2024-2025版新教材高中物理 第三章 第1節(jié) 重力與彈力教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修第一冊(cè)

2024-2025版新教材高中物理第三章第1節(jié)重力與彈力教學(xué)實(shí)錄新人教版必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2024-2025版新教材高中物理第三章第1節(jié)重力與彈力教學(xué)實(shí)錄新人教版必修第一冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞重力和彈力的概念、性質(zhì)及其應(yīng)用展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生理解這兩種力的基本特征，掌握其計(jì)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生建立物理思維，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)思維能力、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任以及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境等方面的意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究重力與彈力的規(guī)律，提升觀察、分析、推理和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，通過(guò)理解力在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過(guò)力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括力的概念、力的合成與分解等，對(duì)力的基本作用有初步的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于重力和彈力的具體性質(zhì)、計(jì)算方法以及它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用可能理解不深。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)物理學(xué)科通常表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是對(duì)于與日常生活相關(guān)的物理現(xiàn)象。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受新知識(shí)，但在抽象概念的理解和復(fù)雜問(wèn)題的解決上可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好直觀的實(shí)驗(yàn)操作，有的則更傾向于理論分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解重力與彈力的概念時(shí)，可能會(huì)對(duì)力的作用效果、力的單位以及力的計(jì)算感到困惑。此外，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)而感到挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，可能需要克服實(shí)驗(yàn)操作上的困難，如如何準(zhǔn)確測(cè)量力和如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解重力與彈力的基本概念和原理，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手驗(yàn)證力的作用效果，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

3.利用多媒體課件展示力的動(dòng)態(tài)變化和實(shí)際應(yīng)用案例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象概念的直觀理解。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得，提高合作學(xué)習(xí)和交流能力。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的物理現(xiàn)象——重力與彈力。在日常生活中，我們經(jīng)常能夠感受到重力和彈力的存在，比如，我們走路、跳躍、搬東西時(shí)都會(huì)遇到這些力的作用。那么，這些力究竟是什么呢？它們又是如何影響我們的生活的呢？今天，我們就來(lái)揭開(kāi)這些力的神秘面紗。

【新課導(dǎo)入】

（老師）首先，讓我們回顧一下之前學(xué)習(xí)的力學(xué)知識(shí)。同學(xué)們還記得力的概念嗎？力是物體對(duì)物體的作用，它可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或形狀。那么，重力與彈力又是什么呢？

【探究一：重力的概念與性質(zhì)】

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)一位同學(xué)站在講臺(tái)上，其他同學(xué)觀察并記錄下他所受的重力。

（學(xué)生）老師，我觀察到當(dāng)同學(xué)站在講臺(tái)上時(shí)，地面會(huì)對(duì)他產(chǎn)生一個(gè)向下的力。

（老師）很好，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。這個(gè)力就是重力。接下來(lái)，我們進(jìn)一步探究重力的性質(zhì)。首先，重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，它的大小與物體的質(zhì)量成正比。也就是說(shuō)，質(zhì)量越大，重力也越大。其次，重力的方向總是豎直向下。

【探究二：彈力的概念與性質(zhì)】

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)探究彈力。請(qǐng)同學(xué)們觀察桌面上的書，當(dāng)書放在桌面上時(shí)，桌面會(huì)向上對(duì)書產(chǎn)生一個(gè)力，這個(gè)力就是彈力。

（學(xué)生）老師，我明白了，彈力是物體由于形變而產(chǎn)生的力。

（老師）非常好。彈力的大小與物體的形變程度有關(guān)，當(dāng)物體形變?cè)酱?，彈力也越大。同時(shí)，彈力的方向總是與物體的形變方向相反。

【探究三：重力與彈力的計(jì)算】

（老師）了解了重力和彈力的概念與性質(zhì)后，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何計(jì)算它們。首先，重力的計(jì)算公式是G=mg，其中G表示重力，m表示物體的質(zhì)量，g表示重力加速度。彈力的計(jì)算公式是F=kx，其中F表示彈力，k表示彈簧的勁度系數(shù)，x表示彈簧的形變量。

【應(yīng)用與拓展】

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了重力與彈力的基本知識(shí)，接下來(lái)讓我們來(lái)應(yīng)用這些知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

【課堂練習(xí)】

（老師）請(qǐng)同學(xué)們完成以下練習(xí)題：

1.一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體，在地球表面受到的重力是多少？

2.一個(gè)彈簧的勁度系數(shù)為100N/m，當(dāng)彈簧被拉伸5cm時(shí)，它受到的彈力是多少？

【課堂小結(jié)】

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了重力與彈力的概念、性質(zhì)、計(jì)算方法以及它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。希望大家通過(guò)今天的課程，能夠更加深入地理解這兩種力的本質(zhì)，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

