公開課教案教學(xué)設(shè)計課件人教初中語文九上《沁園春雪》課件-(二)

沁園春·雪毛澤東作者簡介毛澤東：字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山一個農(nóng)民家庭。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。

毛澤東是一位古典詩詞的愛好者，他的一生，不僅在臨窗伏案時，就是在戎馬倥傯（róngmǎkǒngzǒng形容軍務(wù)繁忙）之間也不斷的吟詠誦讀、寫詩填詞。據(jù)中南海毛澤東圖書館員統(tǒng)計，毛澤東生前認(rèn)真批注、圈畫過的詩詞總計在1590首以上，一般性的翻閱、欣賞至少在2000首以上。寫作背景詞的特點

詞又叫長短句、詩余、曲子詞等。原來可以合樂演唱，句式長短不一。樂譜失傳后，只剩下詞牌，詞牌就是詞的調(diào)子，每個詞牌規(guī)定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄聲調(diào)和韻腳。所以把寫詞叫做“填詞”詞牌名與詞牌沒有必然的聯(lián)系。

一首詞若有上下兩段，就稱為上下闋。詞可以沒有題目，如果有，寫在詞牌的后面，

“沁園春”是詞牌名，“雪”是這首詞的題目?！肚邎@春》這個詞牌規(guī)定114個字，分上下兩闋，上闋13句，下闋12句?！扒邎@”相傳是東漢明帝女兒沁水公主的園林，曾被外戚竇憲奪取，后人作詩以詠其事。

沁園春·雪毛澤東

北國/風(fēng)光⌒，（豪邁，高而慢）千里/冰封，（拉長）

萬里⌒/雪飄△～。（高昂）

望⌒//長城內(nèi)外，

惟余//莽莽⌒；大河/上下，

頓失//滔滔△～。（高昂）山⌒舞/銀蛇(↗)，

原⌒馳/蠟象（↘），

欲與天公⌒//試比高△。（高昂）

須/晴日，

看//紅裝素裹⌒，

分外/妖⌒嬈△～。（慢）

江山⌒//如此/多嬌△⌒，

引//無數(shù)英雄/競折腰△。

惜⌒/秦皇漢武⌒，（低沉）

略輸文采↗；（低沉）

唐宗/宋祖，稍遜/風(fēng)騷△。（慢）

一代天驕△，成吉思汗↗，

只識彎弓/射⌒/大雕△～（低，慢）

俱⌒//往矣↘，（慢，拉長）

數(shù)//風(fēng)流人物，

還看⌒/今朝△（高昂，堅定）

注意下列加橫線字的讀音沁（qìn）莽莽（mǎng）分外妖嬈（fènráo）成吉思汗（hán）數(shù)風(fēng)流人物（shǔ）稍遜風(fēng)騷（xùn）

今朝（zhāo

）注意下面多音字選擇正確的讀音①分（）外妖嬈②競折（）腰③成吉思汗（）④數(shù)（）風(fēng)流人物⑤還看今朝（）上闋寫北方壯麗的雪景，贊美祖國大好河山北國風(fēng)光（總寫）概括

登高望遠(yuǎn)（具體寫）千里冰:封（靜態(tài)）萬里雪:飄（動態(tài)）意境開闊氣魄宏大長城內(nèi)外：惟余莽莽大河上下：頓失滔滔群山：像銀蛇舞動高原：像蠟象奔跑靜態(tài)動態(tài)氣勢磅礴雄偉壯美晴天景象（想象）紅裝素裹分外妖嬈嬌艷、美麗沁園春雪毛澤東實景虛景上闕小結(jié)描寫北國雪景，表達(dá)了對祖國大好河山的贊美和熱愛之情下闋小結(jié)詞的下闋又是如何評論歷史英雄的？表達(dá)了詞作者怎樣的偉大政治抱負(fù)？江山如此多嬌引無數(shù)英雄競折腰惜秦皇、漢武唐宗、宋祖成吉思汗略輸文采稍遜風(fēng)騷只識彎弓射大雕

短于“文治”看今朝風(fēng)流人物文韜武略評論古今英雄，高度贊頌當(dāng)今無產(chǎn)階級和革命人民。預(yù)習(xí)結(jié)束

“山舞銀蛇，原弛蠟象，欲與天公試比高”精彩在哪里？

這句用的是比喻和擬人的修辭方法,

不僅生動地表現(xiàn)了白雪覆蓋下的群山和高原的連綿起伏的雄偉壯美，而且化靜為動，賦予沉寂的大自然以旺盛的生命力，想象豐富，生動傳神。3.末尾三句是實景還是虛景？從哪個字可以看出？

