中考作文指導(dǎo)：《家國類素材積累與拓展》教學(xué)設(shè)計(jì)001

中考作文指導(dǎo)：《家國類素材積累與拓展》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：中考作文指導(dǎo)：《家國類素材積累與拓展》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過家國類素材的積累與拓展，激發(fā)學(xué)生對(duì)家國情懷的認(rèn)同感，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。同時(shí)，提高學(xué)生寫作素材的收集、整理和運(yùn)用能力，為中考作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握，包括作文的基本結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式以及一些常見的修辭手法。然而，在家國類素材的積累與拓展方面，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)薄弱，對(duì)于如何從歷史、文化、社會(huì)現(xiàn)實(shí)等方面挖掘和積累素材，以及如何將這些素材有機(jī)地融入作文中，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)中考作文有一定的關(guān)注和興趣，但部分學(xué)生可能因?yàn)閷懽骷记刹蛔愣械酱鞌?。學(xué)生的寫作能力參差不齊，有的學(xué)生善于觀察生活，能夠積累豐富的素材，但缺乏整理和運(yùn)用素材的能力；有的學(xué)生則缺乏生活體驗(yàn)，難以積累素材。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生既有獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，也有依賴?yán)蠋熤笇?dǎo)、合作學(xué)習(xí)的傾向。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）素材積累不足：學(xué)生對(duì)家國類素材的積累不夠，難以在作文中展現(xiàn)豐富的內(nèi)容；

（2）素材運(yùn)用不當(dāng)：即使有豐富的素材，學(xué)生也難以將其恰當(dāng)?shù)厝谌胱魑?，?dǎo)致文章內(nèi)容空洞；

（3）寫作技巧不足：學(xué)生在作文結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等方面存在不足，影響作文的整體質(zhì)量；

（4）心理壓力：臨近中考，學(xué)生的心理壓力增大，可能導(dǎo)致寫作狀態(tài)不佳。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解家國類素材的積累方法，引導(dǎo)學(xué)生理解素材的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定話題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的表達(dá)能力和批判性思維。

3.案例分析法：選取優(yōu)秀作文作為案例，分析其素材運(yùn)用和寫作技巧，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示家國類素材的圖片、視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.在線資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供相關(guān)素材庫和寫作技巧指導(dǎo)，方便學(xué)生課后自學(xué)。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用作文批改軟件，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生作文，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組關(guān)于家國情懷的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考家國在個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展中的重要性，提出問題：“家國情懷對(duì)于我們來說意味著什么？”

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生已掌握的作文寫作技巧，如立意、選材、結(jié)構(gòu)等，為后續(xù)素材積累與拓展打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解家國類素材的積累方法，包括歷史事件、文化傳統(tǒng)、社會(huì)現(xiàn)象等，強(qiáng)調(diào)素材的多樣性和時(shí)代性。

-舉例說明：選取具有代表性的家國類素材，如抗戰(zhàn)故事、傳統(tǒng)文化節(jié)日、時(shí)事熱點(diǎn)等，分析其特點(diǎn)和價(jià)值，幫助學(xué)生理解素材的運(yùn)用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，針對(duì)某一特定話題，如“家鄉(xiāng)的變化”，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度挖掘素材，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)自己感興趣的家國類話題，進(jìn)行素材收集和整理，準(zhǔn)備寫作。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生活動(dòng)情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成素材積累。

4.作文寫作指導(dǎo)（約20分鐘）

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)部分學(xué)生分享自己的素材積累成果，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

-寫作指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生寫作過程中可能遇到的問題，如立意不明確、結(jié)構(gòu)混亂等，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家國類素材積累的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注家國情懷，積累更多素材。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后繼續(xù)積累家國類素材，并嘗試將其運(yùn)用到作文寫作中。

