幼兒園中班音樂教案《小蜜蜂》

幼兒園中班音樂教案《小蜜蜂》幼兒園中班音樂教案《小蜜蜂》「篇一」活動目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。2、喜歡春天里的小動物，樂意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。3、感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。活動準(zhǔn)備：了解蜜蜂的生活習(xí)性、課件（加密狗）?；顒又仉y點(diǎn)：用愉快的聲音、活潑歡快的學(xué)唱歌曲。用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)歌曲：蒲公英要求：用不同的聲音來表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂。過渡語：春天里，蒲公英飛起來了，你們看還有誰也飛來了呢？幼兒觀看圖片。“原來是小蜜蜂，他們來干什么呀？我們一起來聽一聽吧”。二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》1、欣賞歌曲教師彈唱，幼兒傾聽。過渡語：歌里唱到了誰？他們在干什么呢？我們再來聽聽仔細(xì)。2、教師分段清唱提問：歌曲里唱了什么?。啃∶鄯湓趺达w的，發(fā)出什么樣的聲音？飛到花園里干什么呢？采蜜真開心，開心了會怎么樣？（唱歌）教師根據(jù)幼兒的回答把歌詞唱出來，加深幼兒對歌詞的了解。小結(jié)：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園里，花園里去采蜜。大家唱著歌，唱著歌去做工。3、幼兒學(xué)唱（1）邊拍節(jié)奏邊念歌詞。（2）幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。（3）根據(jù)幼兒的演唱情況，提出再次演唱的要求。（要求：是用活潑、歡快的歌聲進(jìn)行演唱）教師引導(dǎo)：小蜜蜂可勤勞了，他們出來采蜜，做工，把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的，所以我們唱的時候也是很開心、快樂的（4）分組演唱。（5）幼兒繼續(xù)學(xué)唱。（教師可根據(jù)孩子的學(xué)唱情況，有針對性的重復(fù)練習(xí)）三、嘗試表演過渡語：小蜜蜂真可愛，我們也來學(xué)學(xué)小蜜蜂，為大家采蜜吧。（1）、一起學(xué)習(xí)蜜蜂飛的動作（雙手叉腰，手肘前后快速煽動），小腳腳尖踮起做碎步。（2）、請幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜?；ǘ涠紫拢p手作花開狀，跟著音樂節(jié)奏點(diǎn)頭，小蜜蜂在花朵之間飛舞，采蜜?；顒咏Y(jié)束：這節(jié)活動小朋友們表現(xiàn)的都特別好，我們不僅學(xué)會了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類的好朋友，懂得了要熱愛自然，保護(hù)身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的。讓我們再唱起來，跳起來吧，跟著音樂，飛出教室吧！活動延伸：播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演?；顒臃此迹骸缎∶鄯洹愤@首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美。活動自始至終都興趣盎然。小百科；蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。幼兒園中班音樂教案《小蜜蜂》「篇二」活動目標(biāo)學(xué)唱歌曲《蜜蜂做工》。體驗(yàn)自主結(jié)伴唱歌的快樂?；顒又仉y點(diǎn)重點(diǎn)：能隨伴奏和同伴一起唱歌。難點(diǎn)：有興趣地學(xué)唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備活動《蜜蜂嗡嗡》的視頻。自制教圖（手掌大小即可）：一棵大樹、一朵鮮花（花上有只蜜蜂）、一個蜂房（上面有3—5只蜜蜂）、一只小蜜蜂教具。音樂CD（歌曲《蜜蜂做工》）?；顒舆^程嗡嗡嗡，看看小蜜蜂。結(jié)合視頻回想蜜蜂采蜜?！蠹疫€記得它們嗎？——小蜜蜂飛來飛去是在干什么？——小蜜蜂這么辛苦，它們能釀出什么？味道怎樣？結(jié)合視頻欣賞歌曲。——我們一起來聽聽歌里是怎么唱小蜜蜂的。（欣賞歌曲錄音一遍。）——你聽到歌里唱了什么？——有的小朋友還沒聽清楚，我們再來聽一聽。（欣賞教師彈唱歌曲1—2遍。）——這次你還聽到歌里唱了什么？嗡嗡嗡，唱唱小蜜蜂。學(xué)唱歌曲。——讓我們一起來夸一夸勤勞的小蜜蜂。（教師清唱歌曲。）——小蜜蜂為什么要飛到大樹林里采花蜜？——再請小朋友聽一遍，可以和我一起輕輕地唱?！埿∨笥延煤寐牭穆曇粼囍怀?。出示小蜜蜂教具，重點(diǎn)理解歌詞?！幸恢煌祽械男∶鄯渫Ａ讼聛?，它這樣做對嗎？（教師清唱歌曲。）再次完整學(xué)唱?！覀冊賮硗暾芈犅牳枨?。（播放歌曲錄音，教師依次出示教具大樹、鮮花、蜂房、小蜜蜂。）——我們也完整地唱一唱。