2024年銀川市景博中學(xué)招聘教師考試真題

2024年銀川市景博中學(xué)招聘教師考試真題1.培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)，主要是培養(yǎng)()。2.我國(guó)中小學(xué)課程(教學(xué))計(jì)劃的最基本部分是()。3.生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對(duì)所閱讀或聽(tīng)講的內(nèi)容產(chǎn)生一個(gè)()。4.“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”是德育的尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生原則，是由()提出的。6.在陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條中得到了充分體現(xiàn)7.創(chuàng)造性思維的三個(gè)主要特點(diǎn)是()。8.智育目標(biāo)包括三個(gè)方面：陳述性知識(shí)、認(rèn)知策略和()。9.康德說(shuō)：“人只有通過(guò)教育才能成為人?！边@句話的理解，正確的是()?！敬鸢浮?B10.“韋編三絕”表現(xiàn)了孔子()。B.文章水平高C.讀書(shū)多【答案】:CC.心理素質(zhì)高【答案】:D12.在群體的影響和壓力下，個(gè)體放棄自己的意愿而采取與大多數(shù)人相一致的行B.人際交往【答案】:CB.認(rèn)知過(guò)程C.意志過(guò)程14.最早的教學(xué)過(guò)程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)，其提出者是()。15.班級(jí)平行管理的理論源于()的“平行影響”教育思想。16.為了激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，開(kāi)展活動(dòng)，如老師所料，成績(jī)有所提升，但是學(xué)生相互猜忌的現(xiàn)象嚴(yán)重，表明教育()。17.馬克思主義是一個(gè)博大精深的科學(xué)理論體系，其理論基礎(chǔ)是()18.“濫竽充數(shù)”出自哪部書(shū)?()A.《孟子B.《墨子》19.京廣線溝通了華北、華中和華南，是我國(guó)鐵路網(wǎng)的中軸線，京廣線沒(méi)有通過(guò)的20.19世紀(jì)中葉，達(dá)爾文創(chuàng)立了科學(xué)的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)，第一次對(duì)整個(gè)生物界的發(fā)生、發(fā)展，做出了唯物的、規(guī)律性的解釋。達(dá)爾文的核心思想是()。21.與政府機(jī)構(gòu)辦事程序的簡(jiǎn)繁程度直接相關(guān)的因素是()。22.公文主題也被稱為公文主旨，是公文的靈魂和統(tǒng)帥，是制發(fā)者所要表達(dá)的基23.我國(guó)投入巨額資金實(shí)施退耕還林工程，這說(shuō)明()。24.個(gè)體戶崔某為使自己的劣質(zhì)醬油能在某超市上柜，為超市部門主管湯某安排了一次全家境外游，并為湯某的兒子入學(xué)繳納了3萬(wàn)元的贊助費(fèi)。在反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法中，這一行為屬于()。25.研究人員長(zhǎng)期以來(lái)都設(shè)想干細(xì)胞能夠用來(lái)修復(fù)或替換受損組織，該研究領(lǐng)域被冠名為再生醫(yī)學(xué)?！岸嗄艿摹迸咛ジ杉?xì)胞被再生醫(yī)學(xué)家們寄予厚望，所謂“多能”就意味著這些干細(xì)胞可以分化出多種其他類型的細(xì)胞?，F(xiàn)在的技術(shù)已經(jīng)可以在非胚胎細(xì)胞中誘導(dǎo)細(xì)胞的多能性，這樣就可以繞過(guò)直接使用胚胎細(xì)胞時(shí)所引發(fā)的倫理爭(zhēng)議。作者接下來(lái)最不可能講述的是()26.下列各句中，沒(méi)有歧義的一句是：()。27.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()。①杭州要解決交通擁堵問(wèn)題難度非常大，但各有關(guān)部門仍要為之。②要落實(shí)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，就必須加強(qiáng)東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和西部地區(qū)的。③形勢(shì)發(fā)展非?？?， 出乎許多人意料。28.弗洛伊德認(rèn)為，意識(shí)不是思考的本質(zhì)，意識(shí)本身就是大腦的輸出形式。同時(shí)，相對(duì)于整個(gè)潛意識(shí)來(lái)說(shuō)，我們意識(shí)到的內(nèi)容只是冰山一角。