6.課后拓展（約10分鐘）

-教師推薦相關(guān)書籍、文章或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解家國情懷，豐富素材庫。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀歷史遺跡、參與公益活動(dòng)等，增加生活體驗(yàn)，為作文寫作積累更多素材。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，為中考作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家國類歷史事件資料：收集整理中國近現(xiàn)代史上的重要?dú)v史事件，如抗日戰(zhàn)爭、改革開放等，以及與之相關(guān)的歷史人物和事跡。

-文化遺產(chǎn)介紹：搜集中國傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)建筑等方面的資料，讓學(xué)生了解和感受中華文化的博大精深。

-社會(huì)熱點(diǎn)話題：關(guān)注當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題，如環(huán)境保護(hù)、科技創(chuàng)新、教育改革等，引導(dǎo)學(xué)生思考家國發(fā)展中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

-國內(nèi)外優(yōu)秀文學(xué)作品：推薦一些描寫家國情懷的文學(xué)作品，如魯迅的《阿Q正傳》、巴金的《家》、海子的《祖國，或以夢為馬》等，通過文學(xué)作品感受家國情懷。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國近代史》、《中國文化要略》等書籍，了解家國歷史和文化。

-組織參觀活動(dòng)：組織學(xué)生參觀歷史遺跡、博物館、紀(jì)念館等，親身體驗(yàn)家國歷史文化的魅力。

-開展社會(huì)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解家國發(fā)展中的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-創(chuàng)作文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生以家國為主題，創(chuàng)作詩歌、散文、小說等文學(xué)作品，表達(dá)自己的家國情懷。

-參與公益活動(dòng)：組織學(xué)生參與環(huán)保、扶貧、支教等公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

-開展主題班會(huì)：定期舉辦以家國為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的感悟和體會(huì)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺(tái)等，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與辯論賽：組織學(xué)生參加關(guān)于家國發(fā)展、文化傳承等主題的辯論賽，鍛煉學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。七、板書設(shè)計(jì)①家國類素材積累要點(diǎn)：

-歷史事件：抗日戰(zhàn)爭、改革開放等

-文化遺產(chǎn)：傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)建筑

-社會(huì)熱點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)、科技創(chuàng)新、教育改革

-文學(xué)作品：魯迅《阿Q正傳》、巴金《家》、海子《祖國，或以夢為馬》

②素材運(yùn)用方法：

-素材分類：歷史、文化、社會(huì)、文學(xué)

-素材挖掘：觀察生活、關(guān)注時(shí)事、閱讀積累

-素材整理：歸納總結(jié)、提煉觀點(diǎn)、形成素材庫

③寫作技巧提示：

-立意明確：緊扣主題，表達(dá)家國情懷

-結(jié)構(gòu)清晰：開頭、正文、結(jié)尾層次分明

-語言生動(dòng)：運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)文章感染力

-思考深度：結(jié)合時(shí)事，提出獨(dú)到見解八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同探討了家國類素材的積累與拓展，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.家國類素材的積累方法，包括歷史事件、文化遺產(chǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)和優(yōu)秀文學(xué)作品等方面的素材。

2.素材的運(yùn)用方法，如素材分類、挖掘、整理和形成素材庫。

3.寫作技巧提示，包括立意明確、結(jié)構(gòu)清晰、語言生動(dòng)和思考深度等方面。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題

1.以下哪項(xiàng)不屬于家國類素材？（）

A.抗日戰(zhàn)爭

B.傳統(tǒng)節(jié)日

C.環(huán)境保護(hù)

D.個(gè)人情感

2.以下哪種方法不屬于素材挖掘？（）

A.觀察生活

B.關(guān)注時(shí)事

C.閱讀積累

D.創(chuàng)作詩歌

二、簡答題

1.簡述家國類素材的積累方法。

2.請(qǐng)舉例說明如何在作文中運(yùn)用家國類素材。

三、寫作題

請(qǐng)以“家國情懷”為主題，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫一篇不少于300字的作文。

