第五單元課題2化學(xué)方程式第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)

第五單元課題2化學(xué)方程式第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容人教版2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元課題2化學(xué)方程式第3課時(shí)，包括化學(xué)方程式的書寫方法、化學(xué)方程式的配平、化學(xué)方程式的計(jì)算以及化學(xué)方程式與實(shí)際應(yīng)用等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握化學(xué)方程式的書寫規(guī)則，能夠進(jìn)行化學(xué)方程式的配平，能夠利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并了解化學(xué)方程式在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神、化學(xué)符號(hào)理解和運(yùn)用能力、化學(xué)方程式的書寫與計(jì)算技能。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究和方程式書寫，提升邏輯思維和問題解決能力，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和責(zé)任感，同時(shí)培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的化學(xué)概念，如物質(zhì)、元素、化合物等，以及化學(xué)式的書寫。此外，他們還應(yīng)該掌握了化學(xué)方程式的初步知識(shí)，包括反應(yīng)物和生成物的識(shí)別，以及簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式書寫。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科普遍保持一定的興趣，尤其是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)現(xiàn)象。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好合作學(xué)習(xí)的學(xué)生。他們對(duì)于需要?jiǎng)邮植僮骱退季S邏輯的化學(xué)方程式學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在書寫化學(xué)方程式時(shí)可能會(huì)遇到配平困難，尤其是在涉及復(fù)雜反應(yīng)時(shí)，他們可能難以確定反應(yīng)物和生成物的比例。此外，對(duì)于化學(xué)方程式的計(jì)算，學(xué)生可能對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解不夠深入，導(dǎo)致計(jì)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)化學(xué)方程式在實(shí)際生活中的應(yīng)用感到困惑，難以將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備化學(xué)方程式書寫的圖片、反應(yīng)過程圖表、化學(xué)方程式計(jì)算示例視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需求準(zhǔn)備必要的實(shí)驗(yàn)器材，如試管、燒杯、量筒等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)整潔安全，便于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和討論。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.展示生活中的化學(xué)現(xiàn)象圖片，如燃燒、腐蝕等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的化學(xué)知識(shí)。

2.提問：我們?nèi)绾斡没瘜W(xué)方程式來表示這些現(xiàn)象？引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的興趣。

3.介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、新課講授（用時(shí)20分鐘）

1.化學(xué)方程式的書寫規(guī)則

-講解化學(xué)方程式的組成要素，包括反應(yīng)物、生成物、箭頭、反應(yīng)條件等。

-舉例說明化學(xué)方程式的書寫步驟，如正確書寫化學(xué)式、配平方程式等。

2.化學(xué)方程式的配平

-分析配平化學(xué)方程式的方法，如觀察法、試算法、最小公倍數(shù)法等。

-通過實(shí)例演示配平過程，讓學(xué)生掌握配平技巧。

3.化學(xué)方程式的計(jì)算

-講解質(zhì)量守恒定律，強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式在計(jì)算中的應(yīng)用。

-舉例說明如何利用化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)物的質(zhì)量、生成物的質(zhì)量等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)演示：展示化學(xué)方程式的實(shí)驗(yàn)過程，如鐵與硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推導(dǎo)出相應(yīng)的化學(xué)方程式。

2.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成化學(xué)方程式的書寫、配平和計(jì)算。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。

3.互動(dòng)討論：分組討論化學(xué)方程式在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生分享實(shí)例，如環(huán)境保護(hù)、資源利用等。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.化學(xué)方程式的書寫：

-學(xué)生舉例說明書寫化學(xué)方程式的關(guān)鍵步驟。

-分享在書寫過程中遇到的問題及解決方法。

2.化學(xué)方程式的配平：

-學(xué)生討論配平化學(xué)方程式的不同方法，如觀察法、試算法等。

-分析不同方法的特點(diǎn)及適用范圍。

3.化學(xué)方程式的計(jì)算：

-學(xué)生舉例說明如何利用化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)物的質(zhì)量、生成物的質(zhì)量等。

-分析計(jì)算過程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤及解決方法。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式的重要性。

2.分析本節(jié)課的重難點(diǎn)，如化學(xué)方程式的書寫、配平和計(jì)算。

3.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)約45分鐘，包括導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，針對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確書寫化學(xué)方程式，理解并掌握化學(xué)方程式的書寫規(guī)則和步驟。通過對(duì)化學(xué)方程式書寫規(guī)則的講解和實(shí)例演示，學(xué)生能夠掌握化學(xué)式、反應(yīng)物、生成物、箭頭、反應(yīng)條件等要素的書寫方法，提高書寫準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生能夠熟練配平化學(xué)方程式，掌握配平方法。通過分析配平化學(xué)方程式的不同方法，如觀察法、試算法、最小公倍數(shù)法等，學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法進(jìn)行配平，提高配平速度和準(zhǔn)確性。

3.學(xué)生能夠利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算，解決實(shí)際問題。通過講解質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式的計(jì)算方法，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)計(jì)算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量，解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式在實(shí)際生活中的應(yīng)用有更深入的認(rèn)識(shí)。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生能夠了解化學(xué)方程式在環(huán)境保護(hù)、資源利用等領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和責(zé)任感。

5.學(xué)生在小組討論中，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過分組討論，學(xué)生能夠分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，傾聽他人的意見，提高溝通和表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作，共同完成任務(wù)。

6.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，提高觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能。通過實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

7.學(xué)生在課堂練習(xí)中，提高獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過完成課堂練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高獨(dú)立思考和解決問題的能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)化學(xué)方程式，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到化學(xué)在科學(xué)研究和實(shí)際生活中的重要作用，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材課后練習(xí)題，包括化學(xué)方程式的書寫、配平和計(jì)算題，以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

