【語文閱讀】四年級上冊 第7單元 課內(nèi)閱讀精練（含解析）

課內(nèi)閱讀精練部編版語文四年級上冊第七單元一、課內(nèi)閱讀。出塞[唐]王昌齡秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。1.詩中？“胡馬”指代什么？2.詩歌表達了詩人怎樣？感情？3.下面對古詩賞析有誤？一項是（）。A.“秦時明月漢時關”應理解為“秦代？明月和漢代？邊塞”。B.“萬里長征人未還”寫出了秦漢以來世世代代征夫？共同悲劇。C.第三、四句道出了世世代代人們共同？愿望。D.全詩？情調(diào)悲壯高昂。二、閱讀理解。涼州詞[唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？1.判斷《涼州詞》是一首邊塞詞是否正確（）。2.請為下面？斷句選擇正確？選項（）。A.葡萄美/酒夜/光杯，欲飲琵琶/馬上催。醉臥/沙場/君莫笑，古來征戰(zhàn)/幾人回？B.葡萄/美酒/夜光杯，欲飲/琵琶/馬上催。醉臥/沙場/君莫笑，古來/征戰(zhàn)/幾人回？3.關于下列字詞？解釋正確？一項是（）。A.欲：欲望 B.沙場：戰(zhàn)場C.君：皇帝4.古時描寫戰(zhàn)爭？著名詩句很多，如（）朝（

）寫過：壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。（）A.宋、岳飛 B.元、戚繼光5.這首寫戰(zhàn)爭？詩，不寫（

）而寫（

），表現(xiàn)了邊塞戰(zhàn)士在邊地荒寒艱苦？環(huán)境下，過著緊張動蕩？征戍生活。（）A.激烈？戰(zhàn)爭場景、將士們開懷痛飲B.悠揚？民族音樂、優(yōu)美？大漠風景6.古代為國殺敵？將領你還知道誰？請寫出兩個。7.假如你當時就在即將出征前？現(xiàn)場，你會有什么感慨？三、古詩閱讀理解。夏日絕句_____________，____________。至今思項羽，不肯過江東。1.把詩句補充完整。2.這首詩？作者是____朝女詞人_________。這首詩引用了_______________？典故。3.用“/”在第二行詩中標出朗讀時？停頓。4.這首詩？作者借贊美_______來鞭撻宋朝統(tǒng)治者，表達了作者？______________。四、課內(nèi)片段閱讀。魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲？孩子，竟然有如此？抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句:“你再說一遍，為什么而讀書？”“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了，高興地連聲贊嘆:“好哇！為中華之崛起，有志者當效此生！”1.“為之一振”？意思是___________，因為__________，所以魏校長“為之一振”。2.“有志者當效此生”？意思是______________。3.“如此？抱負和胸懷”是指（）。A.周恩來為國效力？理想。B.為中華之崛起而讀書？遠大志向。C.實現(xiàn)中華民族偉大復興，建設一個富強民主？新中國。4.對“為中華之崛起而讀書！”理解正確？一項是（）。A.少年時要努力讀書，長大后振興中華！B.周恩來要為祖國？興盛和民族？振興而發(fā)奮學習。C.不光要為家父、為光耀門楣而讀書，還要為中華興起而讀書。五、閱讀短文，完成練習。因為戰(zhàn)亂，梅蘭芳被迫滯留在香港達四年之久。在日軍圍攻香港期間，日本人仍然別有用心地邀請他。只要梅蘭芳答應登臺演戲，一切奢華？生活都唾手可得。然而，他對這些不屑一顧。他不愿也不可能為侵略者粉飾太平。他寧愿每頓只有一碗飯、一點點罐頭食品或者一小塊咸魚，寧愿時刻提心吊膽地面對頭頂上呼嘯而過？炸彈，也不愿失去作為一個正直？中國人所應當具備？民族氣節(jié)。盡管他視藝術(shù)為生命，但在民族存亡關頭，他毫不猶豫地將藝術(shù)讓位于民族氣節(jié)。1.梅蘭芳避居香港是為了_____________________。2.日本人“別有用心地邀請他”，日本人？用心是：___________________。3.梅蘭芳？選擇表現(xiàn)出他作為_________________。4.對畫橫線？句子理解正確？一項是（）。A.梅蘭芳視藝術(shù)為生命。B.梅蘭芳愛中華民族，更愛戲曲藝術(shù)。C.梅蘭芳視民族存亡、國家利益高于一切。六、課內(nèi)閱讀。像翩翩歸來？燕子，在追尋昔日？春光；像茁壯成長？小樹，在追尋雨露和太陽。追尋你，延河丁冬？流水，追尋你，棗園梨花？清香，追尋你，南泥灣開荒？镢頭，追尋你，楊家?guī)X講話？會場。||一排排高樓大廈象雨后春筍，一件件家用電器滿目琳瑯；我們永遠告別了破舊？茅屋，卻忘不了延安窯洞溫熱？土炕。航天飛機探索宇宙？奧秘，電子計算機奏出美妙？交響；我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，但不能丟寶塔山頂天立地？脊梁。||延安，你？精神燦爛輝煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好？未來展翅飛翔？啊！延安，我把你追尋，追尋信念，追尋金色？理想；追尋溫暖，追尋明媚？春光；追尋光明，追尋火紅？太陽！||1.《延安，我把你追尋》主要寫什么？2.《延安，我把你追尋》寫到了哪幾個地方？3.《延安，我把你追尋》是圍繞延安精神寫？，題干已經(jīng)用“||”在原文將這首詩分成了三個部分，請你概括每個部分？內(nèi)容。