【課后作業(yè)】

（老師）請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.閱讀課本相關(guān)章節(jié)，復(fù)習(xí)重力與彈力的相關(guān)知識(shí)。

2.查找生活中的例子，說(shuō)明重力與彈力的應(yīng)用。

【教學(xué)反思】

（老師）在今天的課堂教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和討論來(lái)理解重力與彈力的概念，并通過(guò)練習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)彈力的計(jì)算方法理解不夠透徹，因此在課后作業(yè)中增加了相關(guān)的練習(xí)題。同時(shí)，我也注意到，學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，往往需要結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，因此在課后作業(yè)中設(shè)計(jì)了實(shí)際應(yīng)用題。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行差異化教學(xué)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物理實(shí)驗(yàn)：除了課堂上的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，可以進(jìn)一步拓展到更復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，如自由落體實(shí)驗(yàn)、彈簧振子實(shí)驗(yàn)等，以幫助學(xué)生更直觀地理解重力與彈力的概念。

-課外閱讀：推薦閱讀與力學(xué)相關(guān)的科普書籍，如《力學(xué)的故事》、《物理世界探秘》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生從歷史和科學(xué)發(fā)展的角度理解物理知識(shí)。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的物理教學(xué)視頻，如“物理思維實(shí)驗(yàn)室”、“物理現(xiàn)象揭秘”等系列視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)到更多有趣的物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)。

2.拓展建議：

-實(shí)驗(yàn)探究：鼓勵(lì)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究重力與彈力在不同條件下的表現(xiàn)，如不同質(zhì)量的物體在同一地點(diǎn)的重力、不同材質(zhì)的彈簧的勁度系數(shù)等。

-案例分析：選取生活中常見(jiàn)的力學(xué)問(wèn)題，如橋梁設(shè)計(jì)、建筑結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性等，讓學(xué)生分析這些現(xiàn)象背后的力學(xué)原理。

-項(xiàng)目學(xué)習(xí)：組織學(xué)生參與力學(xué)相關(guān)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的彈簧測(cè)力計(jì)，或者制作一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)械裝置，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)力的理解。

-小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論重力與彈力的應(yīng)用，如如何利用彈力提升物體的穩(wěn)定性，或者如何通過(guò)減小重力來(lái)減輕物體的負(fù)擔(dān)。

-科學(xué)研究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物理學(xué)家的研究方法，如伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)，了解科學(xué)家是如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)和邏輯推理來(lái)發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的。

-數(shù)學(xué)應(yīng)用：結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算解決力學(xué)問(wèn)題，如使用微積分分析物體的運(yùn)動(dòng)軌跡，或者使用向量分析力的分解與合成。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將物理知識(shí)與化學(xué)、生物等其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，例如探討生物體內(nèi)的力學(xué)原理，或者分析化學(xué)反應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)換與力學(xué)作用。板書設(shè)計(jì)①重力與彈力的概念

-重力：地球?qū)ξ矬w的吸引力，方向豎直向下，大小與物體質(zhì)量成正比。

-彈力：物體由于形變而產(chǎn)生的力，大小與形變量成正比，方向與形變方向相反。

②重力與彈力的性質(zhì)

-重力性質(zhì)：恒定方向、恒定大小、與質(zhì)量成正比。

-彈力性質(zhì)：與形變量成正比、與形變方向相反、與材料性質(zhì)有關(guān)。

③重力與彈力的計(jì)算

-重力計(jì)算公式：G=mg

-彈力計(jì)算公式：F=kx

④重力與彈力的應(yīng)用

-自由落體運(yùn)動(dòng)：物體在重力作用下自由下落的運(yùn)動(dòng)。

-彈簧振子：彈簧受到彈力作用產(chǎn)生的周期性振動(dòng)。

-機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：利用重力與彈力原理設(shè)計(jì)穩(wěn)定可靠的機(jī)械結(jié)構(gòu)。

⑤實(shí)驗(yàn)探究

-自由落體實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證重力恒定方向和大小。

-彈簧振子實(shí)驗(yàn)：探究彈力與形變量的關(guān)系。

⑥課堂小結(jié)

-重力與彈力的基本概念、性質(zhì)、計(jì)算方法及應(yīng)用。

七、板書設(shè)計(jì)

①重力與彈力的概念

-重力：地球?qū)ξ矬w的吸引力，方向豎直向下，大小與物體質(zhì)量成正比。

-彈力：物體由于形變而產(chǎn)生的力，大小與形變量成正比，方向與形變方向相反。

②重力與彈力的性質(zhì)

