卓有成效的管理知到課后答案智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試答案2025年春青島黃海學(xué)院

卓有成效的管理知到課后答案智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試答案2025年春青島黃海學(xué)院第一章單元測(cè)試

管理的有效性其中一個(gè)方面為：用最少的消耗獲得最大產(chǎn)出，這指的是什么？（）

A:效益

B:效率

C:收益

D:效果

答案:效率

管理的職能中不包括（）。

A:指揮

B:領(lǐng)導(dǎo)

C:組織

D:計(jì)劃

答案:指揮

根據(jù)對(duì)于高層管理者來(lái)講最重要的技能是（）。

A:技術(shù)技能

B:概念技能

C:公關(guān)技能

D:人際技能

答案:概念技能

企業(yè)家與管理者的區(qū)別不包括（）

A:不斷開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品或者服務(wù)的能力

B:不斷改革的能力

C:不斷帶領(lǐng)企業(yè)創(chuàng)新的能力

D:具體管理事務(wù)

答案:具體管理事務(wù)

泰羅對(duì)人性的假設(shè)是經(jīng)濟(jì)人。()

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)非正式組織比正式組織更有效率。()

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)為了創(chuàng)造干凈整潔的校園環(huán)境，某學(xué)校多次下達(dá)不準(zhǔn)學(xué)生帶早餐的通知，但實(shí)施效果不佳，為了不出現(xiàn)早餐進(jìn)教室現(xiàn)象，學(xué)校專門聘請(qǐng)人員在教學(xué)樓門前檢查學(xué)生是否帶早餐進(jìn)教室。你從這種管理現(xiàn)象中看到了。（）

A:管理活動(dòng)需要一定的載體

B:管理的核心是處理組織中的各種人際關(guān)系

C:管理是各種職能活動(dòng)應(yīng)用的過(guò)程

D:被管理者的不自律行為會(huì)增加管理成本

答案:管理是各種職能活動(dòng)應(yīng)用的過(guò)程

第二章單元測(cè)試

管理者是組織的囚徒的原因是管理者的時(shí)間往往不屬于自己，屬于別人。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)組織規(guī)模越大，事務(wù)性的工作越多，以下哪項(xiàng)工作不屬于事務(wù)性工作（）。

A:財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析

B:員工工作調(diào)配

C:戰(zhàn)略方向的確定

D:例會(huì)

答案:戰(zhàn)略方向的確定

卓有成效的管理者，做好本職工作，需要分清事情的輕重緩急，關(guān)于這一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)正確的是（）。

A:緊急的事情應(yīng)該首先做

B:重要的事情應(yīng)該首先做

C:重要的事情往往不緊急

D:緊急的事情往往是重要的事情

答案:重要的事情往往不緊急

分工的前提是專業(yè)化。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)組織人數(shù)越少，越能為組織外部服務(wù)的原因是（）。

A:組織人數(shù)越少，組織越精簡(jiǎn)靈活，效率越高

B:組織人數(shù)越少，事務(wù)性工作越多

C:祖師人數(shù)越少，組織層次越多

D:人數(shù)越少，工作任務(wù)越少

答案:組織人數(shù)越少，組織越精簡(jiǎn)靈活，效率越高

以下哪一項(xiàng)不是管理者必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)（）。

A:管理者的時(shí)間被利用

B:組織越大，看上去越成功，管理者傾向于解決內(nèi)部事務(wù)

C:管理者被迫忙于內(nèi)部事務(wù)

D:管理者更關(guān)注外部世界

答案:管理者更關(guān)注外部世界

第三章單元測(cè)試

決策的特征包括以下（）：

A:決策方案要同時(shí)兼顧執(zhí)行措施

B:要確實(shí)找出解決問(wèn)題時(shí)必須滿足的界限

C:要確實(shí)了解問(wèn)題的性質(zhì)