（教師放慢伴奏速度，可用教具提示幼兒。）嗡嗡嗡，學(xué)學(xué)小蜜蜂?！l愿意學(xué)小蜜蜂飛一飛，“嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂！”。（教師邊單句清唱邊演示簡單動作）?！垘字恍∶鄯鋪盹w一飛，我們再來唱一唱?！埮⒆酉葋碓囈辉?，我們一邊唱歌一邊學(xué)小蜜蜂飛一飛。——男孩子也想試試嗎？——誰愿意邀請朋友一起唱一唱、飛一飛？活動延伸將歌曲和教圖都投放至表演區(qū)，提供幼兒裝扮小蜜蜂所需的各種服飾、道具，鼓勵幼兒自主結(jié)伴，繼續(xù)扮演小蜜蜂學(xué)唱歌曲。將歌譜張貼在家園欄，引導(dǎo)家長鼓勵幼兒在家里表演唱。家長可嘗試配合幼兒一起飛飛、唱唱，體驗(yàn)親子互動的快樂。幼兒園中班音樂教案《小蜜蜂》「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、掌握一個升號調(diào)doremifasol的唱名及在五線譜上的位置，能將旋律從do=C改寫在do=G的譜上。2、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，運(yùn)用正確的呼吸方法和清晰的吐字來歌唱，以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動，并啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字，用優(yōu)美的并具有感染力的歌聲來表現(xiàn)歌曲意境。教學(xué)進(jìn)度：第三教時。教具準(zhǔn)備：頭飾、磁帶、口琴、圖畫、打擊樂器等。教學(xué)模式：情境教學(xué)模式。教學(xué)模式流程：情境激發(fā)<?<?情境體驗(yàn)情境創(chuàng)造情境導(dǎo)入激發(fā)思維初步感知想象理解-->體驗(yàn)歌曲吸收表現(xiàn)激發(fā)創(chuàng)編能力準(zhǔn)A、入場-->創(chuàng)設(shè)情境欣賞、哼唱、律動、熟悉歌曲A、自學(xué)歌曲創(chuàng)編情境性歌表演備：B：模仿練習(xí)B、演唱歌曲教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：1、聽《拍手歌》進(jìn)教室并做簡單律動。2、問好：一半學(xué)生吹奏口琴，一半學(xué)生唱。3、模仿練習(xí)與重點(diǎn)樂句解決：A、模仿練習(xí)：聽、唱幾組模仿進(jìn)行的音。B、重點(diǎn)樂句：（1）從模仿練習(xí)引出第二樂句的C大調(diào)旋律。（2）板書出示提問：這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎？（重復(fù)）（3）學(xué)生再唱一遍，然后教師用G大調(diào)的音高唱一遍。提問：老師唱的和你們一樣嗎？學(xué)生回答：略引出教師唱的是G大調(diào)。（4）改寫旋律（從do=C改寫在do=G）方式：抽一個學(xué)生到前面改，其余同學(xué)小組進(jìn)行。（5）糾正答案，并讓學(xué)生在口琴上找找音高。4、情境布置的導(dǎo)入：（1）學(xué)生吹奏剛才的旋律，教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林中”。（2）設(shè)問：是誰要飛到大樹林中來？5、情境布置：師生在《小蜜蜂》音樂的伴奏下共同布置美麗的樹林。流程說明情境導(dǎo)入可以景激情，使學(xué)生盡快進(jìn)入一種美的氛圍之中，設(shè)置疑問可激發(fā)學(xué)生的好奇與學(xué)習(xí)欲望，情境布置時播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂可使學(xué)生熟悉音樂，為歌曲的學(xué)唱作鋪墊。二、情境體驗(yàn)：1、導(dǎo)入：同學(xué)們布置時，教師已躲到花叢后，布置完后，突然從花叢后伸出手（手中拿著小蜜蜂的圖畫）說：“咦！是誰飛來了！”。學(xué)生回答：小蜜蜂！2、熟悉歌曲：（播放伴奏音樂）A、教師邊用lu哼唱，邊將手中的蜜蜂隨樂飛舞。B、師生共同用lu哼唱。C、閉上眼睛，想象畫面。教師評價學(xué)生想象的畫面，并用優(yōu)美的語言再一次將學(xué)生帶入美的意境中去。D、邊唱邊做簡單游戲。3、學(xué)唱歌曲A、導(dǎo)入：師：好聽嗎？想不想學(xué)：就讓我們在口琴的幫助下自學(xué)。B、板書出示《小蜜蜂》全曲。教師提示，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一樂句與第三樂句是重復(fù)的手法。C、學(xué)生自學(xué)歌曲。方法：學(xué)生以小組方式自學(xué)，教師從旁指導(dǎo)。4、演唱歌曲A、（1）舉文章文章手的同學(xué)唱，其余伴奏；（2）交換；（3）集體唱，教師伴奏B、（1）一半唱，一半伴奏；（2）交換；（3）教師唱，集體伴奏C、教師做指揮（跪在學(xué)生中間）師生按樂句輪流唱D、請一同學(xué)也來做做小指揮5、歌曲處理：師生共同用活潑歡快的情緒演唱歌曲。