前言-實(shí)驗(yàn)物理在物理學(xué)發(fā)展史上的重要性

前言—實(shí)驗(yàn)物理在物理學(xué)發(fā)展史上的重要性物理學(xué)一詞(φυσικη)早先是源于希臘文(υσιξ)，意為自然。其現(xiàn)代內(nèi)涵是指研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)最一般規(guī)律及物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的科學(xué)。物理學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，凡物理學(xué)的概念、規(guī)律及公式等都是以客觀實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。因此物理學(xué)絕不能脫離物理實(shí)驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)是有目的地去嘗試，是對(duì)自然的積極探索?？茖W(xué)家提出某些假設(shè)和預(yù)見，為對(duì)其進(jìn)行證明，籌劃適當(dāng)?shù)氖侄魏头椒ǎ鶕?jù)由此產(chǎn)生的現(xiàn)象來判斷假設(shè)和預(yù)見的真?zhèn)?。因此科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性是不言而喻的，其中物理實(shí)驗(yàn)自然也雄居要位。諾貝爾獎(jiǎng)當(dāng)代最為人們注目的諾貝爾獎(jiǎng)，宗旨是獎(jiǎng)給有最重要發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的人。因此，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)標(biāo)幟著物理學(xué)中劃時(shí)代的里程碑級(jí)的重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。從1901年第一次授獎(jiǎng)至今有近百年的歷史，已有得主近壹百伍拾名。其中主要以實(shí)驗(yàn)物理學(xué)方面的發(fā)現(xiàn)或發(fā)明而獲獎(jiǎng)?wù)呒s占73%強(qiáng)。在實(shí)驗(yàn)物理學(xué)方面取得偉大成功者...1.1901年首屆諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主德國人侖琴(W.C.Rentegen)，為獎(jiǎng)勵(lì)他于1895年發(fā)現(xiàn)X射線。2.1902年的得主是荷蘭人塞曼，獎(jiǎng)勵(lì)他在1894年發(fā)現(xiàn)光譜線在磁場中會(huì)分裂的現(xiàn)象。3.1903年得主是法國人貝可勒爾(H.A.Becquerel)，他于1896年發(fā)現(xiàn)了天然放射性。從物理規(guī)律的建立過程看實(shí)驗(yàn)物理的重要性整個(gè)物理學(xué)的發(fā)展史是人類不斷深刻了解自然、認(rèn)識(shí)自然的歷史進(jìn)程。實(shí)驗(yàn)物理和理論物理是物理學(xué)的兩大分支，實(shí)驗(yàn)事實(shí)是檢驗(yàn)物理模型確立物理規(guī)律的終審裁判。理論物理與實(shí)驗(yàn)物理相輔相成，互相促進(jìn)，恰如鳥之雙翼，人之雙足，缺之不可。物理學(xué)正是靠著實(shí)驗(yàn)物理和理論物理的相互配合激勵(lì)、探索前進(jìn)，而不斷向前發(fā)展的。在物理學(xué)的發(fā)展過程中，這種相互促進(jìn)、相互激勵(lì)、相互完善的過程的實(shí)例是數(shù)不勝數(shù)的...1924年法國人德布洛意(De.Broglie)在光的微粒性的啟發(fā)下，明確提出實(shí)物粒子具有物質(zhì)波動(dòng)性，即波和粒子的締合概念，通常人們將它描述為波粒二重性。假設(shè)，粒子能量為E，動(dòng)量為P，那么伴隨著的物質(zhì)波的平面波矢K，有P=K，即P=hλ這是一個(gè)大膽而偉大的假設(shè)。得到物理偉人愛因斯坦(A.Einstein)的肯定。他曾稱這是照亮我們最難解開物理學(xué)之謎的第一縷微弱的光。并提名De.Broglie獲諾貝爾獎(jiǎng)。理論上美妙的假設(shè)或推理，要成為被公認(rèn)的物理規(guī)律，必須有實(shí)驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)證。De.Broglie指出，可通過電子在晶體上的衍射實(shí)驗(yàn)來證明他的假設(shè)。1927年，美國科學(xué)家戴維孫(C.J.Davisson)和革爾末，用被電場加速過的電子束打在鎳晶體上，得到衍射環(huán)紋照片。從而計(jì)算并證實(shí)了p，