D:在執(zhí)行的過(guò)程中重視反饋

答案:要確實(shí)找出解決問(wèn)題時(shí)必須滿足的界限

###要確實(shí)了解問(wèn)題的性質(zhì)

###在執(zhí)行的過(guò)程中重視反饋

要善于運(yùn)用反面意見(jiàn)，主要的理由包括（）。

A:反面意見(jiàn)可以激發(fā)想象力

B:有反面意見(jiàn)，可以是決策者保持清醒。

C:反面意見(jiàn)也是正確意見(jiàn)

D:反面意見(jiàn)本身也許是一種方案。

答案:反面意見(jiàn)可以激發(fā)想象力

###有反面意見(jiàn)，可以是決策者保持清醒。

###反面意見(jiàn)本身也許是一種方案。

按問(wèn)題的發(fā)生情況，問(wèn)題一般可以分成（）。

A:首次出現(xiàn)的“經(jīng)常事件”

B:復(fù)雜性問(wèn)題

C:經(jīng)常性問(wèn)題

D:偶然性問(wèn)題

答案:首次出現(xiàn)的“經(jīng)常事件”

###經(jīng)常性問(wèn)題

###偶然性問(wèn)題

有效的管理者需要做較多的日常決策。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)有效的管理者所做的決策往往是最高層次的、觀念方面的少數(shù)重大決策。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)決策是一種判斷，是若干項(xiàng)方案中的選擇。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)所謂選擇，通常是“對(duì)”與“錯(cuò)”間的選擇。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)有了電腦就可以取代決策者了。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第四章單元測(cè)試

彼得.德魯克認(rèn)為，組織存在的唯一目的是（）。

A:競(jìng)爭(zhēng)的需要

B:充分發(fā)揮人的長(zhǎng)處

C:社會(huì)價(jià)值

D:利潤(rùn)

答案:充分發(fā)揮人的長(zhǎng)處

要想發(fā)揮人的長(zhǎng)處，第一步是（）。

A:擇人

B:設(shè)定工作崗位

C:評(píng)判人的短處

D:設(shè)定工作目標(biāo)

答案:擇人

以下屬于德魯克認(rèn)為的卓有成效的管理者用人的幾個(gè)原則的有（）。

A:用人之所長(zhǎng)的同時(shí)，必須容忍人之所短

B:職位要求要嚴(yán)格，涵蓋要廣

C:將自己管轄下的職位設(shè)置的合情合理

D:用人時(shí)先考慮某人能做什么，而不是考慮職位的要求

答案:用人之所長(zhǎng)的同時(shí)，必須容忍人之所短

###職位要求要嚴(yán)格，涵蓋要廣

###將自己管轄下的職位設(shè)置的合情合理

###用人時(shí)先考慮某人能做什么，而不是考慮職位的要求

德魯克認(rèn)為，對(duì)員工考評(píng)的目的是（）。

A:評(píng)判員工的好壞

B:確定員工的績(jī)效

C:挖掘人的潛能

D:確定員工的升降

答案:挖掘人的潛能

德魯克認(rèn)為，管理者的首要任務(wù)是（）。

A:用人所長(zhǎng)

B:因事設(shè)人

C:實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)目標(biāo)

D:因人設(shè)事

答案:因事設(shè)人

管理上司的核心是（）。

A:能建立和諧的工作關(guān)系

B:建立并培養(yǎng)良好的工作關(guān)系

C:可以合理利用時(shí)間和資源

D:實(shí)現(xiàn)信息的有效流動(dòng)

答案:建立并培養(yǎng)良好的工作關(guān)系

抱有“萬(wàn)事不求人”的態(tài)度，不熱心從上級(jí)那里尋求支持、得到信息和資源，甚至恨不得每天都不要和上級(jí)碰面，這類對(duì)上級(jí)抱有這種態(tài)度的人被稱為（）。