流程說明在歌曲的學(xué)唱、演唱過程中，學(xué)生們都會有輕松愉悅的感覺，因?yàn)樗麄冎蒙碛诖髽淞种校⑶矣米詫W(xué)的方式來學(xué)唱歌曲既增添了孩子們的信心，又避免了枯燥乏味的讀譜唱譜過程，在情境布置與熟悉歌曲的過程中都是用多聽、多感受的方法，通過聽覺為先導(dǎo)培養(yǎng)了孩子對音樂的感受能力。三、情境創(chuàng)作1、學(xué)生自己選擇道具（打擊樂器、頭飾〈花、草、樹、蜜蜂〉、口琴等）。2、學(xué)生討論并進(jìn)行角色表演。3、創(chuàng)設(shè)場景師生共做邀請小蜜蜂采蜜的游戲。流程說明我讓學(xué)生隨音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受，體驗(yàn)及表現(xiàn)美，學(xué)生在寬松的氣氛中自由地參與，既激發(fā)了興趣，發(fā)展了個性，又提高了創(chuàng)造性思維能力。四、教案說明：此次教案設(shè)計，我是根據(jù)音樂教學(xué)的特點(diǎn)、四年級學(xué)生的心理特征及教材特點(diǎn)這三方面進(jìn)行的。音樂教育從本質(zhì)上來說是一種審美教育，它是陶冶高尚情操的有力手段，能有效地豐富學(xué)生的精神生活，促進(jìn)學(xué)生感知、情感、想象等方面的健康成長。針對音樂學(xué)科特點(diǎn)，我將新的行動綱領(lǐng)精神滲透在本次的教學(xué)中。我所進(jìn)行的教學(xué)對象是四年級學(xué)生。八、九歲的孩子開始由幼兒期向兒童期過渡，根據(jù)這段時期的心理特征，我總是想一些辦法來抓住他們的心。本課教材是學(xué)生接觸的第一首G大調(diào)的歌曲，歌曲非常簡單，因此可以在備課時設(shè)計許多學(xué)生活動的空間，讓學(xué)生在整個活動的過程中輕松愉快地學(xué)習(xí)這首簡單的歌曲。在教案設(shè)計時不僅要考慮以上三方面，還要抓住一個重點(diǎn)，那就是必須以激發(fā)興趣為抓手。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣是學(xué)生音樂學(xué)習(xí)行為的動力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我一直將激發(fā)學(xué)生的興趣作為主線。對于激發(fā)學(xué)生興趣，我采用了創(chuàng)設(shè)情境、角色表演、樂器吹奏等各種手段。首先我用創(chuàng)設(shè)情境的方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。情景布置可以給予學(xué)生一種美的感受和身臨其境的感覺。我用第二句歌詞：“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林中”設(shè)置疑問，同學(xué)們對“到底是誰來了”非常感興趣。然后讓同學(xué)們布置一個大森林的情景，來歡迎這位小客人的到來。角色表演是讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。同學(xué)們有的當(dāng)小蜜蜂，還有的當(dāng)花、樹等角色，我也加入到他們的行列扮演小蜜蜂，不管是擔(dān)當(dāng)什么角色，他們自始至終都興趣盎然，因?yàn)閯邮侨说谋灸?，孩子們本身就處于好動的年齡階段，在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美。樂器不僅可幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，提高學(xué)生的音準(zhǔn)能力，還可以制造氣氛。在這里我運(yùn)用的是口琴，由于它的體積小巧，絲毫不影響學(xué)生游戲的進(jìn)行，識譜學(xué)唱教學(xué)過程中，讓學(xué)生借助口琴的幫助自學(xué)，通過自學(xué)達(dá)到識譜學(xué)唱的目的。其實(shí)通過教師與學(xué)生的這一共同活動，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是非常有意義的。在音樂創(chuàng)編活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象進(jìn)行自我表現(xiàn)，讓他們在寬松的氣氛中積極地參與，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在發(fā)展學(xué)生個性的同時，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造思維的能力。本課教學(xué)中的模仿練習(xí)，簡單律動，情境創(chuàng)設(shè)歌表演及固定音型伴奏都使學(xué)生們的個性得到了充分的發(fā)揮。這一創(chuàng)編過程使學(xué)生想象能力，表演能力，創(chuàng)造能力得到充分發(fā)揮。幼兒園中班音樂教案《小蜜蜂》「篇四」活動目標(biāo)：1.感受歌曲的旋律高低變化。2.積極參與跳地墊游戲。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1."音樂"：《小蜜蜂》。2.錄音帶、錄音機(jī)、5種顏色的地墊?；顒舆^程：1.讓幼兒觀看幼兒用書《小蜜蜂》，