中不可或缺的基本工具。一面普通的小鏡子，究竟有什么樣的功能，透過這面鏡子觀察物體，物體會發(fā)生什么樣的變化？激發(fā)幼兒對這面鏡子的好奇與探索的興趣，而“好奇”正是引導(dǎo)幼兒喜歡探究的最佳途徑。因此，我決定活動(dòng)中讓幼兒自主觀擦放大鏡看物體后的“奇妙現(xiàn)象”。2幼兒園放大鏡教案：活動(dòng)目標(biāo)1、觀察、比較，常見物體在放大鏡下奇妙的變化。2、嘗試使用放大鏡對物體進(jìn)行細(xì)致的觀察。3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)觀察結(jié)論想象熟悉的物品在放大鏡下的變化。3幼兒園放大鏡教案：活動(dòng)準(zhǔn)備1、欣賞有關(guān)放大鏡觀察物體的視頻。2、放大鏡每小組一個(gè)、幼兒熟悉的物品每小組一個(gè)。3、每人一份觀察用的圖片。4幼兒園放大鏡教案：活動(dòng)過程一、情景引入1、觀看視頻小白兔拔蘿卜，第一圖和第二圖對比，同一張圖片，為何第一圖沒有鏡子就小一些，而第二圖有了一個(gè)小鏡子圖上的物體就變大了？引入孩子們對放大鏡的認(rèn)識?！驹O(shè)計(jì)意圖：先觀看然后引入，即讓幼兒對自己所不熟悉的放大鏡有一定的了解，又能通過物體的變化激發(fā)幼兒對放大鏡的好奇?！拷處熆隙ㄓ變旱挠^察結(jié)論如：第一幅圖小，而第二幅圖大了許多。從而引入對放大鏡的奇妙現(xiàn)象的認(rèn)識，原來放大鏡可以將物體變大，這是一件多么神奇的事。二、使用放大鏡1、出示放大鏡，簡單介紹：這就是能讓物品看起來變得清晰的放大鏡。使用放大鏡的時(shí)候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要對準(zhǔn)物品，調(diào)整最佳距離就行了?！驹O(shè)計(jì)意圖：在前面奇妙視覺感受的鋪墊下，出示放大鏡，讓幼兒對使用放大鏡產(chǎn)生期待，并且通過語言幫助幼兒再現(xiàn)正確使用放大鏡的方法。為后續(xù)使用做準(zhǔn)備?！?、請你用放大鏡看一看，圖片上是誰?能學(xué)做一下1號的動(dòng)作嗎?2號的方向是怎么樣的?4號手里拿著什么?(讓幼兒的觀察有非常具體明確的目的，讓幼兒傾聽，嘗試帶著目的去觀察。)【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒從無目的觀察到借助放大鏡，通過傾聽，嘗試帶著目的去觀察，進(jìn)一步積累有意觀察的經(jīng)驗(yàn)?！?、操作幼兒使用放大鏡的方法。鼓勵(lì)專注觀察的幼兒。4、討論：誰愿意回答第一個(gè)問題?請上臺。2號的方向是怎么樣的?大家用手勢回答！4號手里拿著什么?一起回答--放大鏡。【設(shè)計(jì)意圖：通過點(diǎn)擊電腦上的放大功能，驗(yàn)證幼兒的觀察，這也是對幼兒的觀察行為的一種肯定和鼓勵(lì)?！咳?、想象和比較1、再看看，這像什么?【設(shè)計(jì)意圖：比較，讓觀察更具有目的性。隨著環(huán)節(jié)的展開，幼兒的觀察從無意觀察慢慢向有目的的觀察前行，當(dāng)然，比較也讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到了放大鏡帶來的奇妙感受?！枯o助猜謎語：不是冰塊，不是寶石，味道很甜，不酸不成，螞蟻愛吃，我也喜歡。2、這是生活中常見的白砂糖，比較一下有什么不同?3、接下去展示的圖片和我們的身體有關(guān)，找到了嗎?觀察一下，再比比圖片。仔細(xì)觀察，再認(rèn)真找找，它放大了我們身上的哪一部分?(給每位幼兒發(fā)一個(gè)放大鏡，同時(shí)出示兩張圖片)教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒使用放大鏡的方法是否正確，及時(shí)指