第七章電路 第4節(jié)并聯(lián)電路（2）并聯(lián)電路的應用教學設計 -2023-2024學年滬教版物理九年級上學期

第七章電路第4節(jié)并聯(lián)電路（2）并聯(lián)電路的應用教學設計---2023-2024學年滬教版物理九年級上學期授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以滬教版物理九年級上學期第七章電路第4節(jié)并聯(lián)電路（2）為教學內容，旨在讓學生通過實驗探究，了解并聯(lián)電路的特點和應用。設計思路圍繞以下三個方面展開：一是通過實驗演示，引導學生觀察并聯(lián)電路的電流分配和電壓特點；二是通過案例分析，讓學生了解并聯(lián)電路在實際生活中的應用；三是通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作探究能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察能力，通過實驗觀察并聯(lián)電路電流分配和電壓特點，提升科學探究素養(yǎng)。發(fā)展學生的科學思維能力，通過分析并聯(lián)電路在生活中的應用，提高解決實際問題的能力。強化學生合作意識，通過小組討論，培養(yǎng)學生交流與共享的團隊合作精神。學情分析本節(jié)課面對的是九年級學生，他們已經具備了一定的物理基礎，對電路的基本概念和串聯(lián)電路有一定了解。在知識層面，學生已掌握電流、電壓、電阻等基本概念，但對于并聯(lián)電路的特點和應用可能還較為陌生。在能力方面，學生的動手實驗能力較強，但分析問題和解決問題的能力還有待提高。在素質方面，學生的合作意識和創(chuàng)新思維有待進一步培養(yǎng)。

學生在行為習慣上表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度，但在課堂參與度和主動性上存在差異。部分學生可能對物理學科興趣不高，對電路學習缺乏熱情，這可能會影響他們對并聯(lián)電路的學習興趣和積極性。此外，學生在面對復雜問題時，可能會出現(xiàn)畏難情緒，這需要在教學過程中給予適當?shù)囊龑Ш凸膭睢?/p>

鑒于以上學情，本節(jié)課的教學設計需注重以下幾點：首先，通過直觀的實驗演示，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性；其次，通過引導性問題，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力；最后，通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新思維，為后續(xù)的物理學習打下堅實基礎。教學方法與手段教學方法：

1.實驗法：通過實際操作，讓學生觀察并聯(lián)電路的電流分配和電壓變化，加深對并聯(lián)電路特點的理解。

2.討論法：組織學生分組討論并聯(lián)電路在生活中的應用，培養(yǎng)學生的分析能力和創(chuàng)新思維。

3.案例分析法：通過分析具體案例，引導學生將理論知識與實際應用相結合。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示電路圖和實驗步驟，直觀呈現(xiàn)教學內容。

2.互動軟件：使用教學軟件進行電路模擬，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗并聯(lián)電路的特性。

3.實物演示：展示并聯(lián)電路的實物模型，增強學生的直觀感受和理解。教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，以提問的方式引入課題：“同學們，大家已經學習了串聯(lián)電路，那么并聯(lián)電路又有什么特點呢？”隨后，展示一些生活中的并聯(lián)電路實例，如家庭照明電路、電腦主機和顯示器等，引導學生思考并聯(lián)電路在生活中的應用。通過提問：“這些電器是如何連接的？它們之間有什么關系？”激發(fā)學生的學習興趣，為新課的學習做好鋪墊。（用時5分鐘）

2.新課講授

（1）并聯(lián)電路的電流特點

詳細內容：通過動畫演示并聯(lián)電路的電流分配過程，引導學生觀察并總結出并聯(lián)電路中電流的分配規(guī)律。例如：“當兩個電阻并聯(lián)時，電流會怎樣分配？為什么會有這樣的分配？”通過討論和總結，讓學生理解并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。（用時10分鐘）

（2）并聯(lián)電路的電壓特點

詳細內容：展示并聯(lián)電路中電壓的穩(wěn)定特點，通過實際測量和數(shù)據(jù)分析，讓學生了解并聯(lián)電路的電壓特點。例如：“在并聯(lián)電路中，各個支路的電壓是否相同？為什么？”通過實驗和討論，使學生掌握并聯(lián)電路的電壓特點。（用時10分鐘）

（3）并聯(lián)電路的應用

詳細內容：結合實際案例，分析并聯(lián)電路在生活中的應用，如家庭照明電路、電腦主機和顯示器等。引導學生思考并聯(lián)電路的優(yōu)點和適用場景。例如：“為什么家庭照明電路采用并聯(lián)連接？并聯(lián)電路有哪些優(yōu)點？”通過案例分析，讓學生了解并聯(lián)電路在實際生活中的應用。（用時10分鐘）

3.實踐活動

（1）實驗操作

詳細內容：讓學生分組進行并聯(lián)電路的實驗操作，觀察并記錄電流和電壓的變化情況。例如：“請同學們按照實驗步驟連接并聯(lián)電路，并測量各支路的電流和電壓?！蓖ㄟ^實驗操作，讓學生親身體驗并聯(lián)電路的特點。（用時10分鐘）

