Unit 3 Lesson 1~2教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)001

Unit3Lesson1~2教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3Lesson1~2，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)描述人物外貌的詞匯和句型，如：Howtall/shortishe/she?He/Sheistall/short.He/Shehaslong/shorthair.He/Shehasabig/smallnose.通過圖片和情景對(duì)話，讓學(xué)生掌握如何描述人物的外貌特征。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，描述人物外貌，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)討論，提升學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括26個(gè)字母的讀寫、簡(jiǎn)單的問候語(yǔ)、基本的數(shù)字表達(dá)等。然而，對(duì)于描述人物外貌的詞匯和句型，他們可能還處于初步接觸階段，對(duì)如何運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行描述可能不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過圖片和直觀的教學(xué)方法來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過角色扮演和互動(dòng)對(duì)話來提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述人物外貌時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)；二是句型結(jié)構(gòu)不熟悉，導(dǎo)致句子不完整或不通順；三是缺乏實(shí)際交流機(jī)會(huì)，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話中。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問題，影響交流效果。因此，教學(xué)中需要注重詞匯積累、句型練習(xí)和實(shí)際對(duì)話的模擬，以幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、白板、實(shí)物教具（如人物模型或圖片）、錄音設(shè)備。

-課程平臺(tái)：冀教版英語(yǔ)教材配套的電子學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線教學(xué)資源。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP。

-教學(xué)手段：PPT課件、角色扮演劇本、教學(xué)視頻、互動(dòng)式教學(xué)軟件。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示不同國(guó)家的人物照片或視頻，提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkofthesepeople?Canyoudescribethem?”引導(dǎo)學(xué)生思考并激發(fā)他們對(duì)描述人物外貌的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)過的問候語(yǔ)和基本描述，如：“Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?”以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括描述人物外貌的詞匯和句型，如：Howtall/shortishe/she?He/Sheistall/short.He/Shehaslong/shorthair.He/Shehasabig/smallnose.

-舉例說明：教師通過展示圖片或?qū)嵨?，如不同身高、發(fā)型、鼻型的人物模型，讓學(xué)生觀察并描述他們的外貌特征。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)詞匯和句型描述同伴或自己，以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張人物圖片，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中人物的外貌特征。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，如：“Youareatapartyandyouwanttointroduceyourfriendstoothers.”讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，描述同伴的外貌特征。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并給予適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述人物外貌的詞匯和句型。

-學(xué)生回顧：讓學(xué)生用自己的話復(fù)述本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，以鞏固記憶。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己或家人的外貌特征，并寫一段小短文。

-教師提醒：教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并在下次課上進(jìn)行展示。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握描述人物外貌的詞匯，如tall,short,long,short,big,small,hair,nose等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常交流中更準(zhǔn)確地描述人物特征。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，如“Howtall/shortishe/she?He/Sheistall/short.He/Shehaslong/shorthair.He/Shehasabig/smallnose.”這些句型的運(yùn)用能力提升，有助于學(xué)生在實(shí)際交流中更加流暢地表達(dá)。

3.語(yǔ)法理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)以及名詞單復(fù)數(shù)變化等語(yǔ)法知識(shí)有了更深入的理解。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。

4.交流能力：通過角色扮演和情景模擬等活動(dòng)，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力得到了顯著提高。他們能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話，并在交流中展示自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.合作意識(shí)：在小組討論和合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，并能夠與他人共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

6.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的人物外貌特征，學(xué)生拓寬了視野，對(duì)世界文化有了更深入的了解。這有助于他們樹立正確的世界觀和價(jià)值觀。

7.學(xué)習(xí)興趣：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過觀察、討論、實(shí)踐等多種方式，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣將促使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)。

8.自我評(píng)價(jià)：學(xué)生在完成課后作業(yè)和課堂展示的過程中，學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)和反思。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并在今后的學(xué)習(xí)中努力改進(jìn)。

9.教學(xué)反饋：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)資源有了更直觀的了解。他們能夠提出寶貴的意見和建議，有助于教師不斷改進(jìn)教學(xué)。

10.綜合素質(zhì)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的英語(yǔ)水平，還培養(yǎng)了他們的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力。這些綜合素質(zhì)的提升將對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展產(chǎn)生積極影響。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述人物外貌的詞匯：tall,short,long,short,big,small,hair,nose等。

-描述人物外貌的句型：Howtall/shortishe/she?He/Sheistall/short.He/Shehaslong/shorthair.He/Shehasabig/smallnose.

