《10 竹節(jié)人》課件-小學(xué)語文-六年級(jí)上冊-統(tǒng)編版

《竹節(jié)人》小學(xué)語文課件

主講人：目錄壹《竹節(jié)人》課程內(nèi)容貳教學(xué)目標(biāo)叁教學(xué)方法肆互動(dòng)環(huán)節(jié)伍作業(yè)布置陸評價(jià)方式《竹節(jié)人》課程內(nèi)容01故事梗概竹節(jié)人的起源竹節(jié)人的影響竹節(jié)人的成長竹節(jié)人的冒險(xiǎn)《竹節(jié)人》講述了主人公如何用竹節(jié)制作出一個(gè)能活動(dòng)的玩偶，并賦予它生命的故事。竹節(jié)人被賦予生命后，它開始了一系列的冒險(xiǎn)，包括與孩子們的互動(dòng)和對抗惡勢力。隨著故事的發(fā)展，竹節(jié)人不僅學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己，還學(xué)會(huì)了如何幫助和關(guān)心他人。竹節(jié)人的故事對孩子們產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，教會(huì)了他們勇敢、智慧和善良的重要性。主要角色介紹小明是《竹節(jié)人》中的主角，一個(gè)聰明好奇、熱愛生活的農(nóng)村小男孩。主人公小明小明制作的竹節(jié)人是他智慧和創(chuàng)造力的象征，給他的生活帶來了無限樂趣。小明的竹節(jié)人老師在故事中扮演著引導(dǎo)者的角色，鼓勵(lì)小明探索自然，培養(yǎng)了他的好奇心。小明的老師主題思想《竹節(jié)人》通過主人公的冒險(xiǎn)故事，展現(xiàn)了勇敢和智慧的重要性。勇敢與智慧的象征01故事中孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同對抗困難，體現(xiàn)了友誼和合作的力量。友誼與合作的價(jià)值02主人公在面對挑戰(zhàn)時(shí)的不屈不撓，傳遞了面對困難時(shí)應(yīng)堅(jiān)持到底的精神。面對困難的堅(jiān)持03竹節(jié)人的制作和使用，反映了人類與自然和諧相處的理念。自然與和諧共處04文化背景《竹節(jié)人》反映了中國傳統(tǒng)的民間玩具文化，竹節(jié)人是其中一種富有創(chuàng)意的手工玩具。民間傳統(tǒng)玩具01通過制作和玩耍竹節(jié)人，孩子們學(xué)習(xí)到動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。教育意義02教學(xué)目標(biāo)02知識(shí)與技能目標(biāo)通過《竹節(jié)人》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)，理解故事發(fā)展的脈絡(luò)。理解故事情節(jié)通過閱讀《竹節(jié)人》，學(xué)生能夠提高理解文本含義的能力，學(xué)會(huì)從文中提取關(guān)鍵信息。培養(yǎng)閱讀理解能力學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并掌握文中的新詞匯，如“竹節(jié)人”、“巧奪天工”等，豐富詞匯量。掌握新詞匯過程與方法目標(biāo)培養(yǎng)閱讀理解能力通過《竹節(jié)人》故事，引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容，把握故事線索和人物性格。激發(fā)創(chuàng)造性思維鼓勵(lì)學(xué)生通過角色扮演、繪畫等方式，表達(dá)對《竹節(jié)人》故事的理解和想象。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過《竹節(jié)人》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解并感受角色間的情感，培養(yǎng)他們的同理心。培養(yǎng)同理心01鼓勵(lì)學(xué)生想象自己制作竹節(jié)人，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。激發(fā)創(chuàng)造力02通過學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》，讓學(xué)生了解并傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，如尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助。弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德03教學(xué)方法03啟發(fā)式教學(xué)通過提問激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們自主探索《竹節(jié)人》中的主題和寓意。提問引導(dǎo)設(shè)置相關(guān)情境，讓學(xué)生扮演角色，通過角色扮演深入理解《竹節(jié)人》的故事內(nèi)容。情境模擬情境模擬法角色扮演通過讓學(xué)生扮演《竹節(jié)人》中的角色，加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。故事復(fù)述學(xué)生在模擬的情境中復(fù)述故事，提高語言表達(dá)能力和記憶力。情感體驗(yàn)?zāi)M《竹節(jié)人》中的關(guān)鍵場景，讓學(xué)生體驗(yàn)并表達(dá)角色的情感，培養(yǎng)同理心。合作學(xué)習(xí)法學(xué)生分小組討論《竹節(jié)人》中的主題思想，增進(jìn)理解和表達(dá)能力。分組討論小組成員合作編寫《竹節(jié)人》的續(xù)集或相關(guān)故事，激發(fā)創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。共同創(chuàng)作小組成員扮演故事中的角色，通過表演加深對文本內(nèi)容的記憶和理解。角色扮演學(xué)生互相閱讀并評價(jià)同伴的作業(yè)，通過反饋學(xué)習(xí)如何改進(jìn)寫作技巧?；ピu互改01020304互動(dòng)環(huán)節(jié)04課堂提問0102理解性提問通過提問檢查學(xué)生對《竹節(jié)人》故事情節(jié)和角色的理解程度。批判性提問引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的深層含義，如竹節(jié)人的象征意義。小組討論學(xué)生分組扮演《竹節(jié)人》中的角色，通過角色扮演加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。角色扮演01每組學(xué)生合作復(fù)述故事的主要情節(jié)，鍛煉語言表達(dá)能力和記憶力。情節(jié)復(fù)述02小組成員討論《竹節(jié)人》所蘊(yùn)含的主題，如友情、勇氣等，培養(yǎng)批判性思維。主題探討03鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，小組合作創(chuàng)作故事的后續(xù)情節(jié)，激發(fā)創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。創(chuàng)意續(xù)寫04角色扮演學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，通過小組合作演繹《竹節(jié)人》中的關(guān)鍵場景，增強(qiáng)理解。學(xué)生分組表演教師扮演引導(dǎo)者，組織學(xué)生討論各自扮演角色的感受，促進(jìn)深入思考和交流。教師引導(dǎo)討論作業(yè)布置05閱讀理解練習(xí)通過復(fù)述《竹節(jié)人》的主要情節(jié)，學(xué)生可以加深對故事結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的理解。理解故事情節(jié)讓學(xué)生分析故事中主要人物的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。分析人物性格引導(dǎo)學(xué)生提煉故事的中心思想，理解作者通過《竹節(jié)人》想要傳達(dá)的深層含義。總結(jié)主題思想鼓勵(lì)學(xué)生將故事內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，進(jìn)行深入思考和討論。聯(lián)系實(shí)際生活創(chuàng)意寫作任務(wù)鼓勵(lì)學(xué)生以《竹節(jié)人》為靈感，創(chuàng)作自己的竹節(jié)人冒險(xiǎn)故事，培養(yǎng)想象力。編寫竹節(jié)人故事要求學(xué)生為自己的故事繪制插圖，通過繪畫表達(dá)對故事情節(jié)的理解和創(chuàng)意。繪制竹節(jié)人插圖學(xué)生可以制作竹節(jié)人模型，并編寫一段獨(dú)白或?qū)υ?，展現(xiàn)角色性格和情感。竹節(jié)人角色扮演家庭作業(yè)指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生閱讀《竹節(jié)人》全文，完成課后問題，加深對故事情節(jié)和人物的理解。閱讀理解練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生以《竹節(jié)人》為靈感，創(chuàng)作自己的小故事或續(xù)寫，培養(yǎng)想象力和寫作能力。創(chuàng)意寫作任務(wù)評價(jià)方式06過程性評價(jià)學(xué)生參與度觀察自我反思報(bào)告小組合作表現(xiàn)作業(yè)完成質(zhì)量通過觀察學(xué)生在課堂討論和活動(dòng)中的參與情況，評估其積極性和互動(dòng)能力。定期檢查學(xué)生作業(yè)，根據(jù)作業(yè)的完成度、準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性進(jìn)行評價(jià)。在小組活動(dòng)中，評價(jià)學(xué)生之間的合作態(tài)度、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。鼓勵(lì)學(xué)生撰寫自我反思報(bào)告，通過自我評價(jià)了解學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和困難。結(jié)果性評價(jià)通過學(xué)生完成的作業(yè)和定期測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)來評價(jià)他們對《竹節(jié)人》課文的理解程度。作業(yè)與測驗(yàn)成績學(xué)生通過制作與《竹節(jié)人》相關(guān)的項(xiàng)目作品，如手工制作竹節(jié)人模型，來展示他們的創(chuàng)造力和理解深度。期末項(xiàng)目作品觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性和討論時(shí)的貢獻(xiàn)來評估學(xué)習(xí)效果。課堂表現(xiàn)評價(jià)010203自我評價(jià)與同伴評價(jià)同伴評價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，通過觀察和評價(jià)同伴，提升自己的批判性思維和表達(dá)能力。同伴評價(jià)的作用通過自我評價(jià)，學(xué)生能反思學(xué)習(xí)過程，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。自我評價(jià)的重要性《竹節(jié)人》小學(xué)語文課件(1)

