活動(dòng)三《老建筑的去和留》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

活動(dòng)三《老建筑的去和留》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，深入了解老建筑的去與留，提高學(xué)生的觀察、分析和實(shí)踐能力。通過參觀、調(diào)研、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)老建筑的歷史價(jià)值、文化意義有更深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，使學(xué)生能夠通過觀察、分析和實(shí)踐活動(dòng)，理解老建筑的歷史背景和文化內(nèi)涵。提升學(xué)生的文化理解，增強(qiáng)對(duì)本土文化和傳統(tǒng)建筑的認(rèn)同感。增強(qiáng)實(shí)踐能力，通過實(shí)地調(diào)研和動(dòng)手操作，提升學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已具備一定的歷史知識(shí)和地理知識(shí)，了解我國不同歷史時(shí)期的文化特征和建筑風(fēng)格。在美術(shù)課上，學(xué)生接觸過繪畫、手工制作等藝術(shù)形式，具備一定的審美能力和動(dòng)手能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的歷史文化充滿好奇，對(duì)老建筑有濃厚的興趣。他們具備較強(qiáng)的觀察力和分析能力，能夠通過圖片、文字等資料了解老建筑的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生善于團(tuán)隊(duì)合作，樂于參與實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)掌握不牢固，對(duì)老建筑的歷史背景和文化內(nèi)涵理解不夠深入。在實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生可能遇到實(shí)地調(diào)研、資料收集等方面的困難。此外，學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)和展示成果時(shí)，可能存在語言表達(dá)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)上的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解老建筑的歷史背景和文化價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演建筑師、歷史學(xué)家等角色，模擬老建筑的保護(hù)與改造過程。

3.引入案例研究，分析國內(nèi)外老建筑保護(hù)的成功案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.利用多媒體展示老建筑圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

5.組織實(shí)地考察，讓學(xué)生親身感受老建筑的魅力，提高實(shí)踐能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組老建筑圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“這些老建筑在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著怎樣的角色？它們對(duì)于我們有什么意義？”（用時(shí)5分鐘）

2.提出問題：針對(duì)圖片中的老建筑，提出問題：“為什么這些建筑被稱為‘老’？它們是如何體現(xiàn)歷史文化的？”（用時(shí)3分鐘）

【講授新課】

1.教師講解老建筑的定義、分類以及在我國的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生理解老建筑的價(jià)值。（用時(shí)10分鐘）

2.通過多媒體展示老建筑的相關(guān)資料，如歷史圖片、文獻(xiàn)資料等，加深學(xué)生對(duì)老建筑的理解。（用時(shí)10分鐘）

3.結(jié)合案例，分析老建筑的保護(hù)與改造，讓學(xué)生了解老建筑在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用。（用時(shí)5分鐘）

【鞏固練習(xí)】

1.分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)自己感興趣的老建筑進(jìn)行討論，分析其歷史文化價(jià)值。（用時(shí)10分鐘）

2.小組匯報(bào)：各小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。（用時(shí)10分鐘）

【課堂提問】

1.提問：請同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)老建筑保護(hù)與改造的看法。（用時(shí)3分鐘）

2.提問：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，如何為老建筑注入新的活力，使其在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揮更大作用？（用時(shí)5分鐘）

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考老建筑與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)保護(hù)老建筑的重要性。（用時(shí)5分鐘）

2.學(xué)生提問環(huán)節(jié)，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。（用時(shí)5分鐘）

【核心素養(yǎng)拓展】

1.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)老建筑的魅力，提升文化素養(yǎng)。（用時(shí)5分鐘）

2.開展老建筑保護(hù)設(shè)計(jì)競賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。（用時(shí)10分鐘）

【總結(jié)環(huán)節(jié)】

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)老建筑的價(jià)值和保護(hù)的重要性。（用時(shí)3分鐘）

