第三單元 6 人大代表為人民2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）

第三單元6人大代表為人民2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“人大代表為人民”為主題，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解人大代表的角色和職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和法治觀念。課程內(nèi)容與課本緊密相連，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，注重實(shí)踐性、互動(dòng)性和趣味性，旨在提高學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生了解和尊重人民代表大會(huì)制度。

2.提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生法治意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益。

4.培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)參與社會(huì)事務(wù)的熱情。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)國(guó)家政治制度和社會(huì)現(xiàn)象開(kāi)始產(chǎn)生興趣，但理解深度有限。他們?cè)谥R(shí)層面上對(duì)人民代表大會(huì)制度有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的法治觀念和社會(huì)責(zé)任感有待加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對(duì)政治課程不夠重視，學(xué)習(xí)積極性不高；部分學(xué)生可能存在依賴心理，缺乏主動(dòng)探究的意識(shí)。此外，學(xué)生的家庭背景、生活經(jīng)歷等因素也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

針對(duì)以上學(xué)情，本課程設(shè)計(jì)將注重以下方面：

1.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，通過(guò)案例分析和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)小組討論和互動(dòng)交流，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將法治觀念和社會(huì)責(zé)任感融入日常生活。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析，深入淺出地介紹人大代表的角色和職責(zé)。

2.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生探討人大代表如何為人民服務(wù)，培養(yǎng)合作能力。

3.組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演人大代表，體驗(yàn)代表工作的過(guò)程，提高實(shí)踐能力。

4.利用多媒體展示相關(guān)資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的興趣。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于人大代表履職的短片，提問(wèn)學(xué)生觀看后的感受，引發(fā)他們對(duì)人大代表工作的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于國(guó)家機(jī)構(gòu)和法律知識(shí)，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解人大代表的產(chǎn)生、職責(zé)和權(quán)利，以及如何履行代表職責(zé)。

-舉例說(shuō)明：結(jié)合具體案例，如人大代表提出建議、參與立法等，幫助學(xué)生理解人大代表為人民服務(wù)的方式。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何成為一名合格的人大代表，并分享自己的觀點(diǎn)。

3.案例分析（約15分鐘）

-分享案例：展示幾個(gè)典型的人大代表履職案例，讓學(xué)生分析案例中代表的履職過(guò)程和成效。

-小組討論：分組討論案例，分析代表在履職過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.角色扮演（約20分鐘）

-設(shè)計(jì)角色：將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組扮演人大代表、選民或其他相關(guān)角色。

-情景模擬：模擬人大代表履職的場(chǎng)景，如代表接待選民、參加人大會(huì)議等，讓學(xué)生體驗(yàn)代表的工作。

-分享心得：各小組分享角色扮演過(guò)程中的感受和體會(huì)，加深對(duì)人大代表工作的認(rèn)識(shí)。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于人大代表履職的文章或小論文。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改和指導(dǎo)，針對(duì)問(wèn)題給予解答和輔導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人大代表為人民服務(wù)的重要性。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中踐行人大代表的精神，提高社會(huì)責(zé)任感。

7.課后拓展（約5分鐘）

-布置課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于人民代表大會(huì)制度的相關(guān)書(shū)籍或文章，拓寬知識(shí)面。

-組織實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀人民代表大會(huì)，了解人大代表的工作。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)組織法》：幫助學(xué)生了解人大代表的選舉和產(chǎn)生程序。

-《中華人民共和國(guó)憲法》相關(guān)章節(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)憲法中關(guān)于人民代表大會(huì)制度的規(guī)定，加深對(duì)憲法權(quán)威的認(rèn)識(shí)。

-《人大代表履職故事》：收集和分享一些人大代表履職的真實(shí)案例，讓學(xué)生了解人大代表的工作狀態(tài)和貢獻(xiàn)。

-《人民代表大會(huì)制度的歷史與現(xiàn)狀》：介紹人民代表大會(huì)制度的發(fā)展歷程和當(dāng)前狀況，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家政治制度的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集有關(guān)人大代表履職的新聞報(bào)道，了解人大代表在當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題上的立場(chǎng)和作用。

