分層作業(yè)：3.1 溫度（原卷版）

學(xué)而優(yōu)教有方第1節(jié)溫度一、溫度和溫度計(jì)1.如圖1所示，先把兩只手同時(shí)放入熱水和冷水中，過(guò)了一段時(shí)間后，再將兩手同時(shí)拿出并放入溫水中，這時(shí)兩手的感覺(jué)_______（選填“相同”或“不相同”）。這個(gè)事實(shí)表明：____________。圖1圖22．如圖2所示是自制作溫度計(jì)，先把小瓶放入______（填“冷水”或“熱水”），觀察細(xì)管中水柱的位置降低，然后再把小瓶放入______（填“冷水”或“熱水”），觀察水柱的位置升高。由此可知，實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)是根據(jù)液體的______規(guī)律制成的。實(shí)驗(yàn)中要使觀察到的現(xiàn)象更明顯，可以改進(jìn)的方法是______。3．下列說(shuō)法中正確的是（）A.憑手的感覺(jué)可以準(zhǔn)確判斷出物體的冷熱 B.80℃的水比80℃的鐵冷C.0℃水與0℃冰的冷熱程度相同 D.以上說(shuō)法都不準(zhǔn)確二、攝氏溫度4．?dāng)z氏溫度。（1）攝氏溫度的單位：，符號(hào)是。溫度計(jì)上的符號(hào)℃表示該溫度計(jì)采用的是攝氏溫度；（2）攝氏溫度的規(guī)定：我們把在下，冰水混合物的溫度定為攝氏度，沸水的溫度定為攝氏度，分別用0℃和100℃表示；0℃和100℃之間分成100等份，每個(gè)等份代表1℃。5.根據(jù)科學(xué)研究，無(wú)論采用什么方法降溫，溫度也只能非常接近-273.15℃，不可能比它更低。熱力學(xué)溫度就是以這個(gè)溫度為零度的一種表示溫度的方法，它的單位是開(kāi)爾文（K）。熱力學(xué)溫度每一度的大小與攝氏溫度相同，則熱力學(xué)溫度T與攝氏溫度t之間的關(guān)系是T=K。人的正常體溫大約為℃。6．如圖所示，將一支自制溫度計(jì)分別放置在標(biāo)準(zhǔn)氣壓下的冰水混合物、沸水和普通水中，溫度計(jì)細(xì)管中液面穩(wěn)定在a、b、c處。則普通水的溫度最可能為（）A．50℃ B．80℃ C．25℃ D．5℃三、溫度計(jì)的使用7．如圖所示，是四位同學(xué)“用溫度計(jì)測(cè)量某種液體溫度”的實(shí)驗(yàn)操作示意圖，其中正確的操作是（

）ABCD8.如圖甲所示為某溫度計(jì)一部分，則該溫度計(jì)的最小分度值為_(kāi)____℃，此時(shí)讀數(shù)為_(kāi)____℃。如圖乙所示，A、B、C中正確讀數(shù)的是______。甲乙9．用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度。（1）如圖甲和乙中溫度計(jì)的讀數(shù)分別為_(kāi)_______℃和_________℃。（2）下列操作步驟正確的排序?yàn)椋篲__________。A．取出溫度計(jì)B．讓溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入水中C．估測(cè)被測(cè)水的溫度D．讀出溫度計(jì)的示數(shù)E．選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì)F．讓溫度計(jì)與水充分接觸一段時(shí)間四、各種各樣的溫度計(jì)10.（1）體溫計(jì)是根據(jù)液體的________性質(zhì)制成的。使用時(shí)，它________（選填“可以”或“不可以”）離開(kāi)人體讀數(shù)。（2）如圖所示的溫度計(jì)，示數(shù)是______℃。（3）某同學(xué)取出一支示數(shù)為39.7℃的體溫計(jì)，沒(méi)有將水銀甩回玻璃泡而直接測(cè)量自己的體溫，若他的實(shí)際體溫是36.5℃，則他讀出的結(jié)果應(yīng)該是（）A．36.5℃

B．39.7℃

C．76.2℃

D．無(wú)法讀數(shù)11．科學(xué)研究表明，宇宙中存在著溫度的下限：﹣273℃。以這個(gè)下限為起點(diǎn)的溫度叫做熱力學(xué)溫度，用T表示，單位是開(kāi)爾文，符號(hào)是K，熱力學(xué)溫度T與攝氏溫度t的換算關(guān)系是：T=t+273。（1）如圖所示，關(guān)于“冰人”和“火人”有沒(méi)有說(shuō)謊，下列說(shuō)法正確的是（）A．“冰人”在說(shuō)謊

