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文檔簡介

小蝸牛去看花中班語言活動嶺南幼兒多元智能課程活動目標1、理解故事內(nèi)容，學習故事中的對話，感受故事的情趣。2、通過故事，了解蝸牛的行動方式和特點。3、樂意參與表演大膽學說角色對話，學習蝸牛努力堅持的好品質(zhì)?；顒訙蕚?、ppt課件、蝸牛手工作品。2、掛圖《小蝸牛去看花》。3、蝸牛、瓢蟲、蜻蜓頭飾?；顒舆^程二、活動引入1、展示蝸牛手工品，引導幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢。教師：這是什么？你在哪里見過？你覺得它什么地方很有趣？他背著什么？教師：你知道蝸牛是怎么走路的嗎？你覺得它走路快還是慢？你知道它是用什么走路的嗎？2、欣賞故事《小蝸牛去看花》。第一遍聽故事，引導幼兒討論。教師：小蝸牛想看什么花呢？他要怎樣才能看到呢？教師：最后，小蝸?？吹搅藛?？再次欣賞故事，引導幼兒討論。小蝸牛接到小瓢蟲的電話，請它去公園看梨花。小蝸牛高興地上路了。小溪邊的迎春花開了，金燦燦的，好美?。∽甙∽?，小蝸?？吹胶永锏暮苫ㄩ_了。蜻蜓說：“小蝸牛，你在這里住幾天，我請你吃蓮蓬！”小蝸牛說：“謝謝，我要去看梨花，下次吧！”小蝸牛爬啊爬，終于來到了公園，可是梨花早就變成了梨子。梨子甜甜的，真好吃！吃啊吃，不知道什么時候，外面下雪了，公園里的梅花開了！“好累?。　毙∑跋x和小蝸牛決定好好睡一覺。這天，小瓢蟲睜開眼，它高興地叫醒小蝸牛：“快看，梨花開了！”“梨花好香啊，像雪一樣白，我喜歡！”小蝸牛說。教師：小蝸牛最后看到了什么？為什么沒有梨花了你覺得它心情會怎么樣？教師：小蝸牛再去看梨花的路上發(fā)生了什么事情？小蝸牛遇見的小動物是怎么對小蝸牛說的？小蝸牛又是怎么做的？（引導幼兒學習故事中的對話。）教師：你喜歡小蝸牛嗎？為什么？3、創(chuàng)編故事教師：小蝸?？吹搅死婊ǎ粤死?。他該回家了。我們來想一想，它們是怎么樣回家的？路上經(jīng)歷了一些什么故事呢？回到家的時候梨樹會有什么變化呢？4、活動延伸。表演故事《小蝸牛去看花》。幼兒熟悉角色之后，教師可以分配角色，自己在中間扮

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