2024二年級(jí)語文下冊(cè) 第1單元 快樂讀書吧 讀讀兒童故事教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024二年級(jí)語文下冊(cè)第1單元快樂讀書吧讀讀兒童故事教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024二年級(jí)語文下冊(cè)第1單元快樂讀書吧讀讀兒童故事教學(xué)實(shí)錄新人教版課程基本信息1.課程名稱：2024二年級(jí)語文下冊(cè)第1單元快樂讀書吧讀讀兒童故事教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀兒童故事，感受語言文字的魅力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力，通過故事復(fù)述和討論，提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的美好情感和道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解故事內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，理解故事的基本情節(jié)、人物形象和主題思想。

②學(xué)會(huì)復(fù)述故事：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行口頭表達(dá)的能力，包括人物對(duì)話、情節(jié)發(fā)展和故事結(jié)局的準(zhǔn)確復(fù)述。

②情感體驗(yàn)與分享：讓學(xué)生在閱讀過程中體驗(yàn)故事中的情感，并能夠用自己的語言表達(dá)出來，培養(yǎng)分享和交流的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①提升閱讀速度與質(zhì)量：幫助學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，提高閱讀效率，同時(shí)保證對(duì)故事內(nèi)容的深入理解。

②培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力：引導(dǎo)學(xué)生通過故事中的細(xì)節(jié)和情節(jié)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地進(jìn)行故事續(xù)寫或改編。

②情感共鳴與價(jià)值觀引導(dǎo)：在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)故事情感的同時(shí)，幫助學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中找到情感的共鳴，并引導(dǎo)其形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《快樂讀書吧》教材，以及配套的兒童故事閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、故事背景介紹視頻，以及有助于理解故事情節(jié)的圖表。

3.教室布置：布置安靜的閱讀角落，提供舒適的閱讀環(huán)境；準(zhǔn)備小黑板或白板，用于展示故事情節(jié)和關(guān)鍵詞。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以提問的方式導(dǎo)入新課，例如：“同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇有趣的兒童故事，它將帶我們進(jìn)入一個(gè)充滿想象的世界。請(qǐng)大家思考一下，你們平時(shí)都是怎么選擇故事的？是用什么標(biāo)準(zhǔn)來挑選的呢？”（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

①故事簡介

詳細(xì)內(nèi)容：教師簡要介紹故事的基本情節(jié)、人物和主題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事有一個(gè)初步的了解。（用時(shí)5分鐘）

②故事情節(jié)分析

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如高潮、沖突和解決，幫助學(xué)生理解故事的發(fā)展脈絡(luò)。（用時(shí)5分鐘）

③人物形象分析

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物形象，探討人物的性格特點(diǎn)和他們的行為動(dòng)機(jī)。（用時(shí)5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

①故事復(fù)述

詳細(xì)內(nèi)容：教師要求學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行口頭復(fù)述，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事的理解程度。（用時(shí)10分鐘）

②故事續(xù)寫

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事結(jié)局，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。（用時(shí)10分鐘）

③情感體驗(yàn)分享

詳細(xì)內(nèi)容：教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在閱讀故事過程中的情感體驗(yàn)，提升學(xué)生的情感表達(dá)能力和共鳴能力。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

①故事情節(jié)討論

舉例回答：學(xué)生討論故事中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如“為什么小明會(huì)突然改變主意？”

②人物行為分析

舉例回答：學(xué)生討論故事中人物的行為動(dòng)機(jī)，如“小紅為什么會(huì)幫助陌生人？”

③價(jià)值觀探討

舉例回答：學(xué)生討論故事中體現(xiàn)的價(jià)值觀，如“我們應(yīng)該如何對(duì)待朋友？”（用時(shí)10分鐘）

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事的主題和人物形象，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行故事中的美好品質(zhì)。（用時(shí)5分鐘）

-分析故事中的主題，如友誼、勇氣、誠實(shí)等，并舉例說明故事中如何體現(xiàn)這些主題。

-舉例說明故事中的人物形象如何影響學(xué)生的價(jià)值觀，如主人公的勇敢行為如何激勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難。

-引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的情感體驗(yàn)，如快樂、悲傷、感動(dòng)等，并鼓勵(lì)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中尋找類似的情感體驗(yàn)。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事概述

-故事名稱

-故事背景

-主要人物

-故事情節(jié)發(fā)展

2.人物形象分析

-人物性格特點(diǎn)

