Unit2ExpressingyourselfPartALetstalkDescribeandchoose（教學設(shè)計）-人教PEP版級下冊

Unit2Expressingyourself授課名稱Unit2ExpressingyourselfPartA（Let’stalk&Describeandchoose）語篇分析What主題意義&主要內(nèi)容本課時的語篇主要圍繞日常簡單的描述事物展開?！癓et’stalk”部分，談?wù)摿岁P(guān)于狗的話題，描述狗的特點“Yourdogiscute.”“Ithas...”“Dogsarefriendly.”“Theycanhelpustoo.”，詢問和回答對方是否喜歡狗的句型“Doyoulikedogs?”“Yes,Ido.”。同時涉及到描述自己觀點的句子“Yes,that’sright.”等表達。“Describeandchoose”則通過圖片與文字描述的匹配活動，進一步鞏固對對動物描述詞匯的理解與運用，幫助學生學會識別和表達不同的動物種類與它們的特點。How文體結(jié)構(gòu)&語言特點語篇以對話和描述性文字相結(jié)合的形式呈現(xiàn)?！癓et’stalk”采用對話文體，結(jié)構(gòu)簡單直接，以常見的日常生活場景“遛狗”為背景，非常自然地談?wù)摰搅斯返拿枋?，符合三年級學生對此類事物表達的認知水平，易于理解和模仿?！癉escribeandchoose”則是采用圖文并茂的對話問答方式，下邊是簡短的對話描述，上邊是對應(yīng)的圖片，通過這種直觀的上下對應(yīng)結(jié)構(gòu)，引導學生將文字信息與視覺形象相聯(lián)系，加深對詞匯和表達的記憶與理解，同時鍛煉學生的信息匹配和判斷能力。Why語篇意圖&語篇價值本篇課文體現(xiàn)的價值主要在于為學生提供了真實且實用的英語交流場景和語言素材。通過學習，學生能夠掌握基本的日常表達及描述事物用語，這是英語交際的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。而動物的特征與作用的描述則拓寬了學生的表達范圍，使他們能夠在生活中更細致地表達各種事物的特點和用途。同時，有助于培養(yǎng)學生的英語思維和語感，提升他們在實際情境中運用英語進行交流的能力，增強學生學習英語的自信心和積極性，為今后更深入的英語學習奠定良好的基礎(chǔ)。教學目標1.在聽、說、認、讀的活動中，學生能夠聽懂、認讀關(guān)于描述身體部位名稱與事物特點的詞匯，以及詢問對方是否喜歡某物的句型。理解對話“Let’stalk”中人物交流的情境與含義，明白簡單描述事物在實際交流中的運用方式，能準確把握對話中的關(guān)鍵信息。（學習理解）2.能夠模仿“Let’stalk”中的對話進行角色扮演，與同伴流利、正確描述事物的特征與作用，發(fā)音準確、語調(diào)自然。完成“Describeandchoose”活動，模擬所給對話內(nèi)容，準確描述其他動物特點，鞏固對本課所學詞匯的理解與運用。（應(yīng)用實踐）3.能在模擬的新情境中，靈活運用所學詞匯和句型進行交流，創(chuàng)編簡單的對話，展現(xiàn)個人的創(chuàng)意與想象，提升綜合語言運用能力和思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與合作精神。（遷移創(chuàng)新）教學重點及難點教學重點：掌握本課所學重點詞匯及句型表達。理解并能熟練運用“Let’stalk”中的對話句型進行日常交流，準確對事物進行描述。能夠完成“Describeandchoose”中對呈現(xiàn)的其他動物圖片的正確描述，強化對詞匯的認知。教學難點：引導學生在實際情境中自然、流暢地運用所學句型進行交流，避免機械背誦。幫助學生區(qū)分不同事物特點的準確表達，并能根據(jù)情境恰當使用。教學過程教學目標學習活動效果評價1.在聽、說、認、讀的活動中，學生能夠聽懂、認讀關(guān)于描述身體部位名稱與事物特點的詞匯，以及詢問對方是否喜歡某物的句型。理解對話“Let’stalk”中人物交流的情境與含義，明白簡單描述事物在實際交流中的運用方式，能準確把握對話中的關(guān)鍵信息。（學習理解）Warmup:(1)播放一首歡快的英語，師生一起跟唱，營造輕松愉快的英語學習氛圍，同時復(fù)習已學的結(jié)識朋友和問候用語。(2)利用多媒體展示一些已經(jīng)學過的動物圖片，快速閃現(xiàn)讓學生用英語說出單詞，激活學生已有的動物的詞匯知識，為新課學習做鋪墊。Presentation&Practice:(3)教師播放“Let’stalk”的動畫視頻，讓學生整體感知對話內(nèi)容，提問學生聽到了哪些相關(guān)信息。結(jié)合圖片和實物，教授新單詞“has、long、body、short、leg、right”等，一邊指一邊示范發(fā)音，讓學生跟讀并模仿動作，加深記憶。對重點句型“Doyoulike...?Yes,Ido.”