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于老建筑保護(hù)的文章。（用時(shí)2分鐘）

【用時(shí)統(tǒng)計(jì)】

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：8分鐘

講授新課：25分鐘

鞏固練習(xí)：20分鐘

課堂提問：8分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

核心素養(yǎng)拓展：10分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-老建筑的歷史文獻(xiàn)：收集與老建筑相關(guān)的歷史文獻(xiàn)資料，如《中國建筑史》、《古建筑大觀》等，為學(xué)生提供更深入的歷史背景知識(shí)。

-老建筑保護(hù)案例集：整理國內(nèi)外老建筑保護(hù)的案例，包括成功的保護(hù)經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，幫助學(xué)生了解老建筑保護(hù)的多樣性。

-老建筑攝影作品：收集專業(yè)的老建筑攝影作品，通過視覺藝術(shù)的形式，讓學(xué)生感受老建筑的美學(xué)價(jià)值。

-地方特色老建筑：介紹學(xué)生所在地區(qū)或周邊地區(qū)的特色老建筑，如古城、古村落、名人故居等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本土文化的認(rèn)同感。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)歷史書籍，如《中國建筑史》、《古建筑大觀》等，以拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐睦辖ㄖ?，進(jìn)行實(shí)地考察，通過觀察、記錄和訪談，收集第一手資料。

-引導(dǎo)學(xué)生參與老建筑保護(hù)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)宣傳等，提高社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與老建筑保護(hù)設(shè)計(jì)競賽，激發(fā)創(chuàng)新思維，提升設(shè)計(jì)能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書館、博物館的在線展覽，以及相關(guān)學(xué)術(shù)論壇，獲取更多關(guān)于老建筑保護(hù)的信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫老建筑保護(hù)相關(guān)的論文或報(bào)告，通過文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)和研究成果。

-組織學(xué)生開展老建筑保護(hù)主題的辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口頭表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與老建筑保護(hù)相關(guān)的公益活動(dòng)，如環(huán)保行動(dòng)、文化遺產(chǎn)宣傳等，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生關(guān)注老建筑保護(hù)相關(guān)的新聞動(dòng)態(tài)，了解最新的政策法規(guī)和行業(yè)趨勢。板書設(shè)計(jì)①老建筑的定義與特點(diǎn)

-定義：指具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的建筑物。

-特點(diǎn)：歷史悠久、風(fēng)格獨(dú)特、文化內(nèi)涵豐富。

②老建筑的歷史價(jià)值

-代表了特定歷史時(shí)期的建筑風(fēng)格和文化特點(diǎn)。

-體現(xiàn)了歷史時(shí)期的工程技術(shù)水平。

-是研究歷史的重要實(shí)物資料。

③老建筑的文化價(jià)值

-承載著豐富的歷史文化信息。

-傳承著民族傳統(tǒng)和地方特色。

-體現(xiàn)著人類智慧和創(chuàng)造力。

④老建筑的現(xiàn)狀與保護(hù)

-現(xiàn)狀：面臨城市化進(jìn)程中的拆除和破壞。

-保護(hù)：加強(qiáng)立法保護(hù)、科學(xué)修復(fù)、合理利用。

-意義：保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)，傳承文化根脈。

⑤老建筑的保護(hù)方法

-歷史建筑測繪與檔案整理。

-結(jié)構(gòu)加固與材料修復(fù)。

-功能更新與合理利用。

⑥老建筑的改造與創(chuàng)新

-保留原貌，融入現(xiàn)代元素。

-功能轉(zhuǎn)換，拓展使用空間。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提升建筑價(jià)值。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入地方特色：在教學(xué)中，我嘗試將地方的老建筑作為案例，讓學(xué)生更加貼近實(shí)際，增強(qiáng)對(duì)本土文化的認(rèn)同感。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示老建筑的歷史圖片和視頻，使教學(xué)更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.教學(xué)方法單一：主要依靠講授法，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性，需要豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在多種學(xué)習(xí)方式中找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：引入過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和實(shí)際進(jìn)步，全面評(píng)價(jià)學(xué)生