末尾三句是虛景。從"須"這個字可以看出，作者是借助想象來寫雪后景象的。

4、下闋開頭兩句在結(jié)構(gòu)上有何作用？

過渡作用，前句承上，總括上闋寫景，后句啟下，總領(lǐng)下文抒情。6、誰是真正的英雄人物？“今朝”的風(fēng)流人物。是新時代在文治和武功兩方面都有更杰出的才能，更偉大的抱負(fù)的人，應(yīng)該是人民群眾，也應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行斗爭的無產(chǎn)階級革命家，還應(yīng)該是詩人自己。這是詩人的自信和自勵，是對無產(chǎn)階級和人民大眾的歌頌，是他們決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言。這是全詞的主旨所在?？偨Y(jié)

這首詞以宏偉的氣魄，生花的妙筆，寫景、議論、抒情相結(jié)合，寄托了詩人對祖國山河的無比熱愛和贊美之情，表現(xiàn)了自己作為一代“風(fēng)流人物”，要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負(fù)，抒發(fā)了對當(dāng)代無產(chǎn)階級和革命人民無比信賴和熱愛的激情，激發(fā)了人們的愛國熱情和民族自豪感，鼓勵人勻為建立新中國而奮斗。重要詞句的品味（從修辭、字詞、含

義等方面考慮）

3.“望”字統(tǒng)領(lǐng)了哪些句子？下闋中與之相對應(yīng)的詞語是哪一個？它又統(tǒng)領(lǐng)哪些句子？“望長城…試比高”、“惜”、“惜…大雕”4.這首詞的上闋總寫雪景的句子是

，分寫雪景的句子中寫到的景物有、、、。

句運用了擬人的方法。展開想像寫景的句子是

。北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄、長城、黃河、群山、高原山舞銀蛇原馳蠟象欲與天公試比高須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈5.這首詞上闋描寫了

，下闋評論千秋歷史，贊頌

。北國風(fēng)光，展壯麗河山詩人理想6.下闋評古論今，承上啟下的句子是

。提到的歷史人物有、、、、。詞中的“風(fēng)流人物”是指

。江上如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰、嬴政、劉徹、李世民、趙匡胤、鐵木真、能建功立業(yè)的英雄人物，無產(chǎn)階級革命者等

7.“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”，作者為什么不用“贊美”而用“折腰”？此句在全詞中起到承上啟下的作用?！百澝馈币辉~在全詞中表達(dá)情感比較單薄、單一，并且在音韻上不符合本詞要求?！罢垩北臼蔷瞎A倒的意思，這里有贊頌、贊美之意，且比“贊美”程度更深，更能體現(xiàn)無數(shù)英雄為祖國壯麗河山而傾倒之情。8.“文采”“風(fēng)騷”“彎弓射大雕”分別指什么？運用了什么修辭手法？.“文采”“風(fēng)騷”指的是文學(xué)才華，這里指廣義的文化，即文治；“彎弓射大雕”指武功。都用借代手法。9.點明作品主旨的句子：

。俱往矣數(shù)風(fēng)流人物還看今朝（1）對偶、夸張（2）比喻、對偶、夸張、擬人（3）比喻、擬人（4）借代10.指出下面的句子各用了哪種修辭方法。（1）長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。（2）山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（3）須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。（4）一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。藝術(shù)特色1、寫景、抒情、議論相結(jié)合。2、動靜相襯，虛實相生。3、用詞準(zhǔn)確、精練，形象鮮明。4、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法。

本篇雖題為詠雪，實際上它卻不僅僅是一幅美麗的風(fēng)景畫，而是一首雄壯的抒情詩，上闋，即景生情。下闋抒情，寓情于議。作者將寫景、抒情、議論熔為一爐風(fēng)花雪月雪中送炭冰雪聰明程門立雪雪上加霜冰天雪地鵝毛大雪囊螢映雪陽春白雪報仇雪恨風(fēng)雪交加傲霜斗雪傲雪凌霜傲雪欺霜白雪皚皚白雪難和白雪陽春飽經(jīng)霜雪報仇雪恥報讎雪恨抱怨雪恥冰魂雪魄冰肌雪腸冰天雪地冰天雪窖冰天雪窯冰消雪釋冰雪嚴(yán)寒步雪履穿餐風(fēng)嚙雪餐風(fēng)茹雪蟬不知雪沉冤莫雪程門立雪擔(dān)雪塞井擔(dān)雪填河擔(dān)雪填井斗霜傲雪鵝毛大雪飛鴻踏雪

這首詞大氣磅礴，氣壯山河，借寫景論史，熱情贊美祖國大好河山，抒發(fā)作者主宰世界的雄偉氣魄，歌頌無產(chǎn)階級革命英雄和革命人民。接下來，

請大家

再讀本首詞！沁園春雪毛澤東北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武略輸文采唐太宗唐宗宋祖稍遜風(fēng)騷一代天驕， 成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣， 數(shù)風(fēng)流人物， 還看今朝。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