《表內(nèi)乘法（二）-89的乘法口訣》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-二年級上冊數(shù)學(xué)西師大版

《表內(nèi)乘法（二）——8，9的乘法口訣》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-二年級上冊數(shù)學(xué)西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《表內(nèi)乘法（二）——8，9的乘法口訣》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-二年級上冊數(shù)學(xué)西師大版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)8、9的乘法口訣，并運(yùn)用口訣進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法（一）的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過復(fù)習(xí)7的乘法口訣，引入8、9的乘法口訣，幫助學(xué)生建立乘法口訣的規(guī)律，提高乘法計(jì)算的熟練度。教材章節(jié)：二年級上冊數(shù)學(xué)西師大版，內(nèi)容涉及表內(nèi)乘法（二）。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，通過學(xué)習(xí)8、9的乘法口訣，提升學(xué)生邏輯推理和空間想象能力。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)算能力，提高解決實(shí)際問題的能力。通過動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和探索欲望。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解并掌握8、9的乘法口訣；2.能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算。

難點(diǎn)：1.理解乘法口訣的規(guī)律，并能靈活運(yùn)用；2.將乘法口訣應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

解決辦法：

1.通過直觀教具和游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生理解乘法口訣的規(guī)律，如使用乘法口訣卡片進(jìn)行匹配游戲。

2.通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握乘法口訣的應(yīng)用，并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。

3.設(shè)計(jì)分層作業(yè)，針對不同層次的學(xué)生提供不同難度的練習(xí)，幫助學(xué)生逐步突破難點(diǎn)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互助，共同解決難題，提高解決問題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)物教具（乘法口訣卡片、乘法算盤）、電子白板、電腦、投影儀。

2.課程平臺(tái)：班級QQ群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：在線乘法口訣學(xué)習(xí)視頻、相關(guān)教學(xué)軟件。

4.教學(xué)手段：游戲化教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、情景模擬教學(xué)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師出示7的乘法口訣卡片，引導(dǎo)學(xué)生回顧7的乘法口訣，并提問：“大家還記得7的乘法口訣嗎？誰能給我舉個(gè)例子？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“很好，大家都能熟練地運(yùn)用7的乘法口訣。今天我們要學(xué)習(xí)的是8、9的乘法口訣，大家準(zhǔn)備好了嗎？”

3.教師播放一段關(guān)于8、9的乘法口訣的動(dòng)畫，讓學(xué)生初步感知8、9的乘法口訣的特點(diǎn)。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示8的乘法口訣卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)出8的乘法口訣的規(guī)律，如“8乘以1等于8，8乘以2等于16，以此類推”。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試用8的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，如“8乘以3等于多少？”

3.教師展示9的乘法口訣卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)出9的乘法口訣的規(guī)律，如“9乘以1等于9，9乘以2等于18，以此類推”。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.教師發(fā)放乘法口訣卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行配對游戲，找出對應(yīng)的乘法口訣。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行乘法口訣接龍游戲，每組學(xué)生依次說出一個(gè)乘法口訣，下一位學(xué)生接著說，以此類推。

3.教師出示一些簡單的乘法題目，讓學(xué)生運(yùn)用8、9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并展示正確答案。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.教師提出問題：“如何運(yùn)用8、9的乘法口訣解決實(shí)際問題？”

-學(xué)生舉例回答：“比如，我們要計(jì)算8個(gè)蘋果和9個(gè)蘋果一共有多少個(gè)，就可以用8乘以9來計(jì)算?！?/p>

-學(xué)生舉例回答：“還有，如果我們知道一個(gè)物品的價(jià)格是8元，我們要買9個(gè)，就可以用8乘以9來計(jì)算總共需要多少錢。”

2.教師提出問題：“如何記住8、9的乘法口訣？”

-學(xué)生舉例回答：“可以通過編口訣的方式，比如‘八八六十四，九九八十一’?！?/p>

-學(xué)生舉例回答：“還可以通過畫圖的方式，比如畫出8個(gè)圈，然后每個(gè)圈里面再畫9個(gè)點(diǎn)，這樣就能直觀地看出乘法的結(jié)果?！?/p>

3.教師提出問題：“8、9的乘法口訣有哪些特點(diǎn)？”

-學(xué)生舉例回答：“8的乘法口訣中，個(gè)位數(shù)都是8，十位數(shù)從1到8依次遞增?！?/p>

-學(xué)生舉例回答：“9的乘法口訣中，個(gè)位數(shù)都是9，十位數(shù)從1到9依次遞增?！?/p>

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了8、9的乘法口訣，大家掌握了哪些規(guī)律？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“大家做得很好，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了8、9的乘法口訣的規(guī)律，并能夠運(yùn)用它們進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算。”