-人物行為動(dòng)機(jī)

-人物成長變化

3.情節(jié)結(jié)構(gòu)

-引子：引入故事背景和人物

-發(fā)展：故事情節(jié)逐步展開，人物關(guān)系和沖突加劇

-高潮：故事達(dá)到最高緊張點(diǎn)，主要沖突爆發(fā)

-結(jié)局：故事沖突得到解決，人物關(guān)系穩(wěn)定

4.主題思想

-故事傳達(dá)的主要思想

-故事對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示

-故事對(duì)社會(huì)價(jià)值觀的影響

5.語言特色

-故事中的修辭手法

-故事的語言風(fēng)格

-故事的對(duì)話和敘述方式

6.閱讀策略

-閱讀理解的基本步驟

-人物分析的方法

-情節(jié)結(jié)構(gòu)的識(shí)別

-主題思想的挖掘

7.情感體驗(yàn)

-故事中的情感表達(dá)

-閱讀過程中的情感共鳴

-情感表達(dá)與價(jià)值觀的關(guān)系

8.創(chuàng)意表達(dá)

-故事續(xù)寫的技巧

-故事改編的可能性

-創(chuàng)意寫作的激發(fā)

9.閱讀方法

-精讀與略讀的區(qū)別

-閱讀筆記的記錄

-閱讀后的反思與總結(jié)

10.課堂互動(dòng)

-提問與回答的技巧

-小組討論的引導(dǎo)

-分享與交流的鼓勵(lì)板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-故事名稱

-人物角色

-情節(jié)概述

-主題思想

②關(guān)鍵詞

-友誼

-勇氣

-想象力

-成長

③重點(diǎn)句子

-人物對(duì)話中的經(jīng)典語句

-描述性語句，如“陽光明媚的早晨”

-反映主題思想的句子，如“勇敢面對(duì)困難，我們一定能成功”

①人物形象分析

-人物性格特點(diǎn)

-人物行為動(dòng)機(jī)

-人物成長變化

②人物關(guān)系

-主要人物之間的關(guān)系

-人物在故事中的地位和作用

③人物心理活動(dòng)

-人物在關(guān)鍵時(shí)刻的心理變化

-人物情感的表達(dá)

①情節(jié)結(jié)構(gòu)

-引子：故事的起始部分，介紹背景和人物

-發(fā)展：故事情節(jié)逐步展開，人物關(guān)系和沖突加劇

-高潮：故事達(dá)到最高緊張點(diǎn)，主要沖突爆發(fā)

-結(jié)局：故事沖突得到解決，人物關(guān)系穩(wěn)定

②情節(jié)轉(zhuǎn)折點(diǎn)

-故事中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)

-轉(zhuǎn)折點(diǎn)對(duì)故事發(fā)展的影響

③情節(jié)線索

-故事發(fā)展的主線

-情節(jié)線索的連貫性

①主題思想

-故事傳達(dá)的主要思想

-故事對(duì)社會(huì)價(jià)值觀的影響

②價(jià)值觀體現(xiàn)

-故事中體現(xiàn)的道德觀念

-故事對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀引導(dǎo)

③思想啟示

-故事對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示

-故事對(duì)學(xué)生行為的影響作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)

-學(xué)生在課后閱讀《快樂讀書吧》中的另一篇兒童故事，并做好閱讀筆記，記錄故事的主要情節(jié)、人物形象和自己的閱讀感受。

2.復(fù)述作業(yè)

-學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的故事復(fù)述技巧，選擇一個(gè)自己喜歡的段落或情節(jié)，進(jìn)行口頭復(fù)述，家長可協(xié)助錄音，以便學(xué)生自我檢查。

3.創(chuàng)意續(xù)寫作業(yè)

-學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)故事續(xù)寫，要求不少于200字，可以是故事結(jié)局的另一種可能性，也可以是故事背景的補(bǔ)充。

4.主題思考作業(yè)

-學(xué)生思考故事中的主題思想，如友誼、勇氣等，并撰寫一篇不少于300字的短文，表達(dá)自己對(duì)故事主題的理解和感悟。

作業(yè)反饋：

1.閱讀筆記反饋

-教師將檢查學(xué)生的閱讀筆記，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握故事的主要內(nèi)容和情感基調(diào)。

