Unit 3 第3課Project ＆ Reflecting 教學設計 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit3第3課Project＆Reflecting教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學內(nèi)容人教版七年級英語上冊Unit3第3課Project&Reflecting。本節(jié)課主要圍繞“項目與反思”這一主題，通過小組合作、項目實踐等活動，引導學生運用英語進行思考和表達，提高學生的綜合語言運用能力。具體內(nèi)容包括：介紹項目合作的重要性，學習項目計劃書的基本結(jié)構(gòu)，以及如何進行項目反思。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過項目合作，學生將提升英語口語和寫作技能，增強跨文化交際意識；通過反思過程，學生將鍛煉批判性思維和問題解決能力，同時培養(yǎng)自主學習的能力，為終身學習奠定基礎。學情分析七年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，但自我控制能力相對較弱。在英語學習方面，學生的英語基礎參差不齊，部分學生能夠熟練運用英語進行日常交流，而部分學生則對英語學習存在一定的抵觸情緒。在知識層面，學生對英語語法、詞匯和句型結(jié)構(gòu)有一定了解，但在實際運用中，往往缺乏靈活運用和連貫表達的能力。在能力方面，學生的聽說讀寫能力有待提高，尤其在寫作和口語表達上，學生往往存在詞匯量不足、語法錯誤多等問題。在素質(zhì)方面，學生的團隊合作意識和溝通能力有待加強，部分學生在課堂上參與度不高，缺乏主動學習的積極性。

針對以上學情，本節(jié)課的教學設計需充分考慮學生的個體差異，采用多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。同時，注重培養(yǎng)學生的合作意識，通過小組合作項目，讓學生在實踐中提升英語綜合運用能力。此外，教師還需關(guān)注學生的行為習慣，引導學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，為今后的英語學習打下堅實基礎。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人教版七年級英語上冊Unit3第3課Project&Reflecting的相關(guān)教材和活動手冊。

2.輔助材料：收集與項目主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以及項目計劃書模板。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內(nèi)容和小組討論成果。

4.教室布置：設置小組合作區(qū)域，確保每個小組有足夠的空間進行討論和展示。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對項目與反思的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在過去的課程中是否進行過小組項目？你們認為項目合作有什么意義？”

展示一些過去學生參與的項目成果圖片或視頻片段，讓學生回顧項目經(jīng)驗。

簡短介紹項目合作的基本概念和重要性，強調(diào)通過項目學習，學生可以提升團隊協(xié)作、問題解決和反思能力，為接下來的學習打下基礎。

2.項目與反思基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解項目與反思的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解項目與反思的定義，包括項目的基本階段和反思的關(guān)鍵要素。

詳細介紹項目計劃書的基本結(jié)構(gòu)，如目標設定、任務分配、時間安排等。

3.項目與反思案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解項目與反思的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的項目案例進行分析，如社區(qū)服務項目、科學實驗等。

詳細介紹每個案例的背景、實施過程、遇到的問題和最終的反思成果。

引導學生思考這些案例對個人成長和團隊協(xié)作的積極影響。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組根據(jù)之前學習的案例，設計一個簡單的項目計劃。

小組成員討論項目的可行性、實施步驟和預期成果。

每組選出一名代表，簡要介紹他們的項目計劃，并接受其他小組的反饋和建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對項目與反思的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的項目計劃，包括項目目標、實施步驟和預期成果。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，鼓勵提問和深入討論。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)項目與反思的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括項目與反思的基本概念、案例分析和小組討論。

強調(diào)項目與反思在培養(yǎng)學生綜合能力方面的作用，鼓勵學生在日常生活中嘗試進行反思。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個日常生活中的小項目，進行實施和反思，下節(jié)課分享他們的經(jīng)驗。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對項目與反思的持續(xù)興趣，提供實踐機會。

過程：

教師介紹一些在線資源和書籍，供學生課后進一步學習和探索。

鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的項目活動，將所學知識應用于實際。

8.教學反思（課后）

目標：教師對教學過程進行反思，改進教學方法。

過程：

教師記錄本節(jié)課的教學效果，分析學生的參與度和學習成果。

根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學策略，為下一節(jié)課做好準備。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠理解項目與反思的基本概念，包括項目的定義、階段、目的等。

-學生掌握了項目計劃書的基本結(jié)構(gòu)，能夠撰寫簡單的項目計劃。

-學生對反思的步驟和重要性有了清晰的認識，能夠進行自我反思。

2.能力提升方面：

-學生在小組討論和項目實施中，提升了團隊合作能力，學會了如何分工合作、共同解決問題。

-通過項目實踐，學生的溝通能力得到了鍛煉，學會了如何有效地表達自己的想法和聽取他人的意見。

-學生在項目實施過程中，學會了如何設定目標、規(guī)劃時間和評估成果，提升了時間管理和項目管理能力。

3.思維品質(zhì)方面：

-學生在分析案例時，培養(yǎng)了批判性思維，學會了從多個角度看待問題，并能夠提出自己的見解。

-通過反思過程，學生學會了自我審視，提高了自我意識和自我改進的能力。

4.綜合語言運用能力方面：

-學生在項目計劃和反思報告中，運用了所學的英語詞匯和語法知識，提高了英語寫作能力。

-在小組討論和課堂展示中，學生的口語表達能力得到了鍛煉，能夠用英語進行流暢的交流。

5.價值觀培養(yǎng)方面：

-學生在參與項目的過程中，體會到了服務他人、奉獻社會的價值，培養(yǎng)了社會責任感。

-通過反思，學生學會了從失敗中汲取教訓，培養(yǎng)了堅韌不拔、勇于嘗試的意志品質(zhì)。

6.課后實踐效果：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，例如在家中或社區(qū)中實施小項目，鍛煉自己的實踐能力。