間關(guān)系的假設(shè)，使德布洛意的理論得以被公認(rèn)。從而獲得1929年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。1895年倫琴在實(shí)驗(yàn)上發(fā)現(xiàn)了新的電磁輻射，被稱為X射線(它是由高速電子轟擊重元素靶而產(chǎn)生的波長在nm量級(jí)的電磁輻射)。X射線的發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步推動(dòng)氣體中電傳導(dǎo)的研究。J.J湯姆遜說明了被X射線照射和氣體導(dǎo)電性是由于氣體帶有電荷—引起分子電離。這給勞倫茨創(chuàng)立電子論提供了實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。而電子理論又給Zeeman效應(yīng)，即光譜線在磁場中會(huì)分裂，這一事實(shí)以理論解釋，這一連串的事實(shí)關(guān)系就表明了實(shí)驗(yàn)物理和理論物理之間的密切關(guān)系和相互激勵(lì)而共同推進(jìn)物理學(xué)發(fā)展進(jìn)程。教學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)系及教學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性科學(xué)實(shí)驗(yàn)是為了預(yù)測、驗(yàn)證或獲取新的信息，通過技術(shù)性操作來觀測由預(yù)先安排的方法所產(chǎn)生的現(xiàn)象?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是探索的過程，是可能成功也可能失敗的，結(jié)果是可能符合預(yù)期也可能有否定預(yù)期的，當(dāng)然還可能有意外收獲，而得到未曾預(yù)期的成功(例如穆斯堡爾效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)過程就是一例)。每一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)的成功再一次揭示出自然界的奧秘，使人類在認(rèn)識(shí)自然的道路上又前進(jìn)一步。教學(xué)實(shí)驗(yàn)是以教學(xué)為目的，其目標(biāo)不在于探索,而在于培養(yǎng)人才，是以傳授知識(shí)，培養(yǎng)人才為目的。教學(xué)實(shí)驗(yàn)都是理想化了的，排除了次要干擾因素而簡化過了的，是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備的，是一定能成功的。盡管如此，教學(xué)實(shí)驗(yàn)的地位仍然是非常重要的。因?yàn)樵撜n程擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的任務(wù)。人們要攀登科學(xué)高峰，首先要培養(yǎng)鍛練自身攀登高峰的能力，這好比建造通向高峰的階梯。

科學(xué)高峰正如一座金字塔，有著廣闊的寬厚基礎(chǔ)和高聳的塔尖?；A(chǔ)愈寬厚，塔尖可以愈高。學(xué)生的任務(wù)主要是積累知識(shí)，提高能力培養(yǎng)素質(zhì)。某種意義上說，不管學(xué)生自己是否意識(shí)到，實(shí)際都在建造自己通向高峰的階梯。每個(gè)人建造階梯的過程和結(jié)果取決于諸多主、客觀因素，會(huì)有所不同。無論如何總以明確目標(biāo)自覺行動(dòng)為先。學(xué)習(xí)階段要學(xué)習(xí)多門功課，目標(biāo)都是積累知識(shí)，提高能力，培養(yǎng)素質(zhì)。物理實(shí)驗(yàn)課是一門基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課，是知識(shí)的底層，這底層的重要性更是不言而喻的。勸君充分發(fā)揮主觀積極因素，提高學(xué)習(xí)效益，切莫辜負(fù)好時(shí)光。9、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。3月-253月-25Wednesday,March5,202510、人的志向通常和他們的能力成正比例。17:08:5717:08:5717:083/5/20255:08:57PM11、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。3月-2517:08:5717:08Mar-2505-Mar-2512、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。17:08:5717:08:5717:08Wednesday,March5,202513、志不立，天下無可成之事。3月-253月-2517:08:5717:08:57March5,202514、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywayabout.。05三月20255:08:57下午17:08:573月-2515、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。三月255:08下午3月-2517:08March5,202516、如果一個(gè)人不知道他要