2.口頭復(fù)述反饋

-教師將聽學(xué)生進(jìn)行口頭復(fù)述，評(píng)估學(xué)生的語言表達(dá)能力和對(duì)故事內(nèi)容的理解程度。

3.創(chuàng)意續(xù)寫反饋

-教師將閱讀學(xué)生的創(chuàng)意續(xù)寫，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作技巧，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的故事邏輯和情感表達(dá)。

4.主題思考反饋

-教師將閱讀學(xué)生的主題思考短文，評(píng)估學(xué)生對(duì)故事主題的理解深度和自我反思能力。

具體反饋內(nèi)容如下：

-對(duì)于閱讀筆記，教師將指出學(xué)生筆記中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如是否涵蓋了故事的主要情節(jié)、人物和主題等。

-對(duì)于口頭復(fù)述，教師將根據(jù)學(xué)生的表達(dá)流暢度、內(nèi)容完整性和情感投入給出評(píng)價(jià)，并提供改進(jìn)建議。

-對(duì)于創(chuàng)意續(xù)寫，教師將關(guān)注學(xué)生的故事連貫性、想象力和創(chuàng)新性，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何更好地組織故事結(jié)構(gòu)和提升寫作技巧。

-對(duì)于主題思考，教師將評(píng)估學(xué)生對(duì)故事主題的理解是否深刻，是否能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，并提供指導(dǎo)幫助學(xué)生提升思考的深度和廣度。教學(xué)反思哎，今天上的這節(jié)課，感覺還挺有意思的。二年級(jí)的孩子們，他們的想象力真是豐富，每次都能給我?guī)聿簧袤@喜。不過，反思一下，也有幾點(diǎn)需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了提問的方式，想激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生回答得挺積極，但有的學(xué)生似乎有點(diǎn)懵，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)兒童故事還不夠熟悉。下次，我想可以嘗試用一些更直觀的方法，比如展示一些故事插圖或者播放一段故事視頻，讓孩子們?cè)谝曈X上先有個(gè)印象，然后再引導(dǎo)他們討論。

接著，新課講授部分，我發(fā)現(xiàn)我在分析故事情節(jié)和人物形象的時(shí)候，可能講得有點(diǎn)快，有的學(xué)生跟不上節(jié)奏。我意識(shí)到，以后在講解的時(shí)候，要盡量放慢速度，多給學(xué)生一些思考的時(shí)間，尤其是在分析人物心理活動(dòng)的時(shí)候，要盡量用簡單易懂的語言來解釋，幫助他們更好地理解。

然后，實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我布置了故事復(fù)述、續(xù)寫和主題思考的作業(yè)，這本來是想讓學(xué)生通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生復(fù)述得不夠流暢，續(xù)寫的內(nèi)容也比較簡單，主題思考的深度也不夠。這可能是因?yàn)槲覜]有在課堂上給學(xué)生足夠的指導(dǎo)。下次，我會(huì)在每個(gè)活動(dòng)前，先給學(xué)生一個(gè)具體的指導(dǎo)，比如復(fù)述時(shí)要注意的要點(diǎn)，續(xù)寫時(shí)要圍繞的主題，這樣可能效果會(huì)更好。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的討論很熱烈，但是討論的方向有時(shí)候不太一致。這可能是因?yàn)槲覜]有給出一個(gè)明確的討論方向。所以，以后在組織討論時(shí)，我會(huì)更明確地給出討論的問題或者方向，比如“你覺得故事中的哪個(gè)角色最勇敢？為什么？”這樣可以幫助學(xué)生集中討論重點(diǎn)。

最后，總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我簡單地回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但是感覺有點(diǎn)倉促。我意識(shí)到，總結(jié)回顧不僅僅是回顧知識(shí)點(diǎn)，更重要的是讓學(xué)生有一個(gè)整體的感知。所以，下次我會(huì)在總結(jié)回顧時(shí)，更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，比如讓他們談?wù)勛约簭墓适轮袑W(xué)到了什么，這樣可能會(huì)更有意義。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《安徒生童話》中的《賣火柴的小女孩》或《丑小鴨》等，這些故事同樣具有深刻的寓意和豐富的想象力，可以讓學(xué)生在閱讀中繼續(xù)感受兒童故事的魅力。

-視頻資源：尋找一些經(jīng)典的兒童故事改編動(dòng)畫或電影，如《小王子》、《彼得·潘》等，通過視聽結(jié)合的方式，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇。

-學(xué)生閱讀或觀看后，可以嘗試寫一篇簡短的讀后感或觀后感，分享自己的感受和體會(huì)。