文物中的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

文物中的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版《文物中的乘法口訣》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過文物引入乘法口訣的學(xué)習(xí)，與學(xué)生在一年級下冊已學(xué)的加法、減法口訣相聯(lián)系，幫助學(xué)生建立乘法口訣的概念，并運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡單的計(jì)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和探究精神，通過文物學(xué)習(xí)乘法口訣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、熱愛文化遺產(chǎn)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了加法、減法的基本概念和計(jì)算方法，對數(shù)字和簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算有一定的認(rèn)識。此外，他們可能對一些簡單的乘法現(xiàn)象有所了解，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)乘法口訣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對歷史文物尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過直觀的教具和活動(dòng)快速掌握新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽講和觀察。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解乘法口訣的規(guī)律時(shí)可能會感到困難，尤其是在記憶和運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算時(shí)。此外，由于乘法口訣與日常生活聯(lián)系不緊密，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。此外，學(xué)生在面對較為復(fù)雜的乘法問題時(shí)，可能會出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤或缺乏解題策略的情況。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子白板教學(xué)系統(tǒng)

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：乘法口訣相關(guān)的動(dòng)畫、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物文物圖片、乘法口訣卡片、計(jì)數(shù)器玩具

-教學(xué)工具：黑板、粉筆、教鞭、計(jì)時(shí)器

-教學(xué)材料：教材《文物中的乘法口訣》相關(guān)頁碼的復(fù)印件、乘法口訣手冊教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對乘法口訣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，有沒有遇到過一些特別的規(guī)律？比如，加法口訣和減法口訣，你們還記得嗎？”

展示一些關(guān)于古代乘法口訣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受乘法口訣的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹乘法口訣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.乘法口訣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解乘法口訣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解乘法口訣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹乘法口訣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.乘法口訣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解乘法口訣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的乘法口訣案例進(jìn)行分析，如“二五一十”、“三三得九”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解乘法口訣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如購物時(shí)的價(jià)格計(jì)算。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)乘法口訣進(jìn)行討論，如“五九四十五”。

小組內(nèi)討論該乘法口訣的規(guī)律、如何記憶和應(yīng)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對乘法口訣的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括乘法口訣的規(guī)律、記憶方法和應(yīng)用實(shí)例。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法口訣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括乘法口訣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)乘法口訣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用乘法口訣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用乘法口訣解決一些簡單的實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

一、導(dǎo)入新課

-開場提問，激發(fā)學(xué)生對乘法口訣的興趣。

-展示圖片或視頻，初步感受乘法口訣的魅力。

-簡短介紹乘法口訣的基本概念和重要性。

二、乘法口訣基礎(chǔ)知識講解

-講解乘法口訣的定義和組成部分。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解乘法口訣的結(jié)構(gòu)。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生理解乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用。

三、乘法口訣案例分析

-選擇典型案例進(jìn)行分析，介紹案例的背景和意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考乘法口訣在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

四、學(xué)生小組討論

-分組討論乘法口訣的規(guī)律、記憶方法和應(yīng)用實(shí)例。

-每組選出代表準(zhǔn)備展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評

-各組代表展示討論成果，包括乘法口訣的規(guī)律、記憶方法和應(yīng)用實(shí)例。

-學(xué)生和教師進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足。

六、課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法口訣的重要性和意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用乘法口訣。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用乘法口訣解決實(shí)際問題。知識點(diǎn)梳理1.乘法口訣的概念

-乘法口訣是一種記憶乘法運(yùn)算結(jié)果的簡便方法。

-它通過將乘法運(yùn)算的因數(shù)和積以特定的順序排列，形成易于記憶的句子。

2.乘法口訣的結(jié)構(gòu)

-乘法口訣通常以“幾乘幾等于幾”的形式呈現(xiàn)。

-它包含了兩個(gè)因數(shù)和一個(gè)積，因數(shù)和積的順序固定。

3.乘法口訣的規(guī)律

-乘法口訣遵循乘法的基本規(guī)律，即交換律和結(jié)合律。

-乘法口訣中的因數(shù)和積可以通過交換位置得到相同的結(jié)果。

4.乘法口訣的記憶方法

-通過重復(fù)朗讀和練習(xí)，幫助學(xué)生記憶乘法口訣。

-可以利用歌曲、口訣歌等形式，使記憶更加有趣和容易。

5.乘法口訣的應(yīng)用

-乘法口訣在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如購物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、物品數(shù)量的統(tǒng)計(jì)等。

-在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，乘法口訣是進(jìn)行乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)。

6.乘法口訣的擴(kuò)展

-乘法口訣可以擴(kuò)展到多位數(shù)的乘法運(yùn)算。

-通過將多位數(shù)的乘法分解為多個(gè)一位數(shù)的乘法，利用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

7.乘法口訣的練習(xí)

-通過大量的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固乘法口訣的記憶和應(yīng)用。

-可以設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等。

8.乘法口訣的變式

-乘法口訣可以變式為除法口訣，即通過除法運(yùn)算得到乘法口訣的結(jié)果。

-這種變式有助于學(xué)生理解乘法和除法之間的關(guān)系。

9.乘法口訣的拓展應(yīng)用

-乘法口訣可以應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如計(jì)算面積、體積、速度等。

-通過將乘法口訣與實(shí)際問題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

10.乘法口訣的總結(jié)

-總結(jié)乘法口訣的基本概念、規(guī)律、記憶方法和應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)乘法口訣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生熟練掌握和應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)①乘法口訣概念