3.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：“本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握8、9的乘法口訣，難點(diǎn)是能夠靈活運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。希望大家課后能夠多加練習(xí)，提高自己的運(yùn)算能力?！?/p>

4.教師布置作業(yè)：“請同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：1.熟記8、9的乘法口訣；2.用8、9的乘法口訣解決實(shí)際問題；3.與家長分享今天所學(xué)內(nèi)容。”

5.教師宣布下課：“好了，今天的課就上到這里，下課！”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握8、9的乘法口訣，能夠正確地讀出和寫出這些口訣。例如，學(xué)生能夠回答“8乘以3等于多少？”并給出正確答案“24”。

2.運(yùn)算能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過不斷的練習(xí)，能夠運(yùn)用8、9的乘法口訣進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算。例如，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成乘法口訣接龍游戲，正確計(jì)算出一系列的乘法結(jié)果。

3.解決問題能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用8、9的乘法口訣解決生活中的問題，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)。

4.邏輯思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、比較和總結(jié)，能夠理解乘法口訣的規(guī)律，并能夠運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行推理。例如，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)8的乘法口訣中個(gè)位數(shù)都是8，十位數(shù)從1到8依次遞增的規(guī)律。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽、表達(dá)和協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣和自信：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。在掌握了8、9的乘法口訣后，學(xué)生的自信心得到提升，更加積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。例如，學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)能夠主動(dòng)提出問題、解決問題，并總結(jié)出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

8.評價(jià)和反思能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)和反思。例如，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《乘法的故事》——介紹乘法的歷史起源、發(fā)展過程以及乘法在日常生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：《乘法與生活》——通過動(dòng)畫或?qū)嶋H生活場景展示乘法在購物、烹飪、建筑等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《乘法的故事》，了解乘法的歷史背景和發(fā)展，增強(qiáng)對乘法概念的理解。

-觀看《乘法與生活》視頻，通過具體實(shí)例讓學(xué)生感受到乘法在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用乘法解決問題的興趣。

教師提供以下指導(dǎo)和幫助：

-教師可以推薦一些與乘法相關(guān)的兒童書籍，如《數(shù)學(xué)啟蒙故事》等，幫助學(xué)生更好地理解乘法的概念。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行乘法知識(shí)競賽或游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師可以解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如計(jì)算家庭日常開銷、估算購物金額等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

具體拓展活動(dòng)如下：

（1）閱讀拓展：

-學(xué)生閱讀《乘法的故事》，了解乘法的發(fā)展歷程，并記錄下自己感興趣的歷史片段。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自閱讀的心得體會(huì)，加深對乘法概念的理解。

（2）視頻拓展：

-學(xué)生觀看《乘法與生活》視頻，記錄下視頻中的乘法應(yīng)用實(shí)例，并思考如何將這些實(shí)例與自己的日常生活相結(jié)合。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬視頻中的場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)乘法在生活中的應(yīng)用。

（3）實(shí)踐拓展：

-學(xué)生嘗試在家中或?qū)W校周圍尋找乘法應(yīng)用的實(shí)例，如計(jì)算購物金額、估算食材用量等。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行乘法應(yīng)用作品展示，讓學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-8的乘法口訣：一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，九八七十二。

-9的乘法口訣：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。

②關(guān)鍵詞：

-乘法口訣

-乘法

-得數(shù)

③重點(diǎn)句子：

-“一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，九八七十二。”

-“一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一?！?/p>

-“運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，可以提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性?！弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本上的“練習(xí)一”第1-5題，鞏固8的乘法口訣。

2.完成課本上的“練習(xí)一”第6-10題，鞏固9的乘法口訣。

3.選擇2道課本上的“練習(xí)二”中的題目，用8、9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并將計(jì)算過程和答案寫在練習(xí)本上。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的購物場景，使用8、9的乘法口訣計(jì)算總價(jià)，并記錄下來。

作業(yè)反饋：

1.教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到反饋。

2.對于基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好的學(xué)生，教師將鼓勵(lì)他們嘗試更高難度的題目，如“練習(xí)三”中的題目。

3.對于在8、9的乘法口訣記憶上有困難的學(xué)生，教師將提供額外的練習(xí)材料，如乘法口訣卡片，并建議學(xué)生通過朗讀、書寫等方式加強(qiáng)記憶。

4.對于計(jì)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師將詳細(xì)分析錯(cuò)誤原因，可能是口訣記憶不準(zhǔn)確或計(jì)算方法不當(dāng)，并給出具體的改進(jìn)建議。

5.教師將通過以下方式提供反饋：

-書面反饋：在作業(yè)上標(biāo)注錯(cuò)誤和正確答案，附上簡短的評