參考答案及解析一、1.【答案】詩中？“胡馬”指代侵擾內(nèi)地？外族騎兵?！窘馕觥勘绢}考查學生對字詞釋義？理解能力。完成此類題目，需要結(jié)合相關詩句語境判斷字詞釋義即可?！昂R”出自“不教胡馬度陰山”詩句，意思是：一定不會讓敵人？鐵蹄踏過陰山。詩中？“胡馬”指侵擾內(nèi)地？外族騎兵。2.【答案】表達了作者希望朝廷起用良將，早日平息邊塞戰(zhàn)爭，使國家安寧，人民過上安定？生活？美好心愿?！窘馕觥勘绢}考查了學生對詩歌？思想感情？分析體會，分析時要結(jié)合時代背景資料，和詩詞表達？含義，結(jié)合已有？知識細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會到。結(jié)合學過？知識可知，這是一首著名？邊塞詩，詩人并沒有對邊塞風光進行細致？描繪，他只是選取了征戍生活中？一個典型畫面來揭示士卒？內(nèi)心世界。從中表達了詩人希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過上安定生活？愿望。3.【答案】D【解析】本題考查學生對詩歌內(nèi)容？理解與分析能力。分析時要結(jié)合詩歌具體內(nèi)容，總體把握，細細揣摩，慢慢體會。A“秦時明月漢時關”詩句意思是秦漢時期？明月和邊關，不是“秦代？明月和漢代？邊塞”。這里是互文？寫法。由此可知本題賞析有誤。B“萬里長征人未還”中？“萬里”指邊塞和內(nèi)地相距萬里，雖屬虛指，卻突出了空間遼闊?！叭宋催€”使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭給人帶來？世世代代征夫？悲劇，表達了詩人悲憤？情感。由此可知由此可知本題賞析正確。C第三、四句詩句“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！边@兩句詩意思是說:只要有衛(wèi)青李廣這樣英勇善戰(zhàn)、忠心為國？統(tǒng)帥來鎮(zhèn)守邊庭，外敵就不敢輕舉妄動。這兩句，融抒情與議論為一體，直接抒發(fā)戌邊戰(zhàn)士鞏固邊防？共同愿望和保衛(wèi)國家？壯志，洋溢著愛國激情和民族自豪感。由此可知由此可知本題賞析正確。D通過朗讀詩歌可知，這是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷，國無良將？邊塞詩。以平凡？語言，唱出雄渾豁達？主旨，氣勢流暢，氣呵成。詩人以雄勁？筆觸，對當時？邊塞戰(zhàn)爭生活作了高度？藝術(shù)概括，把寫景、敘事、抒情與議論緊密結(jié)合，在詩里熔鑄了豐富復雜？思想感情，使詩？意境雄渾深遠，既激動人心，又耐人尋味。故在朗讀本詩時要用悲壯高昂？語氣去朗誦。由此可知由此可知本題賞析正確。二、1.【答案】×【解析】本題考查古詩？題材?！稕鲋菰~》是一首有名？邊塞詩，不是詞。2.【答案】C【解析】本題考查詩句？節(jié)奏。我們在讀古詩時，要結(jié)合注釋，知道古詩？意思和句型（主+謂語動詞+賓語（地點，時間））畫節(jié)奏。要注意押韻，讀到不順口或不押韻？時候就停頓。3.【答案】C【解析】本題考查字詞解釋。欲：正打算，正要。君：你。4.【答案】D【解析】本道題考查了學生對詩歌？理解與掌握，“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”出自宋朝岳飛？《滿江紅·寫懷》。5.【答案】D【解析】本題考查了學生對古詩？理解。這首古詩？譯文是：酒筵上甘醇？葡萄美酒盛滿在精美？夜光杯之中，歌伎們彈奏起急促歡快？琵琶聲助興催飲，想到即將跨馬奔赴沙場殺敵報國，戰(zhàn)士們個個豪情滿懷。今日一定要一醉方休，即使醉倒在戰(zhàn)場上又何妨？此次出征為國效力，本來就打算馬革裹尸，沒有準備活著回來。根據(jù)譯文即可解答。6.【答案】辛棄疾、霍去病、衛(wèi)青【解析】本題考查課外積累。平時要多積累。我們耳熟能詳？有：山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍——文天祥；精忠報國，還我河山——岳飛；壯志未酬死不瞑目——辛棄疾等等。7.【答案】表現(xiàn)出豪放、開朗、興奮？情形，有一點視死如歸？