（2）問題解決

詳細內容：針對實驗中遇到的問題，引導學生進行討論和思考，提出解決方案。例如：“在實驗過程中，如果發(fā)現(xiàn)某一支路電流過大，應該如何處理？”通過問題解決，培養(yǎng)學生的分析能力和解決問題的能力。（用時5分鐘）

（3）成果展示

詳細內容：各小組展示實驗成果，分享實驗過程中的經驗和發(fā)現(xiàn)。例如：“請各小組介紹實驗結果，并分析實驗過程中遇到的問題及解決方法。”通過成果展示，提高學生的團隊協(xié)作能力和表達能力。（用時5分鐘）

4.學生小組討論

（1）電流分配規(guī)律

舉例回答：如果兩個電阻并聯(lián)，那么電流會根據(jù)電阻值的大小分配。電阻值較小的支路電流較大，電阻值較大的支路電流較小。

（2）電壓特點

舉例回答：在并聯(lián)電路中，各個支路的電壓相同，這是并聯(lián)電路的一個重要特點。

（3）應用優(yōu)勢

舉例回答：并聯(lián)電路的優(yōu)點在于各支路之間互不影響，能夠提高電路的穩(wěn)定性和可靠性。

5.總結回顧

內容：通過本節(jié)課的學習，同學們了解了并聯(lián)電路的特點和應用。并聯(lián)電路在電流分配、電壓穩(wěn)定以及實際生活中的應用等方面具有明顯優(yōu)勢。希望大家在今后的學習中，能夠將所學知識運用到實際問題中，提高自己的科學素養(yǎng)。（用時5分鐘）學生學習效果1.理解并聯(lián)電路的基本原理

學生能夠理解并聯(lián)電路的電流分配規(guī)律、電壓特點以及并聯(lián)電路在電路設計中的優(yōu)勢。他們能夠區(qū)分并聯(lián)電路與串聯(lián)電路的不同，并能夠解釋并聯(lián)電路在實際應用中的必要性。

2.提高實驗操作能力

學生在實驗操作中，通過實際連接并聯(lián)電路并測量電流和電壓，提高了動手操作能力和實驗技能。他們學會了使用電流表和電壓表，掌握了基本的電路測量方法。

3.增強問題解決能力

4.培養(yǎng)合作探究精神

在小組討論和實驗操作中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點，并在團隊中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，培養(yǎng)了良好的合作探究精神。

5.提升科學素養(yǎng)

6.增強實踐應用能力

學生在學習并聯(lián)電路的應用時，了解了并聯(lián)電路在家庭電路、工業(yè)生產等領域的實際應用。他們能夠將理論知識應用到實際問題中，提高了解決實際問題的能力。

7.提高學習興趣

8.培養(yǎng)創(chuàng)新思維

在小組討論和實驗操作中，學生需要提出創(chuàng)新性的解決方案，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。他們學會了從不同角度思考問題，尋找解決問題的多種途徑。典型例題講解1.例題：

已知并聯(lián)電路中，電源電壓為12V，電阻R1為6Ω，電阻R2為12Ω。求各支路的電流I1和I2。

解答：

首先，由于并聯(lián)電路中各支路電壓相同，所以U1=U2=12V。

根據(jù)歐姆定律，I1=U1/R1=12V/6Ω=2A。

同理，I2=U2/R2=12V/12Ω=1A。

所以，I1=2A，I2=1A。

2.例題：

在并聯(lián)電路中，電源電壓為5V，電阻R1為10Ω，電阻R2為15Ω，電阻R3為20Ω。求總電流I和各支路電流I1、I2、I3。

解答：

首先，計算總電阻Rt，由于并聯(lián)電路中總電阻的倒數(shù)等于各支路電阻倒數(shù)之和，所以

1/Rt=1/R1+1/R2+1/R3

1/Rt=1/10+1/15+1/20

1/Rt=(6+4+3)/60

1/Rt=13/60

Rt=60/13≈4.62Ω

然后，根據(jù)歐姆定律，總電流I=U/Rt=5V/4.62Ω≈1.09A。

最后，計算各支路電流：

I1=U/R1=5V/10Ω=0.5A

I2=U/R2=5V/15Ω≈0.33A

I3=U/R3=5V/20Ω=0.25A。

3.例題：

一個并聯(lián)電路由兩個電阻R1和R2組成，R1的阻值為4Ω，R2的阻值為6Ω。如果電源電壓為12V，求R1和R2兩端的電壓。

解答：

由于并聯(lián)電路中各支路電壓相同，所以R1和R2兩端的電壓均為12V。

4.例題：

一個并聯(lián)電路由兩個電阻R1和R2組成，R1的阻值為10Ω，R2的阻值為15Ω。如果R1支路的電流為1A，求電源電壓和R2支路的電流。

解答：

首先，根據(jù)歐姆定律，R1兩端的電壓U1=I1*R1=1A*10Ω=10V。

由于并聯(lián)電路中各支路電壓相同，所以R2兩端的電壓也為10V。

接著，計算R2支路的電流：

I2=U2/R2=10V/15Ω≈0.67A。

電源電壓U=U1=U2=10V。

5.例題：

一個并聯(lián)電路由三個電阻R1、R2和R3組成，R1的阻值為8Ω，R2的阻值為12Ω，R3的阻值為16Ω。如果電源電壓為24V，求R1、R2和R3支路的電流。