-學生通過課后作業(yè)，撰寫了關(guān)于項目與反思的短文或報告，鞏固了所學知識，提高了寫作水平。教學反思哎呀，這節(jié)課上下來，心里真是五味雜陳啊。咱們這七年級英語的Unit3第3課“Project&Reflecting”啊，本來是想讓學生們通過項目合作，提高他們的英語綜合運用能力和團隊合作精神的。但是，反思一下，這節(jié)課的教學效果嘛，我覺得還有挺多可以提升的地方。

首先啊，我發(fā)現(xiàn)學生在項目計劃書的撰寫上，雖然掌握了基本的結(jié)構(gòu)，但實際操作時，有些學生還是顯得有些迷茫。他們對于如何設定目標、分配任務、規(guī)劃時間這些步驟，理解得不夠透徹。我猜是不是我在講解的時候，沒有把每個環(huán)節(jié)的重要性強調(diào)到位？或者是沒有提供足夠的案例來幫助他們更好地理解這些概念呢？

然后呢，小組討論的時候，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論得很熱烈，但也有一些小組顯得比較沉悶。我覺得這可能與我的分組方式有關(guān)，可能有的小組搭配不夠合理，導致討論不夠活躍?；蛘呤俏覜]有及時引導，讓學生們知道如何更有效地進行討論。

再說說課堂展示，雖然每個小組都完成了展示，但有的小組展示得比較流暢，有的則顯得有些緊張。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵學生，尤其是那些不太自信的學生，讓他們在課堂上敢于表達自己。

至于反思環(huán)節(jié)，我覺得學生們做得還不錯，但有的學生反思的內(nèi)容比較泛泛，沒有具體到項目的細節(jié)。我可能需要提供一些更具體的反思問題，引導他們從實際操作中找出不足，并提出改進措施。

對了，我還發(fā)現(xiàn)，有些學生在英語口語表達上還是不夠自信，尤其是在面對全班同學時。這可能是因為他們平時練習得不夠，或者是我沒有給他們提供足夠的展示機會。我應該在今后的教學中，多創(chuàng)造一些口語練習的機會，讓他們在課堂上更加自信。

1.提供更多實際案例，幫助學生理解項目計劃書的概念和撰寫方法。

2.合理分組，確保每個小組的討論都能活躍起來。

3.鼓勵學生參與課堂展示，提高他們的英語口語表達能力。

4.提供具體的反思問題，引導學生進行深入反思。

5.創(chuàng)造更多口語練習的機會，幫助學生克服口語表達的緊張情緒。

教學之路漫漫，我會不斷反思、不斷改進，努力讓我的課堂更加精彩，讓學生們能夠在英語學習的道路上越走越遠。典型例題講解例題1：

項目計劃書撰寫：假設一個小組計劃組織一次校園環(huán)?；顒?，請根據(jù)以下要求完成項目計劃書的一部分。

-活動名稱：

-活動目標：

-活動時間：

-活動地點：

-活動流程：

-負責人及分工：

答案：

-活動名稱：校園環(huán)保清潔日

-活動目標：提高學生環(huán)保意識，美化校園環(huán)境

-活動時間：2024年4月20日

-活動地點：校園內(nèi)各個區(qū)域

-活動流程：

1.8:00-8:30集合，發(fā)放清潔工具

2.8:30-9:30清潔校園主干道和花壇

3.9:30-10:00清潔教室和辦公室

4.10:00-10:30小組會議，總結(jié)成果

5.10:30-11:00散會

-負責人及分工：

-項目負責人：張三

-活動策劃：李四

-物資采購：王五

-時間協(xié)調(diào)：趙六

例題2：

反思撰寫：在剛剛完成的環(huán)保清潔日活動中，請反思以下問題。

-活動過程中遇到了哪些問題？

-你是如何解決這些問題的？

-通過這次活動，你學到了什么？

答案：

-活動過程中遇到的問題是部分區(qū)域清潔效果不佳。

-我通過協(xié)調(diào)其他小組的資源和時間，以及及時與項目負責人溝通，最終解決了這個問題。

-通過這次活動，我學到了團隊合作的重要性，以及如何有效地溝通和解決問題。

例題3：

項目目標設定：如果你要組織一個校園讀書節(jié)活動，請設定兩個具體的項目目標。

答案：

-目標一：提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

-目標二：促進校園文化氛圍，增進師生之間的交流與理解。

例題4：

活動地點選擇：請你根據(jù)以下條件，選擇一個適合舉辦校園讀書節(jié)活動的地點。

-適