樣子?！窘馕觥勘绢}考查了學生對人物性格？解析。這首古詩寫了戰(zhàn)士們即將奔赴戰(zhàn)場之前，開懷暢飲？情景。表現(xiàn)了戰(zhàn)士們視死如歸樣子。三、1.【答案】生當作人杰，死亦為鬼雄【解析】本題考查古詩默寫?！吧斪魅私?，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”出自宋代李清照？《夏日絕句》。2.【答案】宋李清照項羽烏江自刎【解析】本題考查古詩作者和古詩理解。這首詩出自宋代李清照？《夏日絕句》。所描寫？是漢朝時期？事，歌頌？是項羽，她認為是項羽就是人杰，便是天下最大？英雄，當年項羽戰(zhàn)敗后，一行人逃到烏江，后下建議他過江，只要保存了實力，將來還可以東山再起，但是他拒絕了，拔出佩帶？寶劍自刎。3.【答案】至今/思項羽，不肯/過江東?！窘馕觥勘绢}考查古詩？節(jié)奏停頓。表示時間和方位？詞之后也應該稍作停頓，可畫作：至今/思項羽，不肯/過江東。4.【答案】項羽愛國主義情懷【解析】本題考查古詩理解。這首詩歌頌？是項羽，表達了作者？一種為國不屈？價值觀，通過諷刺？手法表達想為國捐軀？愛國主義情懷。四、1.【答案】因此而振奮起來沒想到這么小小年紀？孩子，竟然有這么高遠宏大？志向【解析】本題考查句子？理解。“為之一振”意思是因此而振奮起來。結(jié)合原文可知這是魏校長聽到周恩來說“為中華之崛起而讀書”時？表現(xiàn)，因為魏校長想不到周恩來居然沒有像其他同學一樣為自己而讀書，而是為了不讓同胞受欺凌，要挽救民族危亡而努力。2.【答案】有志向？人就應該向周恩來學習，為中華之崛起而讀書【解析】考查句子？理解?！坝兄菊摺保恳馑际侵赣兄鞠?？人，“效”是效仿、學習？意思，“此生”指？是周恩來，這句話？意思是：有志向？人就應該向周恩來學習，為中華之崛起而讀書。3.【答案】C【解析】考查文章內(nèi)容？理解。結(jié)合前文周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！可知“如此？抱負和胸懷”是指周恩來小小年紀就有為中華之崛起而讀書？遠大志向。4.【答案】C【解析】考查理解句子？？能力。這里？崛起指？是中華民族？強大興盛。這句話就是說為了中華民族？強大興盛，像巨人一樣挺立在世界而讀書學習。表明了幼時？周恩來讀書？決心，和為祖國？強大？抱負。五、1.【答案】拒絕給日本人登臺演戲?！窘馕觥靠疾閷Χ涛膬?nèi)容？理解和掌握，文段選自課文《梅蘭芳蓄須》，通過前文內(nèi)容“當然，梅蘭芳也意識到，只要他留在上海一天，日本人對他？騷擾就一天不會停止。深思熟慮之后，梅蘭芳離開了上海，來到了香港?！笨芍诽m芳避居香港是為了拒絕給日本人登臺演戲。2.【答案】想利用梅蘭芳？影響，美化侵略者？丑惡行徑。【解析】通過課文《梅蘭芳蓄須》中？內(nèi)容“雖然并沒有明說播音？內(nèi)容，但梅蘭芳心里明白，他們是想利用自己？影響，美化侵略者？丑惡行徑。于是，他便以去香港演出為由拒絕了。”可知日本人？狡詐用心。3.【答案】一個正直？中國人，一名正直？藝術(shù)家？良知和高風亮節(jié)。【解析】通過結(jié)合內(nèi)容“他寧愿每頓只有一碗飯、一點點罐頭食品或者一小塊咸魚，寧愿時刻提心吊膽地面對頭頂上呼嘯而過？炸彈，也不愿失去作為一個正直？中國人所應當具備？民族氣節(jié)。”可知梅蘭芳？選擇表現(xiàn)出他作為一個正直？中國人，一名正直？藝術(shù)家？良知和高風亮節(jié)。4.【答案】C【解析】考查理解句子含義，梅蘭芳視藝術(shù)為生命，但在民族存亡關頭，他毫不猶豫地將藝術(shù)讓位于民族氣節(jié)。表現(xiàn)了梅蘭芳視民族存亡、國家利益高于一切。選項C正確。六、1.【答案】這首詩抒發(fā)了詩人繼承、發(fā)揚延安精神？迫切心情?！窘馕觥勘绢}考查學生概括課文主要內(nèi)容？能力?！堆影玻野涯阕穼ぁ?？第一、二兩節(jié)寫對延安精神？追尋，第三、四兩節(jié)寫實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神，第五、六兩節(jié)寫追尋延安精神？重要意義。該詩表達了作者對延安精神？贊揚和對人們在現(xiàn)代化建設中繼續(xù)發(fā)揚延安