A:無(wú)為派

B:超脫派

C:依賴派

D:支配派

答案:超脫派

在上下級(jí)關(guān)系中，抱有凡事都依從老板的指令，把老板看成無(wú)所不能的人，抱有這類對(duì)上級(jí)看法的人被稱為（）。

A:依賴派

B:無(wú)為派

C:支配派

D:超脫派

答案:依賴派

正確的上下級(jí)是：基于公司目標(biāo)、部門目標(biāo)，上下級(jí)相互支持、避開(kāi)短處和缺陷，運(yùn)用彼此的長(zhǎng)處協(xié)同工作，實(shí)現(xiàn)自己、上級(jí)、部門、組織的共同成長(zhǎng)。()

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)在上下級(jí)關(guān)系中，下屬要全面了解上司的短處，積極貢獻(xiàn)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、判斷、策略構(gòu)思、信念,讓上司做出正確的決策()

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第五章單元測(cè)試

“士為知己者死”這一古訓(xùn)反映了有效的領(lǐng)導(dǎo)始于（）。

A:上下級(jí)之間的友情

B:為下屬設(shè)定崇高的目標(biāo)

C:為了下屬的利益不惜犧牲自己

D:了解下屬的欲望和需要

答案:了解下屬的欲望和需要

“人走茶涼”說(shuō)明管理者在管理崗位上使用的不是以下哪種權(quán)力?（）

A:世襲權(quán)力

B:個(gè)人魅力型權(quán)力

C:合法合理的權(quán)力

D:傳統(tǒng)的權(quán)力

答案:個(gè)人魅力型權(quán)力

民主式領(lǐng)導(dǎo)方式的特點(diǎn)之一是：（）

A:對(duì)工作事先無(wú)布置，事后無(wú)檢查，權(quán)力完全給予個(gè)人，一切悉聽(tīng)尊便。

B:領(lǐng)導(dǎo)方法的選擇取決于環(huán)境和個(gè)性。

C:分配工作時(shí)盡量照顧到個(gè)人的能力，興趣和愛(ài)好。

D:領(lǐng)導(dǎo)者預(yù)先安排一切工作的程序和方法，下屬只能服從。

答案:分配工作時(shí)盡量照顧到個(gè)人的能力，興趣和愛(ài)好。

商鞅在秦國(guó)推行改革，他在城門外立了一根木棍，聲稱有將木棍從南門移到北門的，獎(jiǎng)勵(lì)500金，但沒(méi)有人去嘗試。根據(jù)期望理論，這是由于()。

A:500金的效價(jià)太低

B:居民對(duì)得到報(bào)酬的期望很低

C:居民對(duì)完成要求的期望很低

D:槍打出頭鳥(niǎo)，大家都不敢嘗試

答案:居民對(duì)得到報(bào)酬的期望很低

獎(jiǎng)金只是保健因素，不能成為激勵(lì)因素。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)獎(jiǎng)罰分明不利于組織中?際和諧。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)以前常說(shuō),“外行不能領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行”,但現(xiàn)在的實(shí)踐證明,“外行”領(lǐng)導(dǎo)“內(nèi)行”也能有許多成功的事例,甚至有時(shí)比內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行更成功。從管理學(xué)的角度分析。外行更適合擔(dān)任。()

A:高層管理者,因?yàn)楦邔庸芾碚咧卦跊Q策,而不是具體業(yè)務(wù)

B:外行在任何情況下,都可以領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行

C:中層管理者,因?yàn)閷?duì)中層管理者來(lái)說(shuō)業(yè)務(wù)并不重要

D:基層管理者,因?yàn)楣芾淼膬?nèi)容比較簡(jiǎn)單

答案:高層管理者,因?yàn)楦邔庸芾碚咧卦跊Q策,而不是具體業(yè)務(wù)

