專題三第4課《閱讀材料 光影魔術(shù)手》教學(xué)設(shè)計(jì)　　2023-2024學(xué)年青島版（2018）初中信息技術(shù)七年級上冊

專題三第4課《閱讀材料光影魔術(shù)手》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年青島版（2018）初中信息技術(shù)七年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何使用光影魔術(shù)手軟件進(jìn)行基本的圖像編輯，包括圖片的裁剪、調(diào)整大小、調(diào)整亮度和對比度等操作。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與課本《青島版初中信息技術(shù)七年級上冊》中“專題三：多媒體技術(shù)”相關(guān)，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以鞏固和擴(kuò)展之前所學(xué)的圖像處理基礎(chǔ)知識(shí)，提升信息處理能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)光影魔術(shù)手軟件，學(xué)生能夠提升信息處理能力，培養(yǎng)對數(shù)字工具的熟練運(yùn)用，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。同時(shí)，通過實(shí)際操作，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何將信息技術(shù)應(yīng)用于日常生活，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①熟練掌握光影魔術(shù)手軟件的基本操作流程，包括啟動(dòng)軟件、導(dǎo)入圖片、選擇編輯工具、調(diào)整參數(shù)等。

②能夠根據(jù)實(shí)際需求，運(yùn)用裁剪、調(diào)整大小、調(diào)整亮度和對比度等基本功能對圖片進(jìn)行編輯。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解并運(yùn)用光影魔術(shù)手軟件中的高級功能，如濾鏡、圖層、調(diào)整色彩飽和度等，以實(shí)現(xiàn)更復(fù)雜的圖像處理效果。

②在實(shí)際操作中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)根據(jù)圖片特點(diǎn)和編輯需求，靈活運(yùn)用各種工具和參數(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

②教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確處理圖像編輯過程中的問題，如文件格式轉(zhuǎn)換、保存等，確保學(xué)生能夠順利完成編輯任務(wù)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合演示法，首先由教師詳細(xì)講解光影魔術(shù)手軟件的基本操作和功能，并通過實(shí)際演示操作步驟，讓學(xué)生直觀了解軟件的使用方法。

2.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、交流，共同完成圖片編輯任務(wù)，提高協(xié)作能力和問題解決能力。

3.利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和計(jì)算機(jī)，展示編輯前后的圖片對比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)方便學(xué)生跟隨操作步驟進(jìn)行實(shí)踐。

4.設(shè)置實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成圖片編輯，通過實(shí)際操作加深對軟件功能的理解和應(yīng)用。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)光影魔術(shù)手軟件的基本操作和功能。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞光影魔術(shù)手軟件的使用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何通過軟件調(diào)整圖片的亮度？如何使用裁剪工具？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解光影魔術(shù)手軟件的基本操作。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生可以通過提交問題清單來展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一組未經(jīng)編輯的圖片，引出光影魔術(shù)手軟件在圖像處理中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解光影魔術(shù)手軟件的基本操作，如裁剪、調(diào)整大小、調(diào)整亮度和對比度等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題，并共同探討解決方案。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何去除圖片中的水?。俊边M(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)光影魔術(shù)手軟件的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解光影魔術(shù)手軟件的基本操作。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握軟件的使用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生使用光影魔術(shù)手軟件對個(gè)人照片進(jìn)行編輯，并提交編輯前后的對比圖。

提供拓展資源：推薦一些在線教程和軟件使用技巧，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出他們在操作中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成《閱讀材料光影魔術(shù)手》這一節(jié)課后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.技能掌握

2.創(chuàng)新思維

學(xué)生在實(shí)際操作中，學(xué)會(huì)了根據(jù)圖片特點(diǎn)和編輯需求，靈活運(yùn)用各種工具和參數(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。他們能夠嘗試不同的編輯方法，創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺效果。

3.團(tuán)隊(duì)合作

在小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人共同完成任務(wù)，提高了協(xié)作能力和溝通能力。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，共同解決問題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.數(shù)字化學(xué)習(xí)能力

5.信息意識(shí)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)了信息意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，意識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性。

6.知識(shí)拓展

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對圖像處理技術(shù)有了更深入的了解。他們了解了圖像處理的基本原理和常用軟件，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下了基礎(chǔ)。

7.實(shí)踐能力

學(xué)生在實(shí)際操作中，提高了實(shí)踐能力。他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作，學(xué)會(huì)了如何解決實(shí)際問題。

8.自主學(xué)習(xí)能力

9.反思總結(jié)能力

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了反思總結(jié)。他們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行總結(jié)，找出不足，提出改進(jìn)建議。

10.學(xué)習(xí)興趣

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，體驗(yàn)到了信息技術(shù)的魅力。七、典型例題講解1.例題：

