2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) 核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《英語(yǔ)》外研版（2024）七年級(jí)上冊(cè)，主要圍繞Module1Unit1Thisisme.本單元學(xué)習(xí)自我介紹，包括詢問和回答有關(guān)個(gè)人信息的問題，如姓名、年齡、家鄉(xiāng)、愛好等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本單元內(nèi)容與學(xué)生在生活中接觸到的自我介紹話題相關(guān)，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行實(shí)踐，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的英語(yǔ)單詞和句型，提升實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

2.提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的個(gè)人介紹習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過查閱資料和互動(dòng)練習(xí)，自主構(gòu)建知識(shí)體系。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)初步接觸了英語(yǔ)字母和基本的問候語(yǔ)、自我介紹等基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)。他們能夠識(shí)別一些簡(jiǎn)單的單詞和短語(yǔ)，具備一定的聽力和口語(yǔ)交流能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過模仿和重復(fù)練習(xí)來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更喜歡通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來提高學(xué)習(xí)效率。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)可能面臨以下困難：

-對(duì)于一些生詞和復(fù)雜句型的理解可能不夠深入，影響交流。

-在進(jìn)行自我介紹時(shí)，可能缺乏自信心，害怕犯錯(cuò)。

-在跨文化意識(shí)方面，可能對(duì)其他文化背景下的自我介紹習(xí)慣不太了解，需要引導(dǎo)和幫助。

-在學(xué)習(xí)過程中，可能由于缺乏實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景而感到學(xué)習(xí)效果不明顯。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語(yǔ)》外研版（2024）七年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示不同文化背景下的個(gè)人介紹方式，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡自我介紹嗎？你們知道如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹嗎？”

展示一些關(guān)于不同文化中自我介紹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自我介紹的多樣性和重要性。

簡(jiǎn)短介紹自我介紹在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和社交中的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自我介紹的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解自我介紹的定義，包括其主要組成部分，如姓名、年齡、家鄉(xiāng)、愛好等。

詳細(xì)介紹自我介紹的組成部分，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解如何構(gòu)建一個(gè)完整的自我介紹。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的自我介紹案例進(jìn)行分析，如名人的自我介紹視頻片段。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自我介紹的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過自我介紹建立良好的人際關(guān)系。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自我介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何通過自我介紹展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自我介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自我介紹在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和社交中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自我介紹。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行一次自我介紹，并記錄下來，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言表達(dá)能力的提升：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)單詞和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，包括姓名、年齡、家鄉(xiāng)、愛好等個(gè)人信息。他們?cè)谡n堂上的口語(yǔ)練習(xí)和小組討論中，能夠流利地表達(dá)自己的想法，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.詞匯量的擴(kuò)充：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸并掌握了與自我介紹相關(guān)的詞匯，如name,age,hometown,hobby等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中進(jìn)行更豐富的英語(yǔ)交流。

3.語(yǔ)法知識(shí)的鞏固：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固了英語(yǔ)中的基本語(yǔ)法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、be動(dòng)詞的使用、介詞短語(yǔ)等。這些語(yǔ)法知識(shí)的掌握有助于學(xué)生構(gòu)建完整的句子，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

4.跨文化意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)不同文化背景下的自我介紹方式時(shí)，對(duì)跨文化交際有了更深入的了解。他們能夠意識(shí)到不同文化在自我介紹習(xí)慣上的差異，并學(xué)會(huì)尊重和理解這些差異。

5.合作能力的培養(yǎng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過分工合作，分享觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.解決問題的能力：學(xué)生在分析案例時(shí)，學(xué)會(huì)了如何從不同角度思考問題，并提出解決方案。這種能力的培養(yǎng)有助于他們?cè)诿鎸?duì)實(shí)際問題時(shí)，能夠更加靈活地應(yīng)對(duì)。

7.自我認(rèn)知的提升：通過自我介紹的學(xué)習(xí)，學(xué)生更加了解自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中，更好地展示自己。