如果你是公司的總經(jīng)理,在周末下午下班后,公司某位重要客戶給你打來(lái)電話,說(shuō)他向公司購(gòu)買的設(shè)備出了故障,需要緊急更換零部件,而此時(shí)公司的全體人員均已下班。對(duì)于這種情況,你認(rèn)為以下各種做法中哪一種比較好?()

A:請(qǐng)值班人員打電話找有關(guān)主管人員落實(shí)送貨事宜

B:親自打電話找有關(guān)主管人員,請(qǐng)他們?cè)O(shè)法馬上送貨給客戶

C:告訴客戶,因周末找不到人,只好等下周解決,并對(duì)此表示歉意

D:因?yàn)槭侵匾蛻舻木o急需要,馬上親自設(shè)法將貨送去

答案:親自打電話找有關(guān)主管人員,請(qǐng)他們?cè)O(shè)法馬上送貨給客戶

王總是一家大型企業(yè)新上任的總經(jīng)理,他經(jīng)過(guò)調(diào)查研究后,發(fā)出四道指令:一是調(diào)整企業(yè)發(fā)展方向;二是調(diào)整部門結(jié)構(gòu);三是采取激勵(lì)措施,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)員工積極性;四是要加強(qiáng)對(duì)工作績(jī)效的考核。體現(xiàn)的管理職能分別是()。

A:組織、計(jì)劃、控制、領(lǐng)導(dǎo)

B:計(jì)劃、控制、組織、領(lǐng)導(dǎo)

C:計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制

D:領(lǐng)導(dǎo)、組織、計(jì)劃、控制

答案:計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制

一個(gè)公司的總經(jīng)理平易近人,對(duì)員工有求必應(yīng),結(jié)果他發(fā)現(xiàn)找自己的人越來(lái)越多,從車間主任到普通工人,從技術(shù)到銷售業(yè)務(wù)員,不斷找他請(qǐng)示工作、討論問(wèn)題,他均一一奉陪。但苦惱一個(gè)接一個(gè)紛至沓來(lái):第一,他每天花大部分時(shí)間接待來(lái)訪,沒(méi)有時(shí)間過(guò)問(wèn)工廠的經(jīng)營(yíng)大事;第二,他有求必應(yīng),來(lái)者雖高興,但來(lái)訪者的上級(jí)意見(jiàn)很大;第三,因情況不清,往往做出錯(cuò)誤指導(dǎo),造成工作損失,請(qǐng)你分析一下,李廠長(zhǎng)的毛病主要是什么性質(zhì)?()

A:不善于調(diào)動(dòng)各級(jí)管理者的積極性

B:越級(jí)指揮,違背了統(tǒng)一指揮原則

C:混淆了民主作風(fēng)與管理職能的界限

D:授權(quán)不足,一個(gè)人說(shuō)了算,眉毛胡子一把抓

答案:混淆了民主作風(fēng)與管理職能的界限

下列哪一種說(shuō)法不能反映群體參與式管理的情況?()

A:眾人劃槳開(kāi)大船

B:一個(gè)好漢三個(gè)幫

C:十根筷子折不斷

D:三個(gè)和尚沒(méi)水喝

答案:三個(gè)和尚沒(méi)水喝

“無(wú)為而治”體現(xiàn)了中國(guó)古代()的管理思想。

A:儒家

B:法家

C:道家

D:墨家

答案:道家

假設(shè)你召集下屬開(kāi)會(huì),研究解決領(lǐng)導(dǎo)所布置的一項(xiàng)緊急任務(wù),結(jié)果其中有位比較羅嗦的人大講特講與主題無(wú)關(guān)的教條理論,耽誤很多時(shí)間。你認(rèn)為如何應(yīng)付這種情況為好?()

A:任其講下去,讓其他與會(huì)者群起而攻之

B:有策略地打斷其講話

C:不客氣地打斷其講話,讓別人發(fā)言

D:允許其暢所欲言但不可偏離主題

答案:允許其暢所欲言但不可偏離主題

各人有各人的動(dòng)機(jī),每人的動(dòng)機(jī)各不相同,要管理好企業(yè),還要了解員工的動(dòng)機(jī),以便進(jìn)行管理,這就要求管理人員進(jìn)行()。

A:溝通

B:授權(quán)

C:激勵(lì)

D:人員配備

答案:溝通

有些領(lǐng)導(dǎo)事必躬親、勞累不堪,但管理的效果不理想,這可能主要是因?yàn)樗鲆暳恕?)

