7《花 果實 種子》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版

7《花果實種子》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《花果實種子》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版，本章節(jié)內(nèi)容圍繞植物生長過程中的花、果實和種子展開，旨在讓學(xué)生了解植物繁殖的基本過程。教材內(nèi)容與課本緊密相連，通過觀察、實驗和討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識植物的不同部位及其功能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于對自然界充滿好奇的年齡階段，他們對植物的生長過程有著濃厚的興趣。在知識層面上，學(xué)生對植物的基本結(jié)構(gòu)有所了解，但對花、果實和種子的具體功能和繁殖過程的認(rèn)識較為有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力有待提高，他們需要通過實際操作來加深對植物生長過程的理解。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和探究精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在教學(xué)實踐中，學(xué)生的行為習(xí)慣也值得關(guān)注。部分學(xué)生在課堂中可能表現(xiàn)出注意力不集中，需要教師通過趣味性的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。此外，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時，可能存在溝通不暢或分工不均的問題，這需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生的興趣和參與度直接影響他們對植物生長過程的理解；其次，學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力在課程學(xué)習(xí)中得到鍛煉，有助于提高他們的科學(xué)素養(yǎng)；最后，通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的合作意識和探究精神得到培養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。因此，針對學(xué)生的實際情況，本節(jié)課將注重趣味性、實踐性和互動性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的科學(xué)探究能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《花果實種子》相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物生長周期圖片、果實和種子類型圖表、植物繁殖過程視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準(zhǔn)備放大鏡、鑷子、培養(yǎng)皿、種子、土壤等實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，營造適宜的觀察和實驗環(huán)境。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，今天我們要一起探索大自然的奇妙，看看植物是如何生長的。你們知道植物生長過程中有哪些重要的部分嗎？

（2）學(xué)生：我知道有根、莖、葉。

（3）教師：很好！今天我們要重點探究的是花、果實和種子，它們在植物生長過程中扮演著怎樣的角色呢？讓我們開始今天的課程吧。

二、新課講授

1.花的結(jié)構(gòu)與功能

（1）教師：首先，我們來認(rèn)識一下花。花是植物的生殖器官，它由花托、花瓣、雄蕊和雌蕊組成。誰能告訴我這些部分分別有什么作用？

（2）學(xué)生：花托支撐著花的各個部分，花瓣吸引昆蟲傳粉，雄蕊產(chǎn)生花粉，雌蕊接收花粉。

（3）教師：很好！接下來，我們通過圖片和視頻來觀察花的結(jié)構(gòu)，加深對它們功能的理解。

2.果實與種子的形成

（1）教師：當(dāng)花完成傳粉和受精后，就會形成果實和種子。果實是植物的成熟子房，它保護(hù)種子并幫助種子傳播。誰能告訴我果實和種子是如何形成的？

（2）學(xué)生：果實是由雌蕊的子房發(fā)育而來，種子則是由受精卵發(fā)育而成。

（3）教師：很好！現(xiàn)在讓我們通過實驗來觀察果實和種子的形成過程。

3.實驗探究：果實與種子的形成

（1）教師：首先，我們將觀察不同植物的果實和種子，比較它們的形態(tài)和大小。

（2）學(xué)生：我觀察到蘋果的果實是紅色的，種子是黑色的；而梨的果實是黃色的，種子是棕色的。

（3）教師：很好！接下來，我們將進(jìn)行實驗，觀察果實和種子的形成過程。請同學(xué)們按照實驗步驟操作，并記錄下觀察結(jié)果。

4.討論與總結(jié)

（1）教師：通過今天的實驗，我們了解了果實和種子的形成過程?，F(xiàn)在，請同學(xué)們分享你們的觀察結(jié)果，并討論一下果實和種子的作用。

（2）學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)蘋果的果實是紅色的，種子是黑色的，這是因為蘋果花在傳粉后，子房發(fā)育成了紅色的果實，種子則由受精卵發(fā)育而成。

（3）教師：很好！通過今天的課程，我們不僅了解了花、果實和種子的形成過程，還認(rèn)識到了它們在植物生長過程中的重要作用。下面，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、鞏固練習(xí)

