三年級語文復習知識點

10三年級語文期末復習18個學問點多音字似shì(似的)似乎相xiānɡ(相逢)〔照相〕fā(覺察)fà〔理發(fā)〕散sǎn〔散文〕sàn〔閑逛〕卷juǎn〔膠卷〕juàn〔試卷〕當dànɡ〔停當〕dāng〔當時〕磨mò〔磨坊〕mó〔磨刀〕藏cáng〔隱蔽〕zàng〔西藏〕扇shàn〔扇子shā〔扇動〕盡盡管)〔盡力〕jī〔幾乎〕jǐ〔幾個〕坊fánɡ〔磨坊〕fānɡ〔牌坊〕悶mē〔悶熱mèn〔郁悶〕調(diào)tio〔調(diào)整dio〔調(diào)動看kàn〔觀察〕kān〔看管〕倒dào〔倒水〕dǎo〔倒下〕爪zhǎo〔爪牙〕zhu?！搽u爪〕參cān〔參與〕shēn〔海參〕cēn〔參差不齊〕落丟三落四落葉落枕〕處處理)gěi(給你)jǐ(賜予dān〔擔憂〕dàn〔扁擔〕晃明晃晃〕huàng搖擺zhāo(朝陽)cháo(朝代好hǎo〔好人hà〔愛好〕假)ji)卡〔關(guān)卡k〔卡片〕數(shù)量詞—條小路、一間教室、一只猴子、一所學校、一片草地一種花、一位老爺爺、一張相、一簇槐米、一棵樹一只灰雀、一個男孩、一個早晨、一名少先隊員一架照相機、一輛電車、一位攝影師、一家雜志社一塊巨石、一個問題、一件事、一位朋友、一根細葦一張紙、一陣風、一把鑰匙、一盒顏料、一把扇子一枚郵票、一曲歌、一首歌、一排大雁、一陣吩咐一片歌吟、一片葉子、一朵花、一滴汗水、一顆谷粒一幅圖畫、一片放大鏡、一架顯微鏡、一個世界一座寶庫、一扇門、一座橋、一個橋洞、一乘轎子一簇紅纓、一片樹木、一層鳥糞、一處景物、一串車燈一顆明珠、一只鹿、一個池塘、一面鏡子、一陣腳步聲一頭獅子、一條小溪、一位教育家、一個瓶子一個鉛錘、一口井、一次試驗、一個商場一張卡片、一張笑臉、一把長刀、一袋麥子一架風車、一滴眼淚、一簇火苗、一枝筆一道金光、一塊農(nóng)田、一頭耕牛、一匹快馬一座山、一陣贊揚、一股寒流、一個獵人一個信箱、一把小鎖、一封信、一條狗補語裝扮得絢麗多彩、熱得耷拉著翅膀、熱得吐出舌頭熱得不知如何是好、顯得特別快活、累得倒了下去嚇得又踢又跳、畫得多么傳神、多得數(shù)不清長得蔥蔥郁蘢、封得嚴嚴實實、顯得更青翠嚇得哇哇直叫、說得很好、顯得彬彬有禮變得鴉雀無聲、講得很具體、聽得很認真羞得滿臉通紅、看得出神動賓短語帶來歡快、吸取力氣、布滿歡快、溝通感受、散發(fā)芳香、進入夢鄉(xiāng)、投入勞動、覺察遺跡震驚世界、停住腳步、受到啟發(fā)、練就本領(lǐng)練習武藝、得到支持、得到擁護、描繪秋天布滿向往、布滿期望、查找風箏、抖抖手臂振動翅膀、撒下吩咐、拂過田野、送來歌吟走進音樂廳、吹起喇叭、開放笑臉、伸展花瓣開放花蕾、展現(xiàn)笑臉、結(jié)出種子、識別方向回到原處、翻開紙袋、查找方向、檢查蜂窩覺察蜜蜂、迷失方向、鋪張時間、看管大門閱讀書籍、玩知名堂、覺察微生物、賞識玩具觀看居民、翻開寶庫、了解故事、拜見教師爭論學問、佩服學問、敬重品德、受到敬重感受文化、開展活動、了解文化、參與建筑減輕沖擊力、減輕重量、節(jié)約石料、雕刻圖案吐出水花、商量方式、搜集資料、抽出枝條長出葉子、漲滿春水、俯下身子、側(cè)著腦袋擋住視線、遮住天空、穿過樹梢、積滿白雪沒過膝蓋、躲進洞里、裝上輪子、安上履帶制造坦克、掘開積存物、覺察陶罐、捧起陶罐倒掉泥土、支起耳朵、解決問題、讓出座位伸出雙手、落下殘疾、響起掌聲、冷靜心情表達故事、鼓起士氣、面對生活、獲得成功摸索心愿、預備禮物、分