A:授權(quán)于下級(jí)

B:鍛煉身體的重要性

C:提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力

D:運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)手段與技術(shù)，提高溝通效率

答案:授權(quán)于下級(jí)

“主管人員越是能夠了解，下屬的需求和愿望,并給予滿足,就越能夠調(diào)動(dòng)下屬的積極性,使之能為實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)做出更大的貢獻(xiàn)”這屬于領(lǐng)導(dǎo)的()。

A:激勵(lì)

B:溝通

C:目標(biāo)協(xié)調(diào)原理

D:直接管理原理

答案:激勵(lì)

第六章單元測(cè)試

用雙手創(chuàng)造的財(cái)富大于用智慧創(chuàng)造的財(cái)富的是體力勞動(dòng)者。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)下列關(guān)于創(chuàng)新與維持的關(guān)系的說(shuō)法中,不正確的是（）。

A:創(chuàng)新是為更高層次的維持提供依據(jù)和框架B:維持的結(jié)果需要?jiǎng)?chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)C:創(chuàng)新是維持基礎(chǔ)上的發(fā)展D:維持是創(chuàng)新的邏輯延續(xù)

答案:維持的結(jié)果需要?jiǎng)?chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新是管理創(chuàng)新的基礎(chǔ),是組合核心競(jìng)爭(zhēng)力的來(lái)源,因此組織只需要重視技術(shù)創(chuàng)新就可以取得成功。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)創(chuàng)新與發(fā)明的區(qū)別以下哪一項(xiàng)不正確（）。

A:創(chuàng)新的范圍小于發(fā)明B:發(fā)明不能轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)中可交易的商品也是創(chuàng)新C:發(fā)明完成了商業(yè)化過(guò)程才是創(chuàng)新D:創(chuàng)新就是充分運(yùn)用發(fā)明

答案:發(fā)明不能轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)中可交易的商品也是創(chuàng)新關(guān)于管理者在創(chuàng)新過(guò)程中理解和扮演的角色，以下哪個(gè)說(shuō)法不正確？（）

A:不扮演制度守護(hù)神B:要帶頭創(chuàng)新，創(chuàng)造創(chuàng)新氛圍C:對(duì)失敗吹毛求疵D:不鼓勵(lì)不創(chuàng)新，不冒險(xiǎn)的人

答案:對(duì)失敗吹毛求疵以下的組織氛圍，哪一種更有利于創(chuàng)新？（）

A:提拔沒(méi)有功勞有苦勞的下屬B:懲罰失敗C:無(wú)功便是有過(guò)D:要求下屬服從權(quán)威

答案:無(wú)功便是有過(guò)創(chuàng)新的類型有哪些？（）

A:新知識(shí)和新技術(shù)的產(chǎn)生B:組合型創(chuàng)新C:變化型創(chuàng)新D:問(wèn)題型創(chuàng)新

答案:新知識(shí)和新技術(shù)的產(chǎn)生###組合型創(chuàng)新###變化型創(chuàng)新###問(wèn)題型創(chuàng)新以下哪些傳統(tǒng)觀念不利于創(chuàng)新？（）

A:改變世界B:槍打出頭鳥(niǎo)C:人怕出名豬怕壯D:自我滿足

答案:槍打出頭鳥(niǎo)###人怕出名豬怕壯###自我滿足創(chuàng)新需要思考，思考需要時(shí)間，因此管理者應(yīng)該要求員工嚴(yán)格遵守公司上下班時(shí)間規(guī)定。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)創(chuàng)新思維中不需要你想思維，更重要的是發(fā)散思維。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第七章單元測(cè)試