②重點(diǎn)詞匯：

-tall

-short

-long

-short

-big

-small

-hair

-nose

③重點(diǎn)句型：

-Howtall/shortishe/she?

-He/Sheistall/short.

-He/Shehaslong/shorthair.

-He/Shehasabig/smallnose.典型例題講解1.例題：

-題目：描述以下人物的外貌特征。

-圖片：一位中等身材，頭發(fā)較長(zhǎng)，眼睛大大的女孩。

-答案：Sheisofmediumheight.Shehaslonghairandbigeyes.

2.例題：

-題目：用英語(yǔ)描述你的同桌。

-圖片：你的同桌是一位高個(gè)子，戴眼鏡的男孩。

-答案：Myclassmateisatallboy.Hewearsglasses.

3.例題：

-題目：描述你的老師的外貌特征。

-圖片：你的老師是一位中等身材，面帶微笑的女性，頭發(fā)剪得很短。

-答案：Myteacherisofmediumheight.Shehasshorthairandasmile.

4.例題：

-題目：用英語(yǔ)描述你的朋友的外貌。

-圖片：你的朋友是一位短發(fā)，戴帽子的女孩，身材嬌小。

-答案：Myfriendisasmallgirl.Shehasshorthairandwearsahat.

5.例題：

-題目：描述以下人物的外貌特征。

-圖片：一位身高較矮，頭發(fā)很短，戴著墨鏡的男性。

-答案：Heisshort.Hehasshorthairandwearssunglasses.

補(bǔ)充說明：

-在描述人物外貌時(shí)，可以結(jié)合人物的身高、體型、發(fā)型、眼睛、鼻子、嘴巴、面部表情等特征進(jìn)行描述。

-可以使用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)來增強(qiáng)描述的準(zhǔn)確性，例如：“Sheistallerthanhersister.”或“Heisthetallestinourclass.”

-描述人物時(shí)，可以使用不同的句型結(jié)構(gòu)，如陳述句、疑問句和感嘆句，以增加語(yǔ)言表達(dá)的多樣性。

-在實(shí)際交流中，描述人物時(shí)還可以加入一些個(gè)人評(píng)價(jià)或感受，使描述更加生動(dòng)和有趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要方面。觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性以及語(yǔ)言表達(dá)能力，以下是具體評(píng)價(jià)內(nèi)容：

-參與度：學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，如提問、回答問題、角色扮演等。

-積極性：學(xué)生在課堂上的態(tài)度是否積極，是否主動(dòng)參與討論和練習(xí)。

-語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生是否能流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行描述，詞匯和句型的運(yùn)用是否準(zhǔn)確。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和交流能力的重要環(huán)節(jié)。以下是評(píng)價(jià)小組討論成果的具體內(nèi)容：

-團(tuán)隊(duì)合作：小組成員是否能夠有效合作，共同完成任務(wù)。

-交流互動(dòng)：學(xué)生在小組討論中是否能夠積極交流，傾聽他人意見。

-創(chuàng)新思維：小組是否能夠提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)或解決方案。

-表達(dá)能力：小組在展示成果時(shí)，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種方式。以下是評(píng)價(jià)隨堂測(cè)試的具體內(nèi)容：

-知識(shí)掌握：學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

-應(yīng)用能力：學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-時(shí)間管理：學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)是否能夠完成測(cè)試。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要手段。以下是評(píng)價(jià)課后作業(yè)的具體內(nèi)容：

-完成率：學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，是