1.教師提問：請同學(xué)們舉例說明花、果實和種子在植物生長過程中的作用。

2.學(xué)生回答：花負(fù)責(zé)植物的繁殖，果實保護(hù)種子并幫助傳播，種子是植物繁殖的基礎(chǔ)。

四、課堂小結(jié)

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了花、果實和種子的形成過程，了解了它們在植物生長過程中的重要作用。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，關(guān)注植物的生長過程。

（2）學(xué)生：我明白了，花、果實和種子是植物生長的關(guān)鍵部分，我們要學(xué)會保護(hù)它們。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們回家后觀察家中的植物，記錄下它們的生長過程。

2.收集有關(guān)植物生長的視頻或圖片，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

六、板書設(shè)計

1.花的結(jié)構(gòu)與功能

-花托：支撐花的各個部分

-花瓣：吸引昆蟲傳粉

-雄蕊：產(chǎn)生花粉

-雌蕊：接收花粉

2.果實與種子的形成

-果實：保護(hù)種子并幫助傳播

-種子：植物繁殖的基礎(chǔ)六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述花、果實和種子的基本結(jié)構(gòu)，如花托、花瓣、雄蕊、雌蕊、子房等。

-學(xué)生理解了果實和種子的形成過程，包括傳粉、受精、子房發(fā)育等環(huán)節(jié)。

-學(xué)生能夠識別不同植物的果實和種子，并描述它們的形態(tài)和大小。

2.能力提升：

-觀察能力：學(xué)生在觀察植物的過程中，學(xué)會了如何細(xì)致地觀察植物的不同部位，并記錄觀察結(jié)果。

-實驗操作能力：通過實驗探究果實和種子的形成過程，學(xué)生掌握了基本的實驗操作技能，如使用放大鏡、鑷子等工具。

-分析與解決問題的能力：學(xué)生在討論和總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠運用所學(xué)知識分析果實和種子的作用，并提出自己的見解。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-合作意識：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了與同伴溝通、分工合作，共同完成任務(wù)。

-探究精神：通過實驗和討論，學(xué)生培養(yǎng)了自主探究、勇于嘗試的精神。

-環(huán)保意識：學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)植物、關(guān)注植物生長的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

4.實際應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如觀察家中的植物，了解它們的生長過程。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，收集有關(guān)植物生長的資料，提高了自己的信息收集和處理能力。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對植物生長過程產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對科學(xué)的熱愛。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極參與的態(tài)度，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察日記：請同學(xué)們回家后觀察家中的植物，記錄下它們的生長過程，包括花朵開放、果實形成、種子成熟等階段。要求學(xué)生每天記錄一次，并附上相應(yīng)的圖片或手繪插圖。

2.家庭實驗：利用家中常見的植物或果實，進(jìn)行簡單的實驗，觀察并記錄果實和種子的形成過程。例如，可以觀察一個蘋果從開花到結(jié)果的過程，或者嘗試自己種植一顆種子，觀察其生長過程。

3.小組報告：以小組為單位，選擇一種常見的植物，調(diào)查其花、果實和種子的特點，并制作一份報告。報告內(nèi)容包括植物名稱、生長環(huán)境、花、果實和種子的形態(tài)、功能等。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天進(jìn)行批改，確保作業(yè)反饋的及時性。

2.詳細(xì)反饋：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)詳細(xì)記錄學(xué)生的答案，對于正確答案給予肯定，對于錯誤答案要指出錯誤原因，并提供正確的解答。

3.針對性指導(dǎo)：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議。例如，對于觀察日記中的描述不夠詳細(xì)的情況，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何更細(xì)致地觀察和描述。

4.公開展示：在課堂上，教師可以選取部分學(xué)生的觀察日記或?qū)嶒瀳蟾孢M(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高整體作業(yè)質(zhì)量。

5.定期回顧：在下一節(jié)課的開始，教師可以組織學(xué)生對之前的作業(yè)進(jìn)行回顧，檢查學(xué)生對知識的掌握程度，并針對存在的問題進(jìn)行講解。

6.個性化輔導(dǎo)：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)給予個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識點。

7.家長溝通：教師可以通過家長會或家校聯(lián)系平臺，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。八、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課下來，心里真的是五味雜陳。先說說教學(xué)反思吧，我覺得有幾個地方做得不錯，也有幾個地方感覺還不夠理想。