用雙手創(chuàng)造的財(cái)富大于用智慧創(chuàng)造的財(cái)富的是體力勞動(dòng)者。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)知識(shí)工作者必須明確自己的任務(wù)是什么，以下說(shuō)法正確的是（）。

A:A.B.C都不恰當(dāng)B:明確任務(wù)才能制定計(jì)劃C:明確任務(wù)才能確定目標(biāo)D:明確任務(wù)才能明確自己對(duì)組織的責(zé)任和貢獻(xiàn)，才能自我管理

答案:明確任務(wù)才能明確自己對(duì)組織的責(zé)任和貢獻(xiàn)，才能自我管理知識(shí)工作者必須應(yīng)該按照組織內(nèi)部的管理要求設(shè)置目標(biāo)和確定計(jì)劃。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)知識(shí)工作者和體力勞動(dòng)者工作的差異為前者重視效率而后者重視效果。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)用雙手創(chuàng)造的財(cái)富大于用智慧創(chuàng)造的財(cái)富的是體力勞動(dòng)者。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)知識(shí)工作者必須應(yīng)該按照組織內(nèi)部的管理要求設(shè)置目標(biāo)和確定計(jì)劃。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)當(dāng)我們強(qiáng)調(diào)人力資本的時(shí)候，更想說(shuō)明（）。

A:人是經(jīng)濟(jì)人，應(yīng)該注重物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)B:人力資源，企業(yè)管理之本，可以產(chǎn)生巨大價(jià)值C:人工作的目的是獲取經(jīng)濟(jì)回報(bào)D:人力成本，每一筆勞動(dòng)支出都是成本支出

答案:人力資源，企業(yè)管理之本，可以產(chǎn)生巨大價(jià)值

第八章單元測(cè)試

時(shí)間是由（）構(gòu)成的。

A:未來(lái)

B:曾經(jīng)

C:過(guò)去

D:現(xiàn)在

答案:未來(lái)

###過(guò)去

###現(xiàn)在

時(shí)間的管理特性不包括（）。

A:無(wú)需求彈性

B:無(wú)供給彈性

C:無(wú)法失而復(fù)得

D:無(wú)法積蓄

答案:無(wú)需求彈性

時(shí)間是無(wú)法取代的。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)時(shí)間可以積蓄、儲(chǔ)藏。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)時(shí)間的供給量是固定不變的。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)時(shí)間管理目的達(dá)到的“三效”是指（）。

A:效果

B:效益

C:效能

D:效率

答案:效果

###效能

###效率

時(shí)間本身不能被管理。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)時(shí)間管理的本質(zhì)是（）。

A:自我管理

B:他人管理

C:強(qiáng)迫管理

D:資源管理

答案:自我管理

時(shí)間管理是從（）開(kāi)始的？

A:目標(biāo)

B:計(jì)劃

C:行動(dòng)

D:過(guò)程

答案:計(jì)劃

時(shí)間管理的最終目的是（）。

A:效能

B:效益

C:效率

D:效果

答案:效益

效能，即要事第一，就是主動(dòng)干掉一切“不重要、不緊急”的事，拒絕大部分“緊急、不重要”的事，直到小于（）。

A:20%

B:15%

C:5%

D:10%

答案:15%

關(guān)于效能的理解不正確的是（）。

A:效能的概念始終不偏離終極目標(biāo)和結(jié)果

B:效能的觀念就是僅僅衡量速度，不考慮其他的因素

C:在時(shí)間管理中，時(shí)間的效能和人生的奮斗方向和企業(yè)的終極目標(biāo)要相吻合

D:在單位時(shí)間內(nèi)所獲得的價(jià)值和回報(bào)的大小就是效能

答案:效能的觀