內(nèi)容摘要01內(nèi)容摘要

在我們學(xué)習(xí)的過程中，總會(huì)遇到一些有趣的故事和有趣的物品，它們不僅能夠豐富我們的知識(shí)，還能激發(fā)我們的好奇心和探索欲。今天我們要介紹的是一個(gè)充滿智慧和創(chuàng)意的小故事《竹節(jié)人》，它不僅僅是一個(gè)關(guān)于童年樂趣的故事，更是一堂生動(dòng)的語文課程。故事簡介02故事簡介

《竹節(jié)人》這個(gè)故事講述了一個(gè)名叫張三的孩子和他的小伙伴們?nèi)绾沃谱鞑⑼媾窆?jié)人的經(jīng)歷。他們利用廢舊的竹子、鉛筆頭和橡皮泥等材料，巧妙地創(chuàng)作出了各種各樣的竹節(jié)人，并以此來逃避老師的監(jiān)管和懲罰。這個(gè)過程充滿了歡笑和冒險(xiǎn)，同時(shí)也教會(huì)了孩子們團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及創(chuàng)新思維的價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》，我們可以達(dá)到以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要了解故事的主要情節(jié)和人物關(guān)系，能夠復(fù)述故事的大致內(nèi)容。感受故事的情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事中的人物情感，如張三對竹節(jié)人深深的熱愛和伙伴們的團(tuán)結(jié)友愛。培養(yǎng)創(chuàng)造力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試自己動(dòng)手制作玩具或小玩意兒。提升語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的語言理解和表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略04教學(xué)方法與策略

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，可以采用以下幾種教學(xué)方法和策略：朗讀法：讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，加深對文本的理解和記憶。小組討論：組織學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享各自對故事的看法和感悟。角色扮演：讓學(xué)生分角色表演故事中的場景，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和趣味性。課外延伸：布置