進行詳細講解，通過板書展示句型結(jié)構(gòu)，舉例說明在不同情境下的用法。(4)再次播放對話音頻，教師暫停音頻，讓學生逐句跟讀，模仿語音語調(diào)。然后讓學生齊讀對話內(nèi)容，教師巡視指導，糾正發(fā)音和語調(diào)問題。進一步鞏固課文內(nèi)容達到熟練的程度。教師觀察學生能否參與互動和交流，主動分享個人已有的知識、經(jīng)驗，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進行追問或給予鼓勵。教師根據(jù)學生理解新詞匯、句型的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時提供幫助。教師根據(jù)學生模仿跟讀情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時提供幫助。設(shè)計意圖：本階段學習活動旨在通利用圖片和動畫視頻創(chuàng)設(shè)情境，能讓學生直觀地感受對話發(fā)生的場景，理解對話的含義，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。詞匯和重點句型的講解與舉例，能幫助學生更好地掌握新單詞和句型的發(fā)音、拼寫和用法。通過提問引導學生主動思考，引出重點知識，有助于提高學生的注意力和學習效果。2.能夠模仿“Let’stalk”中的對話進行角色扮演，與同伴流利、正確描述事物的特征與作用，發(fā)音準確、語調(diào)自然。完成“Describeandchoose”活動，模擬所給對話內(nèi)容，嘗試描述其他動物特點，鞏固對本課所學詞匯的理解與運用。（應(yīng)用實踐）(5)將學生分成幾個小組，小組內(nèi)部分角色扮演對話人物進行操練。鼓勵學生在對話中加入適當?shù)谋砬楹蛣幼?，使交流更加生動自然。隨后每個小組推薦兩個代表展示表演，其他小組學生認真觀看并評價，從發(fā)音、語調(diào)、表達流暢性和情境符合度等方面進行打分。(6)展示“Describeandchoose”的圖片和對話文字，讓學生學習和理解對話內(nèi)容，然后選擇上面的動物圖片。之后，教師核對答案，并說出選擇的理由。嘗試用所學內(nèi)容描述圖片上其他動物的特點，進一步鞏固所學詞匯和表達。教師根據(jù)不同能力水平學生分角色表演的情況，給予指導或鼓勵。在學生課堂活動的同時，引導學生完成描述與選擇的學習任務(wù)，并針對學生完成的情況給予指導或鼓勵。設(shè)計意圖：本階段學習活動讓學生在模擬情境中運用所學知識進行交流，提高學生的語言運用能力和應(yīng)變能力，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過文字與圖片的匹配練習，加深學生對詞匯的理解和記憶，鍛煉學生的閱讀理解能力和信息處理能力，提高學習效果。3.能在模擬的新情境中，靈活運用所學詞匯和句型進行交流，創(chuàng)編簡單的對話，展現(xiàn)個人的創(chuàng)意與想象，提升綜合語言運用能力和思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與合作精神。（遷移創(chuàng)新）(7)讓學生以小組為單位，選擇一個熟悉的場景，創(chuàng)編一個新的對話，要求運用所學的詞匯和句型，并且能夠體現(xiàn)出一定的情節(jié)和創(chuàng)意。(8)各小組進行對話展示，其他小組認真傾聽并思考。展示結(jié)束后，開展小組間的問答交流，如詢問對方創(chuàng)編對話中的某個詞匯或句型的含義，進一步加深對知識的理解和運用，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和合作能力。教師觀察學生在小組內(nèi)運用所學語言交流，根據(jù)學生創(chuàng)編對話的情況，引導討論和正確評價。及時給與幫助和鼓勵。教師觀察學生對話展示的情況，根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時給與幫助和鼓勵。設(shè)計意圖：本階段的教學活動旨在激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，讓學生將所學知識靈活運用到新的情境中，提高學生的綜合語言運用能力和邏輯思維能力。家庭作業(yè)必做：1.聽詞匯錄音和對話錄音各3遍；2.將Let’stalk部分的對話讀給家長聽。選做：1.與同伴課后一起使用本課所學句型表演對話。2.想一想，大家還見過哪些動物，用所學英語知識描述一下。板書設(shè)計Unit2ExpressingyourselfPartA（Let’stalk&Describeandchoose）教學反思在本課時教學過程中，warmup環(huán)節(jié)的歌曲與圖片展示有效激發(fā)了學生興趣與舊知回憶。演示教學時，