第3課時連續(xù)兩問的問題解決

第六單元數(shù)量間的加減關(guān)系第3課時連續(xù)兩問的問題解決【教學(xué)內(nèi)容】教材第73～74頁相關(guān)內(nèi)容。【核心素養(yǎng)目標(biāo)】1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情境，運(yùn)用解決“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”和“合并求和”問題的思考方法，正確解決“連續(xù)兩問”的實(shí)際問題。2.初步感知第一個問題的結(jié)果是解決第二個問題的必要條件，體會兩個問題之間的關(guān)聯(lián)，積累解決兩步計算問題的經(jīng)驗(yàn)。3.在解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的應(yīng)用意識。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重、難點(diǎn)：會解決“連續(xù)兩問”的實(shí)際問題，體會兩個問題之間的關(guān)聯(lián)?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：你能提出數(shù)學(xué)問題并解答嗎？學(xué)生根據(jù)信息提出問題并解答。二、探究新知【出示教材第73頁例3】1.閱讀理解。師：讀一讀題，說一說你知道了什么。預(yù)設(shè)1：媽媽參加了14次志愿活動，小紅比媽媽少參加5次。預(yù)設(shè)2：問題有兩個，第一個“小紅參加了多少次志愿活動”，第二個是“媽媽和小紅一共參加了多少次志愿活動”。2.分析解答。師：請大家嘗試解決這兩個問題，并與同伴交流。學(xué)生嘗試解決問題，并與同伴交流。師：誰來說一說第一個問題你是怎樣解決的？預(yù)設(shè)：題目告訴我們媽媽參加了14次志愿活動，小紅參加的比媽媽少5次，也就是比14次少5次，要求“小紅參加了多少次”就是用14－5＝9（次）。師：那第二個問題又該怎樣解決呢？預(yù)設(shè)：第二個問題是求“媽媽和小紅參加的總次數(shù)”，其實(shí)就是用媽媽參加的次數(shù)加上小紅參加的次數(shù)，14＋9＝23（次）。師：大家都是這么做的嗎？還有什么不明白的地方嗎？（如果學(xué)生有疑問，教師可引導(dǎo)學(xué)生畫圖分析。）3.回顧反思。師：想一想：第二個問題和第一個問題有什么關(guān)系？預(yù)設(shè)1：知道了小紅參加的次數(shù)，才能求兩人參加的總次數(shù)。預(yù)設(shè)2：求第二個問題，一定要先算出小紅參加活動的次數(shù)。師：大家真會觀察！例3的兩個問題是有關(guān)聯(lián)的，第一個問題的結(jié)果是解決第二個問題的條件。在生活中還有很多這樣的問題，我們一起看一看吧！三、快樂應(yīng)用完成教材第74頁“做一做”第4、5題。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課后作業(yè)完成本課時的習(xí)題?！景鍟O(shè)計】連續(xù)兩問的問題解決小紅參加活動的次數(shù)：14－5＝9（次）媽媽和小紅參加的總