發(fā)禮物、養(yǎng)成習慣涌起波濤、懇求救濟、賞識音樂、翻開信封打招呼、讀課文、做玩耍、看吵鬧、打哈欠捉迷藏、疊花籃、守信用、做試驗、做記號采花粉、玩鏡片、找駱駝、做買賣、走江湖、編故事近義詞突然〔突然〕大致〔或許〕試驗〔試驗〕漸漸〔緩緩、漸漸〕制造〔制造〕不得不〔只好〕賞識〔賞識〕馬上〔馬上〕鼓舞〔鼓舞〕照舊〔仍舊〕用勁〔用力〕觀看〔打量〕似乎〔似乎〕引人注目〔惹人留意〕旅行〔旅游〕特地〔特地〕爭論〔鉆研〕等候〔等候〕驕傲〔驕傲〕期望〔期望〕推想〔猜測〕反義詞粗——細、尾——頭、張開——合上、頂——底低——高、誠懇——說謊、勇敢——脆弱、失信——守信異——同、遙遠——四周、深——淺、緊——松、沉——浮內(nèi)——外、醒——睡、濕——干、嫩——老、強——弱準確——錯誤、阻力——動力、超?！С?、迎——送輕——重、清——濁、上升——下降、黑暗——光明寬廣——狹窄、橫——直、貴——賤、斷——連、軟——硬果真——竟然、難——易、敵人——朋友、驕傲——虛心丑陋——秀麗、愚蠢——聰明、一般——特別、窄——寬淡——濃、仰視——俯視、嚴寒——炎熱、糊涂——昏睡鋪張——節(jié)約、閑適——勞碌、參與——退出、緊急——輕松特長——短處、亂成一團——井井有條、成功——失敗難過——快活、危急——安全、不假思考——遲疑一再感動——安靜、賜予——索取、擔憂——放心、富有——貧困ABB寫人：笑呵呵、孤零零、懶洋洋、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、樂陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、氣呼呼寫景：靜靜靜、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜AABB嚴嚴實實、舒舒適服、來來往往、清清楚楚、飄飄搖搖祖祖輩輩、密密層層、痛痛快快、仔認真細、干干凈凈、整整齊齊ABCC白發(fā)蒼蒼、千里迢迢、風塵仆仆AABC彬彬有禮、戀戀不舍、頭頭是道ABAC自言自語、各種各樣不慌不忙不緊不慢不知不覺不聞不問糊里糊涂游來游去無邊無際一模一樣無影無蹤包含反義詞的成語遠近著名、日夜兼程、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠頭重腳輕、積少成多、取長補短、舍本逐末、貪小失大異口同聲、左鄰右舍、里應外合、小題大做同部首的詞語坪壩、蝴蝶、銅鐘、遺跡、連續(xù)、菠蘿、楊樹、柔嫩遙遠、宇宙、肌膚、設(shè)計、情愿、喧鬧、祝福、擁抱四字詞一本正經(jīng)、引人注目、手腳并用、惹人留意、隨風飄動縷縷炊煙、滿載而歸、月落柳梢、來回跳動、惹人寵愛陽光明媚、聞雞起舞、金秋季節(jié)、凌空飛起、翩翩起舞大驚失色、半沉半浮、你擠我碰、頻頻點頭、芳香迷人欣然怒放、含笑一現(xiàn)、準確無誤、隨便調(diào)整、學無止境毫無保存、奔流不息、花草樹木、世界著名、回首眺望雙龍戲珠、名揚中外、形態(tài)各異、風景美麗、物產(chǎn)豐富瑰麗無比、凹凸不平、顏色不一、四腳朝天、酸甜可口風光迷人、琳瑯滿目、應有盡有、一應俱全、大飽口福旅游勝地、舉世著名、夜幕降落、榮耀奪目、五洲四海燦爛無比、令人神往、難以招架、合二為一、大顯神威哇哇直叫、亂成一團、相提并論、和諧相處、沒精打采灰心喪氣、獅口逃命、刻舟求劍、一搖一晃、不假思考沉默不語、如愿以償