-組織學(xué)生開(kāi)展“人大代表選舉”模擬活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)選舉過(guò)程，了解代表的產(chǎn)生方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如組織宣講會(huì)、座談會(huì)等，讓學(xué)生了解人大代表如何聯(lián)系群眾，反映民意。

-布置調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生調(diào)查家庭成員或社區(qū)中的人大代表，了解他們是如何履行代表職責(zé)的。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)“人大代表風(fēng)采”展示板，讓學(xué)生通過(guò)圖片、文字等形式展示他們心目中的優(yōu)秀人大代表。

-開(kāi)展“我為人大代表提建議”活動(dòng)，讓學(xué)生針對(duì)學(xué)校、社區(qū)或社會(huì)問(wèn)題，提出自己的建議，并嘗試與人大代表溝通。

-組織學(xué)生撰寫(xiě)“人大代表與我”的征文，分享他們與人大代表互動(dòng)的經(jīng)歷和感悟。

-邀請(qǐng)人大代表到校開(kāi)展講座，與學(xué)生面對(duì)面交流，解答學(xué)生的疑問(wèn)，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。

4.強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：

-組織學(xué)生參觀人民代表大會(huì)機(jī)關(guān)，了解人大代表的日常工作環(huán)境和流程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與“小小人大代表”體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)習(xí)如何履行代表職責(zé)。

-通過(guò)志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生了解人大代表如何服務(wù)群眾，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。課后作業(yè)1.撰寫(xiě)一篇短文，題目為“我心目中的人大代表”，描述你對(duì)人大代表的理解和期望，以及你認(rèn)為人大代表應(yīng)該如何更好地為人民服務(wù)。

答案示例：

我心目中的人大代表

人大代表是人民的代表，他們肩負(fù)著為人民謀福祉的重任。在我心目中，人大代表應(yīng)該具備以下特質(zhì)：

首先，人大代表應(yīng)該有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，始終站在人民的立場(chǎng)上，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)國(guó)家的利益。

其次，人大代表應(yīng)該具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，了解國(guó)家法律法規(guī)，以便在人大會(huì)議上提出有針對(duì)性的建議。

再次，人大代表應(yīng)該關(guān)心民生，深入基層，了解人民群眾的需求，為他們發(fā)聲。

最后，人大代表應(yīng)該嚴(yán)于律己，廉潔奉公，樹(shù)立良好的形象。

我相信，只要人大代表能夠做到這些，就一定能夠更好地為人民服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

2.設(shè)計(jì)一份關(guān)于“人大代表履職”的調(diào)查問(wèn)卷，包括5個(gè)問(wèn)題，并嘗試對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行分析。

答案示例：

人大代表履職調(diào)查問(wèn)卷

1.您對(duì)您所在地區(qū)的人大代表履職情況滿意嗎？

-非常滿意

-比較滿意

-一般

-不太滿意

-非常不滿意

2.您認(rèn)為人大代表在哪些方面的工作做得較好？

-提出建議和提案

-參與立法工作

-接待選民

-監(jiān)督政府工作

-其他

3.您認(rèn)為人大代表在哪些方面還有待提高？

-了解民情

-提出建議的質(zhì)量

-與選民的溝通

-工作效率

-其他

4.您是否知道您所在地區(qū)的人大代表是誰(shuí)？

-知道

-不太清楚

-完全不知道

5.您認(rèn)為人大代表應(yīng)該如何更好地履行職責(zé)？

-深入基層了解民情

-提高提案質(zhì)量

-加強(qiáng)與選民的溝通

-提高工作效率

-其他

分析：通過(guò)對(duì)問(wèn)卷結(jié)果的分析，可以了解選民對(duì)人大代表履職情況的滿意度，以及對(duì)人大代表工作的期望和建議。

3.選擇一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，撰寫(xiě)一篇短文，提出你作為人大代表會(huì)如何提出建議。

