Module 3 Heroes Unit 2 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module3HeroesUnit2教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module3HeroesUnit2"GreatScientists"，主要包括介紹科學(xué)家生平、事跡以及科學(xué)成就等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與教材前幾單元的介紹人物、事物和事件的單元內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握描述人物、事件的方法和技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)家的事跡，增強(qiáng)對(duì)人類共同價(jià)值觀的認(rèn)同。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽說(shuō)讀寫活動(dòng)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析科學(xué)家成就的過(guò)程，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章，掌握基本的語(yǔ)法和詞匯。在之前的單元中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何描述人物、事件和地點(diǎn)，為理解科學(xué)家生平和成就打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)科學(xué)領(lǐng)域通常有較高的興趣，愿意了解科學(xué)家的事跡。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)多種學(xué)習(xí)活動(dòng)提高語(yǔ)言技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)材料學(xué)習(xí)，如圖片和視頻，而另一些學(xué)生可能更喜歡通過(guò)文本和討論來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解科學(xué)家的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的研究過(guò)程中遇到困難。此外，由于科學(xué)家的成就往往涉及跨學(xué)科知識(shí)，學(xué)生可能需要額外的背景知識(shí)來(lái)完全理解。此外，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和詞匯量可能有限，這可能會(huì)影響他們?cè)谟懻摵徒巧缪莼顒?dòng)中的表現(xiàn)。教學(xué)資源-教材：2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，Module3HeroesUnit2

-圖片資源：科學(xué)家照片、科學(xué)實(shí)驗(yàn)圖片、相關(guān)歷史背景圖片

-視頻資源：科學(xué)家生平介紹視頻、科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示視頻

-音頻資源：科學(xué)家講話錄音、課文朗讀錄音

-互動(dòng)平臺(tái)：多媒體教學(xué)平臺(tái)或在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)

-教學(xué)工具：白板或電子白板、投影儀、筆記本電腦

-作業(yè)資源：配套練習(xí)冊(cè)、在線練習(xí)平臺(tái)鏈接教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體展示科學(xué)家照片，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問(wèn)：“Whatdoyouthinkofthesegreatscientists?Canyounameanyfamousscientists?”

-引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)，為新課導(dǎo)入做鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)家生平和成就。

-提問(wèn)：“Whatcanyoulearnaboutthescientistfromthetext?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)科學(xué)家的重要貢獻(xiàn)。

-分析科學(xué)家事跡，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)家精神。

-提問(wèn)：“Whatdoyouthinkofthespiritofthescientist?”

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)科學(xué)家精神。

-學(xué)習(xí)科學(xué)家的研究方法，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)探索的重要性。

-提問(wèn)：“Howdoscientistsconducttheirresearch?Whatistheimportanceofscientificexploration?”

-學(xué)生討論后，教師總結(jié)科學(xué)方法的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，分別扮演科學(xué)家和記者，進(jìn)行采訪。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，加深對(duì)科學(xué)家事跡的理解。

-制作科學(xué)家卡片：學(xué)生分組，制作科學(xué)家卡片，包括科學(xué)家照片、生平簡(jiǎn)介和成就。

-學(xué)生通過(guò)制作卡片，提高英語(yǔ)寫作能力，同時(shí)加深對(duì)科學(xué)家事跡的記憶。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示：教師展示科學(xué)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考實(shí)驗(yàn)原理。

-學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，提高科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)對(duì)科學(xué)研究的興趣。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-舉例回答：

1.學(xué)生討論：“Ifyouwereascientist,whatwouldyouliketoresearch?”

-學(xué)生舉例回答，如：“Iwouldliketoresearchrenewableenergytohelpprotecttheenvironment.”

2.學(xué)生討論：“Howcanweinspireyoungpeopletopursueacareerinscience?”

-學(xué)生舉例回答，如：“Wecanorganizesciencefairsandinvitescientiststosharetheirexperiences.”

3.學(xué)生討論：“Whatchallengesdoscientistsfaceintheirresearch?”

-學(xué)生舉例回答，如：“Scientistsmayfacefinancialconstraintsandethicaldilemmasintheirresearch.”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家的重要貢獻(xiàn)和科學(xué)精神。

-提問(wèn)：“Whatdidyoulearnaboutthegreatscientiststoday?”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行科學(xué)家精神。

（用時(shí)總計(jì)：45分鐘）拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《TheManWhoKnewTooMuch》：介紹愛(ài)因斯坦的生平和科學(xué)成就，適合對(duì)科學(xué)家生平感興趣的讀者。

-《TheDoubleHelix》：詹姆斯·沃森和弗朗西斯·克里克合著，講述了他們發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的過(guò)程，適合對(duì)生物學(xué)研究感興趣的讀者。