、目不轉(zhuǎn)睛、恍然大悟、鴉雀無聲一動不動、歡蹦亂跳、翻來覆去、勤學苦練、千呼萬喚垂頭喪氣、爭奇斗艷、風餐露宿、五光十色、成群結(jié)隊千奇百怪、物美價廉、五顏六色、高樓大廈、左抵右擋蹦來跳去、興高采烈、搖頭晃腦表示顏色的詞金黃、杏黃、橙黃、鵝黃、淡黃、火紅、粉紅、橘紅、桃紅、紫紅、嫩綠翠綠、碧綠、墨綠、淺綠、寶藍、碧藍、蔚藍、湛藍、深藍、淡青、潔白乳白、銀白、灰白、蒼白、棗紅、鮮紅、天藍、淺紫、深紫各種各樣的說1、快活的時候：微笑地說、興奮地說、開心地說、滿足地說、快活地說2、生氣的時候：嚴峻地說、嚴峻地說、氣沖沖地說、生氣地說、憤怒地說3、疑心的時候：驚異地問、驚異地問、半信半疑地問、迷惑地問句子1、比方句。燕子的尾巴似剪刀。翠鳥頭上的羽毛像橄欖色的頭巾。翠鳥腹部的羽毛像淺綠色的襯衫。翠鳥背上的羽毛像赤褐色的外衣。咆哮的洪水像兇狠的獅子淹沒了山村。高大的橡樹像哨兵一樣直立在路旁。翠鳥的的眼睛像微型望遠鏡一樣銳利?！称压⒌幕ㄋ坪跷覀兊氖终?。〕安靜的湖面像鏡子。〕彎彎的月亮像小船。〕紅紅的太陽像火球?！尘G綠的草地像地毯?！澈＠思て鸬呐菽褚欢讯寻籽！钞嫾业男某毕窈＠艘粯臃v著。又大又圓的荷葉像一個個碧綠的大圓盤。孩子們撐著的雨傘像浮在水面的點點花瓣。2、變句式變換句式。通常要求變換的句式有：“把”字句和“被”字句；陳述句改為反問句。做這樣的練習，一要看清要求〔或例句〕，明確是要變換什么；二要留意變換后的句式不能轉(zhuǎn)變句子的意思；三要把握肯定的方法；四要改后認真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語言習慣，有沒有漏寫某些內(nèi)容，寫錯別字等。改為反問句。A、添加表示反問的詞語“莫非不”或“怎么會”、“怎能”等。例：我們是中國人，我們愛中國。我們是中國人，我們怎能不愛中國呢？B、將確定變?yōu)榉裾J?！病熬汀弊?yōu)椤安痪汀?，“是”改為“不是”等〕例：馬跑得越快，離楚國就越遠了。馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？3、句末加語氣詞“呢”或“嗎”。4、句末改為問號?！病??！备臑椤?？”〕改為把字句。方法一般是在“誰做了什么”“誰”的后面加上“把”字，把動作放最終面。改成“誰把什么做了”例：小明畫好了五角星。小明把五角星畫好了。改為被字句。在“誰做了什么”句中，把“什么”放到最前面，加上“被”，接著是“誰做了什么”改成“什么被誰做了”例：小明吃了五個楊桃。五個楊桃被小明吃了。3、修改病句修改病句。首先要弄清句子的病因，再對癥下藥。常見的句子毛病主要有：⑴句子不完整，缺少成分〔一般的完整的句子“誰在干什么”〕→添加缺少的成分⑵用詞不當〔如，近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯〕→換適宜的詞語⑶搭配不當〔如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合語言習慣〕→改成適宜的搭配⑷語序混亂→調(diào)整語序⑸前后沖突→改或刪⑹重復羅嗦→刪要小，有時句子的毛病不只一處，要認真區(qū)分，還要正確使用修改符號，改完后認真讀一讀，檢查檢查。4、標點符號示語句的停頓，語氣語調(diào)和詞語的性質(zhì)、作用，幫助我們正確理解書面語言所表達的內(nèi)容、情感。三年級學