使用光影魔術(shù)手軟件，將一張寬度為800像素，高度為600像素的圖片裁剪成一個(gè)正方形，邊長為400像素。

解答：

步驟1：打開光影魔術(shù)手軟件，導(dǎo)入圖片。

步驟2：選擇“裁剪”工具。

步驟3：在裁剪工具的設(shè)置中，選擇“固定比例”為“1:1”，設(shè)置“寬度”和“高度”均為400像素。

步驟4：點(diǎn)擊“裁剪”按鈕，完成裁剪操作。

2.例題：

將一張圖片的亮度提高30%，對比度降低20%。

解答：

步驟1：打開光影魔術(shù)手軟件，導(dǎo)入圖片。

步驟2：選擇“調(diào)整”工具。

步驟3：在調(diào)整工具中，找到“亮度/對比度”選項(xiàng)。

步驟4：將亮度設(shè)置為+30%，對比度設(shè)置為-20%。

步驟5：點(diǎn)擊“確定”按鈕，完成調(diào)整。

3.例題：

使用濾鏡效果給圖片添加“馬賽克”效果。

解答：

步驟1：打開光影魔術(shù)手軟件，導(dǎo)入圖片。

步驟2：選擇“濾鏡”工具。

步驟3：在濾鏡工具中，找到“藝術(shù)效果”選項(xiàng)，選擇“馬賽克”。

步驟4：調(diào)整馬賽克效果的參數(shù)，如“大小”、“顏色”等。

步驟5：點(diǎn)擊“確定”按鈕，完成濾鏡效果添加。

4.例題：

將一張圖片轉(zhuǎn)換為黑白效果。

解答：

步驟1：打開光影魔術(shù)手軟件，導(dǎo)入圖片。

步驟2：選擇“調(diào)整”工具。

步驟3：在調(diào)整工具中，找到“色彩”選項(xiàng)，選擇“灰度”。

步驟4：點(diǎn)擊“確定”按鈕，完成圖片轉(zhuǎn)換為黑白效果。

5.例題：

使用圖層功能將兩張圖片合并，并設(shè)置透明度。

解答：

步驟1：打開光影魔術(shù)手軟件，導(dǎo)入兩張圖片。

步驟2：將第一張圖片作為背景圖層。

步驟3：點(diǎn)擊“圖層”菜單，選擇“新建圖層”。

步驟4：將第二張圖片拖拽到新建圖層上。

步驟5：調(diào)整第二張圖片的透明度，使其與背景圖層融合。

步驟6：點(diǎn)擊“確定”按鈕，完成圖層合并和透明度設(shè)置。八、課堂1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是本節(jié)課的課堂評價(jià)方法：

（1）提問評價(jià)

-知識(shí)點(diǎn)回顧：教師提問關(guān)于光影魔術(shù)手軟件基本操作的知識(shí)點(diǎn)，如裁剪、調(diào)整大小、調(diào)整亮度和對比度等。

-應(yīng)用問題：教師提出實(shí)際操作問題，如“如何將一張圖片調(diào)整成適合社交媒體分享的尺寸？”

-創(chuàng)新問題：教師鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的創(chuàng)意，如“如果你有一張照片，你會(huì)如何使用光影魔術(shù)手軟件讓它更有趣？”

（2）觀察評價(jià)

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如操作熟練度、參與度、合作情況等，來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是一些觀察要點(diǎn)：

-學(xué)生是否能夠按照步驟完成操作？

-學(xué)生在操作過程中是否遇到困難，是否能夠獨(dú)立解決？

-學(xué)生是否積極參與課堂討論，提出自己的見解？

（3）測試評價(jià)

-完成一系列操作步驟，如調(diào)整圖片亮度、對比度等。

-使用光影魔術(shù)手軟件完成一個(gè)小項(xiàng)目，如制作一張個(gè)人照片的社交媒體封面。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，它有助于鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。以下是作業(yè)評價(jià)的方法：

（1）認(rèn)真批改

教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。以下是批改作業(yè)的要點(diǎn)：

-作業(yè)是否按時(shí)提交？

-作業(yè)是否按照要求完成？

-作業(yè)中的錯(cuò)誤是否被糾正？

（2）及時(shí)反饋

教師應(yīng)及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。以下是一些反饋的例子：

-對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，如“你的圖片編輯得非常出色！”

-對學(xué)生的不足提出建議，如“在調(diào)整對比度時(shí)，你可以嘗試不同的數(shù)值，看看哪種效果更好?！?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，如“你覺得自己在這次作業(yè)中做得最好的地方是什么？有哪些地方可以改進(jìn)？”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：本節(jié)課以實(shí)踐操作為核心，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來掌握光影魔術(shù)手軟件的使用，這種實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。

2.小組合作：通過小組合作的形式，學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì)如何使用軟件，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，這是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：由于學(xué)生之前對圖像處理軟件的了解程度不同，導(dǎo)致課堂上的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果存在較大差異。

2.教學(xué)時(shí)間分配：在講解軟件操作時(shí)，可能因?yàn)檫^于詳細(xì)而導(dǎo)致課堂時(shí)間不夠用，影響了對其他知識(shí)點(diǎn)的講解。

3.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷浖僮鞑桓信d趣或者缺乏自信。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，可以提前進(jìn)行摸底測試，了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，并在課堂上進(jìn)行分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。

2.為了更好地分配教學(xué)時(shí)間，可以在課前錄制一些基本操作的講解視頻，讓學(xué)生在課前自學(xué)，課堂上則著重講解高級功能和創(chuàng)意應(yīng)用，提高課堂效率。

3.為了提高學(xué)生的參與度，可以設(shè)計(jì)一些有趣的課堂活動(dòng)，如圖片編輯比賽，讓學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以通過小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中互相激勵(lì)，共同進(jìn)步。此外，對于積極參與的學(xué)生給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①光影魔術(shù)