B．“火人”在說(shuō)謊C．“冰人”和“火人”都在說(shuō)謊

D．“冰人”和“火人”都沒(méi)有說(shuō)謊（2）月球上的夜里溫度大約是-183℃，那么用熱力學(xué)溫度表示應(yīng)該是K。12．最大測(cè)量值都是100℃的甲、乙、丙三支水銀溫度計(jì)，分度值都是1℃，甲玻璃泡的容積大些，乙、丙相同，甲、乙玻璃管的內(nèi)徑相同，丙粗一些，由此可判斷這三支溫度計(jì)相鄰的兩條刻度線間的距離（）A．乙最長(zhǎng)，但不能比較甲與丙的長(zhǎng)度 B．甲最短，丙最長(zhǎng)C．乙最短，但不能比較甲與丙的長(zhǎng)度 D．甲最長(zhǎng)，丙最短13．如圖所示為寒暑表，40℃與10℃兩條刻度線相距AB=6厘米，刻度線C與刻度線B相距BC=3厘米。下列判斷正確的是（）A．C處應(yīng)該刻上5℃ B．C處應(yīng)該刻上-5℃C．20℃刻度線距A處2厘米 D．20℃刻度線距B處3厘米14．小明通過(guò)學(xué)習(xí)得到下面幾個(gè)結(jié)論，請(qǐng)幫他補(bǔ)充完整．

（1）冰水混合物的溫度是________，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度是________。

（2）常用的液體溫度計(jì)是根據(jù)_____的規(guī)律制成的，溫度計(jì)里的液體通常用_____（列舉兩種）。

（3）溫度計(jì)上的字母“C”表示這個(gè)溫度計(jì)采用________溫度，人的正常體溫約________，讀作________。

（4）實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì)，它的下端是________，上面連著一根內(nèi)徑很細(xì)的________，當(dāng)溫度稍有變化時(shí)，細(xì)管內(nèi)液面的位置就會(huì)有變化。15．溫度計(jì)的制作和使用：（1）如圖甲溫度計(jì)示數(shù)為_(kāi)_____℃，乙溫度計(jì)示數(shù)為_(kāi)_____℃；（2）小明和幾位同學(xué)利用國(guó)慶假期嘗試自制溫度計(jì)，用玻璃小藥瓶、透明吸管、紅墨水等器材制成了圖中A、B、C、D四支溫度計(jì)并標(biāo)有刻度，其中A、B、C三支溫度計(jì)的小藥瓶中裝滿紅色的水，D的小藥瓶是空的，液柱用的也是紅色的水；玻璃小藥瓶相當(dāng)于普通液體溫度計(jì)構(gòu)造中的______；使用透明吸管是為了能夠明顯地觀察到測(cè)溫物質(zhì)______（溫度或體積）的變化；②A、B、C三支溫度計(jì)最初液面高度相同，其中______溫度計(jì)的精確度最高；（A或B或C）③當(dāng)氣溫升高時(shí)，D中液柱ab會(huì)向______（“左”或“右”）移動(dòng)；16．（2022·貴州遵義·統(tǒng)考中考真題）游泳時(shí)為了謹(jǐn)防抽筋現(xiàn)象，最適宜的水溫是（）A．10℃ B．20℃ C．28℃ D．40℃17．（2022·湖北鄂州·統(tǒng)考中考真題）媽媽對(duì)你說(shuō)，今天降溫了，看看墻上掛的寒暑表，自己選擇合適的衣服。如圖所示，關(guān)于該寒暑表，下列說(shuō)法正確的是（）A．寒暑表的量程是﹣50~50℃B．寒暑表的分度值是0.1℃C．寒暑表的示數(shù)是21℃D．寒暑表的示數(shù)是39℃18．（2022·浙江杭州·中考真題）小金配合社區(qū)防疫工作，用體溫計(jì)測(cè)量體溫。如圖所示體溫計(jì)的測(cè)量范圍為35.0℃到42.0℃，最小刻度為_(kāi)_____℃。消毒后用手指捏緊體溫計(jì)上部，______（填寫操作），使體溫計(jì)的水銀柱回落到35℃以下，然后放入自己腋下5分鐘，取出后直接讀數(shù)。體溫計(jì)離開(kāi)人體后水銀柱不會(huì)回落的原因是______。19．（2021·湖南長(zhǎng)沙·中考真題）二十四節(jié)氣中的“小暑、大暑、處暑、小寒、大寒”象征了溫度的變化，要準(zhǔn)確地判斷溫度的高低，就要用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量。如圖甲是一個(gè)自制溫度計(jì)，把它從熱水中取出，再放入冷水中，可觀察到細(xì)管中液面的位置緩慢變；在讀數(shù)時(shí)，乙圖中的方法是正確的（選填“A”、“B”或“C”）；請(qǐng)讀出丙圖中溫度計(jì)的示數(shù)為（溫度計(jì)的單位是攝氏度）。20.（2023·福建·中考真題）利用低溫箱和溫度傳感器探究不同溫度的水降溫的快慢，溫度傳感器可實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)并自動(dòng)記錄水溫，如圖甲所示。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，在三個(gè)相同的杯子中加入相同、初溫不同的水。將溫度傳感器的探頭浸沒(méi)水中測(cè)量水溫時(shí)，應(yīng)注意探頭不要；（2）將三杯水同時(shí)放入-30℃的低溫箱中冷卻，箱內(nèi)的風(fēng)扇可使箱內(nèi)氣流穩(wěn)定循環(huán)，使得三杯水受冷環(huán)境