大腦處理信息的效率異常之高，而進(jìn)入意識(shí)層面的內(nèi)容卻極其有限。情緒反應(yīng)也是如此，在我們感覺(jué)到自己的情緒之前，情緒反應(yīng)已經(jīng)產(chǎn)生，“情不自禁”就是對(duì)此的生動(dòng)描述。因此我們很難掩飾自己的情緒。也許因此而可推論，我們?cè)跐撘庾R(shí)層面解讀別人心智的能力，必定比在意識(shí)中還要強(qiáng)。根據(jù)以上文字，下列說(shuō)法正確的是：()。29.很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，文學(xué)()了，文學(xué)家們似乎都已經(jīng)退隱到超凡脫俗的文學(xué)世界里，或?qū)I(yíng)文學(xué)技術(shù)的革新，或致力于自我感情的()。在各種重大歷史濃厚，它們?cè)谥袊?guó)自由自在生活，在清末亂世中,新中國(guó)成立后幸運(yùn)回歸，它的經(jīng)歷體現(xiàn)了中華民族復(fù)興與中國(guó)生態(tài)保護(hù)工作,互促共榮的依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：31.從根本上講，工具理性是一種技術(shù)理性，現(xiàn)代資本主義將大規(guī)模工業(yè)研究和32.動(dòng)物骨頭都含有鈣的成分，很難溶解于水，有人曾做過(guò)實(shí)驗(yàn)，用5公斤豬骨頭加上5公斤水，在高壓鍋里熬10個(gè)小時(shí)，結(jié)果一碗骨頭湯中的鈣含量不過(guò)10毫克，不及一袋牛奶鈣含量的1/20。骨頭湯里還溶解有大量骨內(nèi)脂肪，經(jīng)常食用會(huì)引發(fā)其他健康問(wèn)題。因此，喝骨頭湯未必是治療骨質(zhì)疏松的最佳食療方法，重要的是注重飲食多樣化，多攝入富含鈣的食物，如牛奶、豆腐、蝦皮、紫菜等。這段文字意在說(shuō)明：()33.教師公正的內(nèi)容包括()。34.教育應(yīng)用領(lǐng)域中的問(wèn)題包括()。35.機(jī)關(guān)事業(yè)單位工勤人員職業(yè)道德修養(yǎng)的基本要求包括()。36.下列屬于《論語(yǔ)》中記述的孔子教育思想的是()。37.墨翟的“素絲說(shuō)”說(shuō)明了()對(duì)人的發(fā)展起關(guān)鍵作用。38.評(píng)價(jià)從業(yè)人員的職業(yè)責(zé)任感，應(yīng)該從工作的哪幾個(gè)方面入手()。40.勞動(dòng)者素質(zhì)是一個(gè)多內(nèi)容、多層次的結(jié)構(gòu)，主要包括()。41.形成教師道德品質(zhì)的客觀基礎(chǔ)包括()。42.動(dòng)機(jī)和效果作為教師道德評(píng)價(jià)依據(jù)觀點(diǎn)正確的是()。43.愛(ài)祖國(guó)是社會(huì)主義公民道德核心和基本原則的體現(xiàn)之一，貫穿公民道德建設(shè)的全過(guò)程。愛(ài)祖國(guó)的實(shí)際活動(dòng)和行為，具體體現(xiàn)在()。44.合同生效，當(dāng)事人不可以在()。情形下不履行合同的義務(wù)。45.公文的文稿是指公文在起草過(guò)程中形成的稿件，包括()。46.推進(jìn)()建設(shè)和現(xiàn)代化改造，實(shí)施水庫(kù)除險(xiǎn)加固和中小河流治理、中小型水庫(kù)建設(shè)等工程。47.“希臘三賢”即()。他們?nèi)嗽诠畔ＥD文學(xué)，藝術(shù)，哲學(xué)領(lǐng)域做出的非凡貢獻(xiàn)至今影響世界范圍內(nèi)的文學(xué)藝術(shù)發(fā)展方向。48.計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)人員應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)實(shí)行計(jì)劃生育的公民選擇()的避孕措施。49.面對(duì)資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)，必須樹(shù)立 ABC的生態(tài)文明理念。50.為了方便推輪椅帶老伴出門，王大爺私自請(qǐng)工人將單元樓一樓出口的全部臺(tái)階改造成坡道。樓上幾家鄰居覺(jué)得坡道會(huì)影大家的日需出行，于是到社區(qū)居委會(huì)反映情況，居委會(huì)人民調(diào)解委員會(huì)派調(diào)解員張阿姨進(jìn)行調(diào)解。根據(jù)《人民調(diào)解法》,關(guān)于該調(diào)解事項(xiàng)的說(shuō)法，正確的有()。51.為了指導(dǎo)和規(guī)范火災(zāi)事故技術(shù)調(diào)查工作，增強(qiáng)火災(zāi)事故技術(shù)調(diào)查的(),提高火災(zāi)事故技術(shù)調(diào)查工作質(zhì)量，依據(jù)現(xiàn)行消防法律法規(guī)，制定火災(zāi)事故技術(shù)調(diào)查工作規(guī)則?！敬鸢浮?ACD5