-《TheElegantUniverse》：米歇爾·格林伯格著，介紹了宇宙大爆炸理論和量子物理學(xué)的知識(shí)，適合對(duì)宇宙學(xué)和物理學(xué)感興趣的讀者。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料中的一本或幾本，進(jìn)一步了解科學(xué)家的事跡和科學(xué)成就。

-鼓勵(lì)學(xué)生訪問(wèn)學(xué)校圖書館或公共圖書館，查找更多關(guān)于科學(xué)家生平和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的信息。

-學(xué)生可以在線搜索科學(xué)家相關(guān)的紀(jì)錄片或教育視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)的結(jié)合加深理解。

-學(xué)生可以組建學(xué)習(xí)小組，共同研究和討論科學(xué)家的生平和貢獻(xiàn)，互相分享學(xué)習(xí)心得。

-作業(yè)建議：學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于他們最喜歡的科學(xué)家的短文，介紹科學(xué)家的生平、成就和對(duì)人類的影響。

-項(xiàng)目建議：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于科學(xué)家生平的展示板或網(wǎng)頁(yè)，使用圖片、圖表和文字來(lái)展示科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一個(gè)小型的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，例如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的電動(dòng)機(jī)或進(jìn)行植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，以此來(lái)體驗(yàn)科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

-學(xué)生可以參與社區(qū)科學(xué)活動(dòng)，如科學(xué)講座、科學(xué)展覽或科學(xué)工作坊，與科學(xué)家面對(duì)面交流，了解科學(xué)研究的最新進(jìn)展。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于科學(xué)研究的報(bào)告，探討某個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的前沿問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解或假設(shè)。重點(diǎn)題型整理1.人物描述題

-題型示例：請(qǐng)用英語(yǔ)描述文中提到的科學(xué)家牛頓。

-答案示例：IsaacNewtonwasaBritishphysicistandmathematicianwhoiswidelyrecognizedasoneofthemostinfluentialscientistsofalltime.Heformulatedthelawsofmotionanduniversalgravitation,whichlaidthefoundationsforclassicalmechanics.

2.科學(xué)成就概括題

-題型示例：簡(jiǎn)要概括愛(ài)因斯坦的相對(duì)論對(duì)現(xiàn)代物理學(xué)的影響。

-答案示例：AlbertEinstein'stheoryofrelativityrevolutionizedourunderstandingofspace,time,andgravity.Ithashadprofoundimplicationsforfieldssuchasastrophysics,cosmology,andtechnology.

3.事件敘述題

-題型示例：敘述伽利略是如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)地球是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。

-答案示例：GalileoGalileiconductedseveralexperimentstoprovethattheEarthrevolvesaroundtheSun.HeusedatelescopetoobservethemoonsofJupiter,whichorbitaroundtheplanet,thusdemonstratingthatEarthisnotthecenteroftheuniverse.

4.科學(xué)方法分析題

-題型示例：分析文中提到的科學(xué)家在研究過(guò)程中所采用的方法。

-答案示例：Manyscientistsinthetextemployasystematicapproachtotheirresearch.Theyconductexperiments,gatherdata,andanalyzeresultstodrawconclusions.Forinstance,MarieCurieconductedextensiveresearchonradioactivityusingmeticulousexperimentationandanalysis.

5.科學(xué)家精神探討題

-題型示例：探討文中提到的科學(xué)家在科學(xué)研究中所展現(xiàn)出的精神。

-答案示例：Thescientistsfeaturedinthetextexhibitastrongspiritofcuriosity,perseverance,andinnovation.Theydemonstrateawillingnesstochallengeconventionalwisdomandengageinrigorousresearchtoadvancehumanknowledge.Forexample,CharlesDarwin'srelentlesspursuitofevidenceandhiswillingnesstorevisehistheoriesinlightofnewdataareindicativeofthisspirit.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文并總結(jié)每位科學(xué)家的主要貢獻(xiàn)，每個(gè)科學(xué)家至少100字。

2.選擇一位你感興趣的科學(xué)家，查找相關(guān)資料，撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，包括科學(xué)家的生平、主要成就和對(duì)現(xiàn)代科學(xué)的貢獻(xiàn)。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于科學(xué)家生平的PPT或小冊(cè)子，包含科學(xué)家的照片、生平簡(jiǎn)介和至少三個(gè)科學(xué)成就的詳細(xì)描述。

4.觀看一部與科學(xué)家相關(guān)的紀(jì)錄片，記錄下至少三個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)或發(fā)現(xiàn)，并在課堂上分享你的觀察和感想。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.反饋內(nèi)容：反饋應(yīng)包括對(duì)作業(yè)完成質(zhì)量的評(píng)價(jià)，如內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達(dá)的清晰度、創(chuàng)意的運(yùn)用等。

3.存在問(wèn)題：指出學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、事實(shí)錯(cuò)誤、缺