檢測目的：

注意事項(xiàng)：

1.檢測過程中，教師應(yīng)巡視課堂，關(guān)注學(xué)生的答題情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

2.檢測結(jié)束后，教師應(yīng)收集學(xué)生的試卷，進(jìn)行批改和分析，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

3.針對(duì)學(xué)生在檢測中暴露出的問題，教師應(yīng)在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。典型例題講解1.例題：

題目：請(qǐng)以“家鄉(xiāng)的變化”為題，寫一篇記敘文，描述家鄉(xiāng)在改革開放以來的變化。

答案：

家鄉(xiāng)的變化

我的家鄉(xiāng)位于我國南方的一個(gè)小鎮(zhèn)，這里山清水秀，人杰地靈。改革開放以來，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。

記得小時(shí)候，家鄉(xiāng)的街道狹窄，泥濘不堪，兩旁的房屋都是低矮的土坯房。如今，街道寬敞整潔，兩旁的房屋變成了高樓大廈，各種商店、餐館林立，熱鬧非凡。

以前，家鄉(xiāng)的交通工具主要是自行車和摩托車，如今，公交車、私家車、電動(dòng)車等交通工具隨處可見，出行更加方便快捷。

改革開放還帶來了教育的發(fā)展。以前，家鄉(xiāng)的學(xué)校設(shè)施簡陋，師資力量薄弱。如今，學(xué)校設(shè)施齊全，師資力量雄厚，吸引了更多優(yōu)秀學(xué)生前來就讀。

此外，家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)也在不斷提高。以前，家鄉(xiāng)的河流污染嚴(yán)重，如今，政府加大了環(huán)保力度，河流變得清澈見底，生態(tài)環(huán)境得到了改善。

家鄉(xiāng)的變化讓我深感驕傲，也讓我對(duì)未來的家鄉(xiāng)充滿期待。

2.例題：

題目：請(qǐng)以“我的家鄉(xiāng)的節(jié)日”為題，寫一篇散文，描述家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日。

答案：

我家鄉(xiāng)的節(jié)日

我的家鄉(xiāng)位于我國北方，這里有許多傳統(tǒng)節(jié)日，其中最具特色的要數(shù)春節(jié)。

春節(jié)前夕，家家戶戶都會(huì)貼春聯(lián)、掛燈籠，大街小巷彌漫著喜慶的氣氛。除夕之夜，家人團(tuán)聚，共度佳節(jié)。長輩們會(huì)給晚輩壓歲錢，祝福他們新的一年平安健康。

正月初一，人們穿上新衣服，走親訪友，互相拜年。大街上，舞龍舞獅、秧歌、腰鼓等民俗表演精彩紛呈，讓人目不暇接。

除了春節(jié)，家鄉(xiāng)還有端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日。端午節(jié)，人們會(huì)包粽子、賽龍舟，紀(jì)念屈原；中秋節(jié)，家人團(tuán)聚，賞月吃月餅，共度團(tuán)圓時(shí)光。

這些傳統(tǒng)節(jié)日讓我感受到了家鄉(xiāng)的溫暖和濃厚的文化底蘊(yùn)。

3.例題：

題目：請(qǐng)以“家鄉(xiāng)的名勝古跡”為題，寫一篇說明文，介紹家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)。