2.選擇兩個(gè)生活中常見的化學(xué)反應(yīng)，如鐵生銹、燃燒等，寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式，并解釋其反應(yīng)條件和生成物。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，利用家庭常見物品進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。

4.閱讀教材中關(guān)于化學(xué)方程式應(yīng)用的章節(jié)，總結(jié)至少三個(gè)化學(xué)方程式在實(shí)際生活中的應(yīng)用實(shí)例，并簡(jiǎn)要說明其應(yīng)用價(jià)值。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改時(shí)，首先檢查學(xué)生是否按照要求完成了作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與。

2.對(duì)學(xué)生的化學(xué)方程式書寫進(jìn)行逐個(gè)檢查，重點(diǎn)關(guān)注是否正確書寫化學(xué)式、是否正確配平方程式、是否正確標(biāo)注反應(yīng)條件和生成物。

3.對(duì)于計(jì)算題，檢查學(xué)生的計(jì)算過程是否正確，結(jié)果是否準(zhǔn)確，同時(shí)關(guān)注學(xué)生是否理解了質(zhì)量守恒定律在計(jì)算中的應(yīng)用。

4.對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案是否合理，是否能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察到預(yù)期的現(xiàn)象，并能否正確書寫化學(xué)方程式。

5.在反饋時(shí)，對(duì)于書寫正確、配平準(zhǔn)確的作業(yè)，給予正面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在的問題，如書寫不規(guī)范、計(jì)算錯(cuò)誤等，要具體指出錯(cuò)誤所在，并提供糾正的方法和建議。

6.對(duì)于總結(jié)化學(xué)方程式應(yīng)用實(shí)例的作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述實(shí)例，是否能夠理解其應(yīng)用價(jià)值，并鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行更深入的思考。

7.定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)討論，讓學(xué)生互相交流作業(yè)中的心得和疑問，教師針對(duì)共性問題進(jìn)行集中講解。

8.對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)秀作品，可以在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，以激勵(lì)其他學(xué)生向優(yōu)秀看齊。

9.通過作業(yè)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在化學(xué)方程式學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。八、板書設(shè)計(jì)①化學(xué)方程式的書寫規(guī)則

-化學(xué)式

-反應(yīng)物與生成物

-箭頭表示反應(yīng)方向

-反應(yīng)條件

②化學(xué)方程式的配平

-觀察法

-試算法

-最小公倍數(shù)法

③化學(xué)方程式的計(jì)算

-質(zhì)量守恒定律

-計(jì)算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量

-化學(xué)計(jì)量關(guān)系教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我提升的過程，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)過程中的互動(dòng)不足

在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解化學(xué)方程式的書寫規(guī)則和配平方法時(shí)，過于注重知識(shí)的傳授，而忽略了與學(xué)生的互動(dòng)。學(xué)生們?cè)谡n堂上顯得有些被動(dòng)，參與度不高。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，通過提問和回答來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)

實(shí)踐活動(dòng)是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)，但在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題感到困惑，不知道如何下手。我意識(shí)到，實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要更加貼近學(xué)生的實(shí)際能力，同時(shí)提供更詳細(xì)的指導(dǎo)。因此，我將在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒襟E。

3.作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于化學(xué)方程式的計(jì)算題感到困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)質(zhì)量守恒定律的理解不夠深入。在作業(yè)反饋時(shí)，我將更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，不僅指出問題，還要給出具體的解題思路和方法。

4.學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的學(xué)生接受能力強(qiáng)，有的學(xué)生則需要更多的幫助。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

5.教學(xué)資源的利用

在使用多媒體資源時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻和圖表的理解不如文字描述直觀。因此，我將在未來的教學(xué)中，更加注重結(jié)合文字和圖像，以及實(shí)際操作，使教學(xué)資源更加多樣化，以提高教學(xué)效果。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性

傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。典型例題講解1.例題：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅。

解答：

Fe+CuSO4→FeSO4+Cu

2.例題：

配平下列化學(xué)方程式：

氫氣與氧氣反應(yīng)生成水。

解答：

2H2+O2→2H2O

3.例題：

計(jì)算下列反應(yīng)中生成物的質(zhì)量：

4g的氫氣與足量的氧氣反應(yīng)，生成水。

解答：

根據(jù)化學(xué)方程式：2H2+O2→2H2O

氫氣的摩爾質(zhì)量為2g/mol，氧氣的摩爾質(zhì)量為32g/mol，水的摩爾質(zhì)量為18g/mol。

4g氫氣對(duì)應(yīng)的摩爾數(shù)為4g/2g/mol=2mol

根據(jù)化學(xué)方程式，2mol氫氣生成2mol水，即36g水。

所以生成的水的質(zhì)量為36g。

4.例題：

寫出下列反應(yīng)的離子方程式：

硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉。

解答：

CuSO4+2NaOH→Cu(OH)2↓+Na2SO4

離子方程式：Cu^2++2OH^-→Cu(OH)2↓

5.例題：

計(jì)算下列反應(yīng)中反應(yīng)物的質(zhì)量：

10g的硫酸銅與足量的鋅反應(yīng)，生成硫酸鋅和銅。

解答：

根據(jù)化學(xué)方程式：CuSO4+Zn→ZnSO4+Cu

硫酸銅的摩爾質(zhì)量為160g/mol，鋅的摩爾質(zhì)量為65g/mol，硫酸鋅的摩爾質(zhì)量為161g/mol，