-重力性質(zhì)：恒定方向、恒定大小、與質(zhì)量成正比。

-彈力性質(zhì)：與形變量成正比、與形變方向相反、與材料性質(zhì)有關(guān)。

③重力與彈力的計(jì)算

-重力計(jì)算公式：G=mg

-彈力計(jì)算公式：F=kx

④重力與彈力的應(yīng)用

-自由落體運(yùn)動(dòng)：物體在重力作用下自由下落的運(yùn)動(dòng)。

-彈簧振子：彈簧受到彈力作用產(chǎn)生的周期性振動(dòng)。

-機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：利用重力與彈力原理設(shè)計(jì)穩(wěn)定可靠的機(jī)械結(jié)構(gòu)。

⑤實(shí)驗(yàn)探究

-自由落體實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證重力恒定方向和大小。

-彈簧振子實(shí)驗(yàn)：探究彈力與形變量的關(guān)系。

⑥課堂小結(jié)

-重力與彈力的基本概念、性質(zhì)、計(jì)算方法及應(yīng)用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解重力與彈力的概念和性質(zhì)時(shí)，我注重將實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證和加深對(duì)知識(shí)的理解。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，通過(guò)小組合作的方式解決問(wèn)題。這種互動(dòng)式教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)抽象概念的理解不足：在講解重力與彈力的性質(zhì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)抽象的概念理解不夠深入，這可能是由于他們對(duì)物理現(xiàn)象的直觀感受不足。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)還是過(guò)于依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前，我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增加直觀教學(xué)資源：為了幫助學(xué)生更好地理解抽象概念，我計(jì)劃在教學(xué)中增加更多直觀的教學(xué)資源，如模型、圖片、動(dòng)畫等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的直觀感受。

2.豐富教學(xué)手段：我將嘗試引入更多互動(dòng)式和探究式的教學(xué)方法，如角色扮演、案例分析、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將設(shè)計(jì)更加多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組合作、個(gè)人項(xiàng)目等，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能夠激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問(wèn)

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。這些問(wèn)題包括基本概念的理解、公式的應(yīng)用以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。提問(wèn)的方式可以是直接提問(wèn)、小組討論后的集體回答或者個(gè)別學(xué)生的回答。通過(guò)這些提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握是否牢固，是否存在理解上的偏差。

2.觀察學(xué)生參與度

課堂觀察是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的注意力集中程度、是否積極參與討論、是否能夠獨(dú)立思考等問(wèn)題。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助，或者哪些學(xué)生需要更多的挑戰(zhàn)。

3.小組合作評(píng)價(jià)

在小組合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這包括學(xué)生在小組中的角色、是否能夠有效溝通、是否能夠共同解決問(wèn)題等。通過(guò)這種評(píng)價(jià)，我可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

4.實(shí)時(shí)反饋

在課堂上，我會(huì)提供即時(shí)的反饋，無(wú)論是表?yè)P(yáng)學(xué)生的正確回答，還是糾正學(xué)生的錯(cuò)誤理解。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，也能夠增強(qiáng)他們的自信心。

5.課堂測(cè)試

為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。這些測(cè)試可以是選擇題、填空題或者簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試后，我會(huì)及時(shí)批改并反饋結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的解題思路、計(jì)算過(guò)程和錯(cuò)誤原因，以此來(lái)指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

7.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

為了培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。學(xué)生可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，而互評(píng)則可以讓學(xué)生從他人的解題過(guò)程中學(xué)習(xí)到不同的思路和方法。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)探究題：

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證重力與物體質(zhì)量成正比的關(guān)系。

解答：準(zhǔn)備不同質(zhì)量的物體（如小石塊、書本等），使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量每個(gè)物體的重力，記錄數(shù)據(jù)。然后，將質(zhì)量與對(duì)應(yīng)的重力值繪制成圖表，觀察重力與質(zhì)量之間的關(guān)系。

2.應(yīng)用題：

題目：一個(gè)物體在地球表面受到的重力是10N，如果這個(gè)物體被帶到月球上，重力會(huì)變成多少？

解答：月球的重力是地球的1/6，所以物體在月球上的重力是10N×(1/6)=1.67N。

3.計(jì)算題：

題目：一個(gè)彈簧的勁度系數(shù)為200N/m，當(dāng)彈簧被拉伸10cm時(shí)，它受到的彈力是多少？

解答：彈力F=kx，其中k是勁度系數(shù)，x是形變量。所