解答：

首先，計算總電阻Rt，由于并聯(lián)電路中總電阻的倒數(shù)等于各支路電阻倒數(shù)之和，所以

1/Rt=1/R1+1/R2+1/R3

1/Rt=1/8+1/12+1/16

1/Rt=(6+4+3)/48

1/Rt=13/48

Rt=48/13≈3.69Ω

然后，根據(jù)歐姆定律，總電流I=U/Rt=24V/3.69Ω≈6.49A。

最后，計算各支路電流：

I1=U/R1=24V/8Ω=3A

I2=U/R2=24V/12Ω=2A

I3=U/R3=24V/16Ω=1.5A。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學效果的重要指標。在本節(jié)課中，學生能夠積極參與課堂討論，對于并聯(lián)電路的特點和應用表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學生能夠認真聽講，積極回答問題，課堂參與度較高。對于實驗操作，學生能夠按照要求進行，表現(xiàn)出良好的實驗技能。課堂表現(xiàn)總體良好。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學生合作探究能力和創(chuàng)新思維的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的小組討論中，學生能夠圍繞并聯(lián)電路的特點和應用展開討論，提出自己的觀點和解決方案。小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地匯報討論結果，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。討論成果展示總體滿意。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對并聯(lián)電路知識的掌握程度，本節(jié)課結束后進行了一次隨堂測試。測試內容包括對并聯(lián)電路電流分配規(guī)律、電壓特點的理解，以及對實際應用案例的分析。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答測試題目，對并聯(lián)電路的基本概念和應用有較好的掌握。但也有一部分學生在分析問題和解決問題方面存在困難，需要進一步指導和練習。

4.學生自評與互評：

在課程結束后，引導學生進行自評和互評，以促進學生反思和改進。學生自評主要關注自己在課堂上的參與度、實驗操作技能和問題解決能力?；ピu則要求學生評價同伴在課堂上的表現(xiàn)，包括課堂參與、實驗操作和討論貢獻等方面。通過自評和互評，學生能夠認識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學習提供參考。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教學效果，教師進行以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的積極參與表示肯定，同時指出部分學生在實驗操作和問題解決方面需要加強練習。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的團隊合作精神給予好評，建議在今后的學習中，學生能夠更加主動地提出問題和解決方案。

-針對隨堂測試：教師對學生的整體表現(xiàn)表示滿意，但對于部分學生在分析問題和解決問題方面的不足，提出要加強相關訓練。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生積極參與自評和互評，認為這是促進學生自我反思和成長的重要途徑。

總體而言，本節(jié)課的教學效果良好，學生在并聯(lián)電路的知識掌握和應用能力方面有所提高。教師在今后的教學中，將繼續(xù)關注學生的個體差異，針對性地進行指導和輔導，以提高學生的整體學習效果。板書設計①并聯(lián)電路的特點

-電流特點：電流分流，各支路電流之和等于總電流。

-電壓特點：各支路電壓相同，等于電源電壓。

②并聯(lián)電路的電流分配

-電流分配公式：I1=U/R1，I2=U/R2，...

-電流分配規(guī)律：電阻越小，電流越大。

③并聯(lián)電路的電壓特點

-電壓特點：各支路電壓相同，等于電源電壓。

-電壓公式：U=U1=U2=...=Us。

④并聯(lián)電路的總電阻

-總電阻公式：1/Rt=1/R1+1/R2+...+1/Rn。

-總電阻特點：并聯(lián)電路的總電阻小于任一支路電阻。

⑤并聯(lián)電路的應用

-家庭照明電路：多個燈泡并聯(lián)，保證亮度同時提高電路穩(wěn)定性。

-電腦主機和顯示器：主機與顯示器并聯(lián)，獨立工作互不影響。

-電源分配器：將電源電壓分配到多個設備，提高供電效率。教學反思與總結這節(jié)課下來，我覺得收獲還是蠻多的，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在教學方法上，我盡量采用了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，通過生活中的實例引入課題，讓學生感受到物理知識就在我們身邊；通過實驗演示，讓學生直觀地看到并聯(lián)電路的特點；通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)新思維。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于電路的學習還是有些吃力的，這可能是因為他們對電路的基本概念還不夠熟悉。所以，我需要在今后的教學