8.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：本節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和案例，激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情得到了提高，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.課后作業(yè)的完成情況：學(xué)生在課后能夠按照要求完成關(guān)于自我介紹的短文或報(bào)告，這有助于他們鞏固所學(xué)知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課下來，我感慨頗多。咱們得好好聊聊這節(jié)課的得與失。

首先啊，我覺得我在教學(xué)方法上還是做了一些嘗試的。咱們這節(jié)課采用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)。你看，我讓他們分小組討論如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，這個(gè)環(huán)節(jié)還是挺有意思的。學(xué)生們的參與度很高，大家都很積極地參與進(jìn)來，這說明我們的教學(xué)方法是有效的。但是呢，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是有些學(xué)生雖然參與了討論，但是在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還是有點(diǎn)緊張，這說明我們?cè)谡n堂上還需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

然后啊，我在策略上也有一些思考。為了幫助學(xué)生更好地理解自我介紹的內(nèi)容，我特意準(zhǔn)備了一些多媒體資源，像圖片、視頻這些，讓學(xué)生們?cè)谥庇^的視覺信息中學(xué)習(xí)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些資源確實(shí)起到了很好的輔助作用，學(xué)生的注意力都被吸引過去了。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能會(huì)過于依賴這些輔助材料，而忽略了語(yǔ)言本身的學(xué)習(xí)。所以，我覺得以后在課堂上，我們得找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既要利用好這些資源，又要引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注語(yǔ)言本身。

再來說說課堂管理吧。這節(jié)課上，我嘗試了一些新的管理方法，比如定時(shí)提醒、小組評(píng)價(jià)等。這些方法在一定程度上提高了課堂效率，但是我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候管理上的松緊度得把握好，不能太緊，也不能太松。太緊了，學(xué)生可能就會(huì)感到壓抑；太松了，課堂紀(jì)律就容易出現(xiàn)問題。

最后，我得提出一些改進(jìn)措施和建議。首先，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，尤其是對(duì)于那些不太自信的學(xué)生，我們要更多地給予他們關(guān)注和幫助。其次，我們可以設(shè)計(jì)一些更具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，不斷提升自己的語(yǔ)言能力。再者，我們要注意課堂管理的靈活性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體來說是比較積極的。大部分學(xué)生能夠積極參與討論，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，雖然有些學(xué)生的表達(dá)還不夠流暢，但他們的勇氣和參與度值得肯定。有幾個(gè)學(xué)生表現(xiàn)得尤為突出，他們的自我介紹不僅內(nèi)容豐富，而且表達(dá)流暢，展現(xiàn)了良好的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的合作精神。每個(gè)小組都完成了自己的討論任務(wù)，并選派代表進(jìn)行了成果展示。展示的內(nèi)容涵蓋了自我介紹的不同方面，如如何介紹自己的興趣愛好、如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的特點(diǎn)等。這些展示不僅豐富了課堂內(nèi)容，也讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)了更多。

3.隨堂測(cè)試：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試。測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)自我介紹的基本詞匯和句型掌握得較好，但在語(yǔ)法運(yùn)用和詞匯搭配上還有提升空間。測(cè)試反饋了學(xué)生在這些方面的不足，為今后的教學(xué)提供了方向。

4.課后作業(yè)：課后，我布置了讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自我介紹的短文或報(bào)告的作業(yè)。從提交的作業(yè)來看，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的實(shí)際情況，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。雖然有些學(xué)生的表達(dá)還不夠成熟，但他們的努力和進(jìn)步是顯而易見的。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生們提出了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與討論和展示的學(xué)生，我給予了肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也提醒他們?cè)诒磉_(dá)時(shí)要注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，以增強(qiáng)表達(dá)的吸引力。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)較好的學(xué)生，我表?yè)P(yáng)了他們的努力和進(jìn)步