答案：

家鄉(xiāng)的名勝古跡

我的家鄉(xiāng)擁有許多名勝古跡，其中最著名的是一座古老的寺廟——古剎寺。

古剎寺建于唐代，距今已有千年歷史。寺廟規(guī)模宏大，建筑風(fēng)格古樸典雅。寺內(nèi)供奉著各種佛像，香火旺盛。

寺廟周圍綠樹成蔭，環(huán)境幽靜。每年吸引著眾多游客前來參觀游覽。古剎寺不僅是宗教圣地，也是一處風(fēng)景優(yōu)美的旅游勝地。

4.例題：

題目：請(qǐng)以“家鄉(xiāng)的美食”為題，寫一篇說明文，介紹家鄉(xiāng)的特色美食。

答案：

家鄉(xiāng)的美食

我的家鄉(xiāng)位于我國南方，這里美食豐富，其中最具特色的是一道傳統(tǒng)名菜——紅燒肉。

紅燒肉選用豬五花肉，經(jīng)過燉煮、紅燒等工序，肉質(zhì)鮮嫩，色澤紅亮。這道菜不僅味道鮮美，而且富含營養(yǎng)，深受人們喜愛。

除了紅燒肉，家鄉(xiāng)還有許多其他特色美食，如蒸餃、糯米雞、豆腐花等。這些美食體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的飲食文化，讓人回味無窮。

5.例題：

題目：請(qǐng)以“家鄉(xiāng)的民俗文化”為題，寫一篇論述文，探討家鄉(xiāng)的民俗文化傳承與發(fā)展。

答案：

家鄉(xiāng)的民俗文化傳承與發(fā)展

家鄉(xiāng)的民俗文化豐富多彩，如剪紙、刺繡、民間舞蹈等。這些民俗文化不僅豐富了人們的精神生活，還傳承了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

隨著時(shí)代的發(fā)展，家鄉(xiāng)的民俗文化面臨著傳承與發(fā)展的挑戰(zhàn)。為了保護(hù)和傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)，我們需要采取以下措施：

首先，加強(qiáng)民俗文化的宣傳教育，提高人們的保護(hù)意識(shí)。通過舉辦民俗文化節(jié)、展覽等活動(dòng)，讓更多的人了解和喜愛民俗文化。

其次，鼓勵(lì)民間藝人傳承技藝，培養(yǎng)新一代傳承人。通過舉辦培訓(xùn)班、比賽等活動(dòng)，激發(fā)民間藝人的創(chuàng)作熱情。

最后，將民俗文化與旅游業(yè)相結(jié)合，促進(jìn)民俗文化的傳承與發(fā)展。通過開發(fā)民俗文化旅游產(chǎn)品，吸引游客前來體驗(yàn)家鄉(xiāng)的民俗文化。

總之，家鄉(xiāng)的民俗文化傳承與發(fā)展需要我們共同努力，讓這些優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)得以延續(xù)，為后代留下寶貴的財(cái)富。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思，覺得有幾個(gè)方面可以改進(jìn)。

首先，我注意到在講解家國類素材積累方法時(shí)，可能有些學(xué)生聽起來有些吃力。我發(fā)現(xiàn)，盡管我盡力用生動(dòng)的例子來解釋，但學(xué)生對(duì)于如何從生活中挖掘素材，以及如何將這些素材轉(zhuǎn)化為作文中的內(nèi)容，還是顯得有些迷茫。這可能是因?yàn)樗夭牡姆e累和運(yùn)用是一個(gè)相對(duì)抽象的過程，需要學(xué)生在日常生活中不斷實(shí)踐和體會(huì)。

其次，我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生參與度不高的情況。有些學(xué)生可能因?yàn)閾?dān)心犯錯(cuò)而不愿意積極參與討論，或者是因?yàn)槿狈ψ孕?，不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，我需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的環(huán)境，讓學(xué)生感到安全和舒適，從而更愿意分享自己的想法。

再次，我在布置作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在素材整理和運(yùn)用上的問題。有些學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容單薄，缺乏深度和廣度，這可能與他們對(duì)素材的積累不夠有關(guān)。我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行素材的篩選和整理，以及如何將這些素材有機(jī)地融入到作文中。

改進(jìn)措施：

針對(duì)以上反思，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解素材積累方法時(shí)，我將結(jié)合更多的實(shí)際案例，尤其是那些貼近學(xué)生生活的例子，幫助他們更好地理解和應(yīng)用。同時(shí)，我會(huì)嘗試使用圖示或思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生梳理思路，更