首先，我挺高興看到同學(xué)們對植物的生長過程這么感興趣。我在課堂上用了圖片、視頻還有實驗，這些多媒體資源看來挺管用的，孩子們看起來都很專注。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然參與度高，但表達(dá)自己的觀點時還是有點害羞。這可能是因為我們班上的一些同學(xué)不太習(xí)慣在大家面前發(fā)言。我打算在下節(jié)課的時候，設(shè)計一些小組討論的活動，鼓勵大家多交流，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

然后，實驗環(huán)節(jié)我挺滿意的。看到孩子們親手操作，觀察果實和種子的形成，那種成就感真的很讓人欣慰。不過，實驗過程中也出現(xiàn)了一些小插曲。比如，有個別同學(xué)在操作時不夠小心，導(dǎo)致一些實驗器材損壞。這讓我意識到，在實驗教學(xué)中，安全意識教育非常重要。我會在下一節(jié)課前，特別強(qiáng)調(diào)實驗安全的重要性。

至于教學(xué)策略，我覺得今天用的小組合作方式挺有效的。大家在一起討論，不僅加深了對知識的理解，還學(xué)會了如何協(xié)作。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時，聲音太大，影響了其他小組。我需要在管理上更加細(xì)致，比如設(shè)定討論時間，確保課堂秩序。

說到教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們對花、果實和種子的認(rèn)識有了明顯提高。他們能說出這些部分的功能，能描述觀察到的變化，這讓我挺滿意的。不過，我也注意到，有些學(xué)生對植物繁殖過程的理解還不夠深入，這可能是由于他們對生物學(xué)的基本概念掌握不夠扎實。我計劃在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對基礎(chǔ)概念的講解和練習(xí)。

改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂上，我會更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，尤其是那些不太愛說話的同學(xué)。

2.加強(qiáng)實驗安全教育，確保每個學(xué)生都能在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.對于基礎(chǔ)概念的教學(xué)，我會設(shè)計更多的練習(xí)和活動，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。

4.在小組合作中，我會更細(xì)致地管理課堂秩序，確保每個小組都能高效地完成討論。典型例題講解1.例題：一株植物從開花到結(jié)果，經(jīng)歷了哪些過程？

答案：一株植物從開花到結(jié)果經(jīng)歷了以下過程：開花、傳粉、受精、子房發(fā)育成果實、種子成熟。

2.例題：果實的主要功能是什么？

答案：果實的主要功能是保護(hù)種子并幫助種子傳播。

3.例題：種子的結(jié)構(gòu)包括哪些部分？

答案：種子的結(jié)構(gòu)包括種皮、胚乳和胚。

4.例題：為什么說種子是植物繁殖的基礎(chǔ)？

答案：種子是植物繁殖的基礎(chǔ)，因為它是植物繁殖的載體，包含了植物生長所需的遺傳信息和營養(yǎng)物質(zhì)。

5.例題：以下哪種植物屬于被子植物？

A.蒼耳

B.蕨類

C.青蛙

答案：A.蒼耳。蒼耳是被子植物，其特點是具有花、果實和種子，而蕨類和青蛙不屬于植物，蕨類是蕨類植物，青蛙是動物。

補(bǔ)充說明：

1.在解答第一題時，可以引導(dǎo)學(xué)生回顧植物生長過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如開花、傳粉、受精等。

2.在解答第二題時，可以讓學(xué)生思考果實對種子的保護(hù)作用，如提供營養(yǎng)、水分和氧氣等。

3.在解答第三題時，可以讓學(xué)生觀察種子結(jié)構(gòu)，了解種皮、胚乳和胚的功能。

4.在解答第四題時，可以讓學(xué)生認(rèn)識到種子在植物繁殖中的重要性，以及種子內(nèi)含的遺傳信息和營養(yǎng)物質(zhì)。

5.在解答第五題時，可以讓學(xué)生區(qū)分被子植物和其他類型的植物，如蕨類植物和動物。板書設(shè)計①花的結(jié)構(gòu)與功能

-花托：支撐花的部分

-花瓣：吸引傳粉者

-雄蕊：產(chǎn)生花粉

-雌蕊：接收花粉，形成果實

②