答案示例：

關(guān)于加強(qiáng)城市垃圾分類(lèi)處理的建議

隨著城市化進(jìn)程的加快，城市垃圾分類(lèi)處理問(wèn)題日益突出。作為人大代表，我將從以下幾個(gè)方面提出建議：

1.加強(qiáng)宣傳教育，提高市民的垃圾分類(lèi)意識(shí)。

2.建立健全垃圾分類(lèi)回收體系，提高垃圾分類(lèi)處理效率。

3.鼓勵(lì)企業(yè)研發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，減少塑料等有害物質(zhì)的使用。

4.制定相關(guān)法律法規(guī)，加大對(duì)違法行為的處罰力度。

5.鼓勵(lì)社會(huì)各界參與垃圾分類(lèi)處理，形成全民參與的良好氛圍。

4.模擬一場(chǎng)人大代表會(huì)議，準(zhǔn)備一份發(fā)言稿，內(nèi)容包括你對(duì)某個(gè)議題的看法和建議。

答案示例：

關(guān)于加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育的發(fā)言稿

尊敬的各位代表：

今天，我站在這里，想就青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育問(wèn)題發(fā)表一些看法和建議。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，青少年接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題日益突出。我認(rèn)為，加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育刻不容緩。

首先，建議教育部門(mén)將網(wǎng)絡(luò)安全教育納入學(xué)校課程，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

其次，建議政府加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)業(yè)的扶持力度，鼓勵(lì)企業(yè)研發(fā)安全可靠的軟件和設(shè)備。

再次，建議家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)。

最后，建議社會(huì)各界共同參與，形成良好的網(wǎng)絡(luò)安全氛圍。

我相信，通過(guò)我們的共同努力，一定能夠?yàn)榍嗌倌隊(duì)I造一個(gè)安全、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“人大代表履職”的辯論賽題目，并準(zhǔn)備正方和反方的論點(diǎn)。

答案示例：

辯論賽題目：人大代表應(yīng)該更多地關(guān)注民生問(wèn)題還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題？

正方論點(diǎn)：

1.民生問(wèn)題是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，人大代表應(yīng)該將更多精力投入到解決民生問(wèn)題上。

2.關(guān)注民生問(wèn)題能夠提高人民群眾的幸福感，有助于社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

3.民生問(wèn)題的解決能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展提供良好的社會(huì)環(huán)境。

反方論點(diǎn)：

1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展是國(guó)家繁榮的基礎(chǔ)，人大代表應(yīng)該優(yōu)先關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題。

2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展能夠?yàn)槊裆鷨?wèn)題提供物質(zhì)保障，有助于提高人民群眾的生活水平。

3.關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題能夠?yàn)閲?guó)家創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)與反饋：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定還是指出不足，都要確保學(xué)生能夠從反饋中學(xué)習(xí)。

-觀察與記錄：教師應(yīng)細(xì)致觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、合作精神、表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)記錄學(xué)生的課堂行為，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)性特點(diǎn)。

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，記錄他們的發(fā)言次數(shù)、發(fā)言質(zhì)量以及對(duì)小組的貢獻(xiàn)。通過(guò)評(píng)價(jià)小組成果，教師可以評(píng)估學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-角色扮演評(píng)價(jià)：對(duì)于角色扮演活動(dòng)，教師應(yīng)評(píng)估學(xué)生的角色理解、表演技巧和與其他角色的互動(dòng)效果。這些評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。

-課堂測(cè)試：定期進(jìn)行課堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試可以是選擇題、簡(jiǎn)答題或案例分析，教師應(yīng)根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。批改時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生的思考過(guò)程，而不僅僅是答案的正確性。

-個(gè)性化反饋：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況給予個(gè)