-乘法口訣：記憶乘法運(yùn)算結(jié)果的簡便方法

-結(jié)構(gòu)：幾乘幾等于幾（因數(shù)1×因數(shù)2=積）

②乘法口訣規(guī)律

-交換律：因數(shù)位置交換，積不變（a×b=b×a）

-結(jié)合律：多個(gè)因數(shù)相乘，順序不影響結(jié)果（a×(b×c)=(a×b)×c）

③乘法口訣記憶方法

-重復(fù)朗讀

-口訣歌：如“一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五”

④乘法口訣應(yīng)用

-價(jià)格計(jì)算：如“5元/個(gè)，買3個(gè)，共15元”

-物品數(shù)量統(tǒng)計(jì)：如“每排5個(gè)，共3排，共15個(gè)”

⑤乘法口訣練習(xí)

-填空題：如“2×3=（），3×2=（）”

-選擇題：如“下列哪個(gè)不是乘法口訣的結(jié)果？（A）2×3=6，(B)3×2=5，(C)4×4=16”

-應(yīng)用題：如“小明有5個(gè)蘋果，媽媽又給了他3個(gè)，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”

⑥乘法口訣變式

-除法口訣：如“6÷2=3，3×2=6”

⑦乘法口訣拓展應(yīng)用

-面積計(jì)算：如“長方形的長是5厘米，寬是3厘米，面積是多少平方厘米？”

-體積計(jì)算：如“一個(gè)長方體的長是4厘米，寬是2厘米，高是3厘米，體積是多少立方厘米？”

-速度計(jì)算：如“一輛汽車行駛了3小時(shí)，速度是60千米/小時(shí)，行駛了多少千米？”課后作業(yè)1.實(shí)踐題：利用乘法口訣計(jì)算以下商品的總價(jià)。

-作業(yè)：小明去商店買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果2元；2個(gè)香蕉，每個(gè)香蕉3元。請計(jì)算小明一共花了多少錢？

-答案：蘋果總價(jià)=3×2=6元；香蕉總價(jià)=2×3=6元；小明一共花了6+6=12元。

2.應(yīng)用題：根據(jù)乘法口訣解決實(shí)際問題。

-作業(yè)：一個(gè)長方形的長是5厘米，寬是3厘米，請計(jì)算這個(gè)長方形的面積。

-答案：長方形面積=5×3=15平方厘米。

3.填空題：根據(jù)乘法口訣填空。

-作業(yè)：6×7=（），7×6=（）。

-答案：6×7=42，7×6=42。

4.轉(zhuǎn)換題：將乘法口訣轉(zhuǎn)換為除法口訣。

-作業(yè)：將以下乘法口訣轉(zhuǎn)換為除法口訣。

-3×4=12

-8×5=40

-答案：12÷3=4，40÷8=5。

5.綜合題：結(jié)合乘法口訣解決復(fù)合問題。

-作業(yè)：一個(gè)班級有4個(gè)小組，每個(gè)小組有5名學(xué)生。請計(jì)算這個(gè)班級一共有多少名學(xué)生？

-答案：班級學(xué)生總數(shù)=4×5=20名學(xué)生。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括乘法口訣的概念、結(jié)構(gòu)、規(guī)律、記憶方法以及應(yīng)用。

2.強(qiáng)調(diào)乘法口訣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，特別是在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

4.提醒學(xué)生課后要多加練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

當(dāng)堂檢測：

1.乘法口訣填空題

-2×3=（），4×5=（），6×7=（）。

-答案：2×3=6，4×5=20，6×7=42。

2.乘法口訣應(yīng)用題

-小華有6個(gè)蘋果，每2個(gè)蘋果裝在一個(gè)袋子里，請問他一共裝了多少個(gè)袋子？

-答案：小華一共裝了6÷2=3個(gè)袋子。

3.乘法口訣轉(zhuǎn)換題

-將以下乘法口訣轉(zhuǎn)換為除法口訣。

-3×4=12

-8×5=40

-答案：12÷3=4，40÷8=5。

4.乘法口訣綜合題

-一個(gè)長方形的長是8厘米，寬是4厘米，請計(jì)算這個(gè)長方形的面積。

-答案：長方形面積=8×4=32平方厘米。

5.乘法口訣實(shí)際問題

-一輛汽車行駛了5小時(shí)，平均速度是60千米/小時(shí)，請計(jì)算汽車行駛的總路程。

-答案：汽車行駛路程=5×60=300千米。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入歷史元素：在本節(jié)課中，我嘗試將乘法口訣與文物相結(jié)合，通過展示古代文物中的乘法口訣，讓學(xué)生在了解歷史的同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣的創(chuàng)新方式不僅增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，也提升了他們的文化素養(yǎng)。

2.實(shí)踐操作強(qiáng)化：我引入了實(shí)物教具，如乘法口訣卡片和計(jì)數(shù)器玩具，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)，這樣不僅直觀，而且能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和記憶效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.時(shí)間分配：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)對于一些較為復(fù)雜的乘法口訣，學(xué)生的掌握速度較慢，這部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間相對較長，可能壓縮了其他環(huán)節(jié)的時(shí)間。

2.互動(dòng)不足：在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但互動(dòng)討論的質(zhì)量有待提高，有的學(xué)生表達(dá)不夠清晰，影響了整體討論的效果。

3.評價(jià)單一：本節(jié)課的評價(jià)主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對于學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求關(guān)注不足，評價(jià)方式較為單一。

反思