2025年“聽故事講故事”標(biāo)準(zhǔn)教案

主講人:時(shí)間:20XX.XXPowerPointDesign------------------202X2025年“聽故事講故事”標(biāo)準(zhǔn)教案PPT目錄CONTENS0102030405故事教學(xué)的意義聽故事的技巧講故事的技巧故事選擇與改編故事教學(xué)的實(shí)施故事教學(xué)的意義PowerPointDesign------------------Part01聽故事時(shí)，孩子們會(huì)根據(jù)語(yǔ)言描述在腦海中構(gòu)建畫面，如聽到“森林里有一只會(huì)說話的兔子”，他們會(huì)想象兔子的樣子、動(dòng)作等，從而鍛煉想象力。講故事時(shí)，孩子們需要自己組織語(yǔ)言，添加細(xì)節(jié)，如“兔子穿著紅色衣服，蹦蹦跳跳地去冒險(xiǎn)”，進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)造力。想象力的培養(yǎng)激發(fā)想象力與創(chuàng)造力1聽故事能讓孩子接觸到豐富多樣的詞匯和句式結(jié)構(gòu)，如“從前”“有一天”等開頭方式，“突然”“于是”等轉(zhuǎn)折詞，積累語(yǔ)言素材。講故事時(shí)，孩子會(huì)嘗試運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式，如“從前有一座大山，山上住著一位神仙”，使語(yǔ)言表達(dá)更加流暢。學(xué)習(xí)詞匯與句式聽故事時(shí)，孩子需理解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，如《烏鴉喝水》中烏鴉遇到水喝不到的困難，通過放石頭解決，明白事情發(fā)展的邏輯順序。講故事時(shí)，孩子要按照邏輯順序組織情節(jié)，如“先遇到問題，再想辦法，最后解決問題”，培養(yǎng)邏輯思維能力。鍛煉邏輯思維提升語(yǔ)言表達(dá)能力情感共鳴故事中的人物情感會(huì)引發(fā)孩子共鳴，如《賣火柴的小女孩》中女孩的可憐，讓孩子感受到同情與悲傷，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。講故事時(shí)，孩子會(huì)投入自己的情感，如講到開心情節(jié)時(shí)露出笑容，傳遞情感給聽眾，加深情感交流。價(jià)值觀傳遞許多故事蘊(yùn)含正面價(jià)值觀，如《孔融讓梨》體現(xiàn)尊老愛幼，孩子聽后會(huì)受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)良好品質(zhì)。講故事時(shí)，孩子通過講述傳遞價(jià)值觀，如講述“幫助別人很快樂”的故事，讓聽眾也感受到助人為樂的美好，促進(jìn)價(jià)值觀傳播。增強(qiáng)情感共鳴與價(jià)值觀聽故事的技巧PowerPointDesign------------------Part02身體語(yǔ)言的專注聽故事時(shí)，身體要面向講述者，保持眼神接觸，如眼睛看著講故事的人，身體微微前傾，表示專注傾聽，不東張西望。通過點(diǎn)頭、微笑等肢體語(yǔ)言回應(yīng)，如聽到有趣情節(jié)點(diǎn)頭表示認(rèn)同，讓講述者感受到自己的關(guān)注，增強(qiáng)互動(dòng)。0102集中注意力，排除外界干擾，如聽到外面的噪音也不分心，全神貫注聽故事內(nèi)容。避免走神，如不因自己想的事情錯(cuò)過故事情節(jié)，始終跟隨故事節(jié)奏，理解故事發(fā)展。心理專注專注傾聽聽故事時(shí)，關(guān)注人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件等關(guān)鍵要素，如記住故事中的人物名字、發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，理解故事背景。理解故事的主要情節(jié)和主題，如明白《龜兔賽跑》的主題是“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”，抓住故事核心。抓住關(guān)鍵信息聽完故事后，主動(dòng)提問，如“為什么烏龜最后贏了比賽”，深入思考故事中的問題，拓展思維。與他人討論故事，如和同學(xué)交流對(duì)故事的理解，分享不同觀點(diǎn)，加深對(duì)故事內(nèi)容的把握。提問與思考理解內(nèi)容講故事的技巧PowerPointDesign------------------Part03發(fā)音清晰準(zhǔn)確，如把“老虎”說清楚，不吞音，讓聽眾能聽懂每個(gè)字。根據(jù)情節(jié)變化語(yǔ)調(diào)，如講到緊張情節(jié)時(shí)聲音提高、加快語(yǔ)速，講到平靜情節(jié)時(shí)聲音放低、語(yǔ)速放慢，增強(qiáng)故事感染力。詞匯運(yùn)用使用豐富的詞匯描述，如用“美麗”“漂亮”“迷人”等詞形容景色，讓故事生動(dòng)形象。恰當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)、俗語(yǔ)等，如講“畫蛇添足”的故事，解釋成語(yǔ)含義，增加故事文化底蘊(yùn)。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)01適當(dāng)運(yùn)用手勢(shì)輔助表達(dá)，如講到人物動(dòng)作時(shí)用手比劃，表示人物在跑、跳等動(dòng)作，使故事更直觀。手勢(shì)自然大方，如揮手表示歡迎，避免過于夸張或做作，以免影響聽眾注意力。手勢(shì)動(dòng)作02根據(jù)故事情感變化面部表情，如講到高興情節(jié)時(shí)露出笑容，講到悲傷情節(jié)時(shí)皺眉，讓聽眾通過表情感受故事情緒。保持眼神交流，如看著聽眾的眼睛，增強(qiáng)與聽眾的互動(dòng)和感染力，使聽眾更投入。面部表情肢體語(yǔ)言故事選擇與改編PowerPointDesign------------------Part04根據(jù)聽眾年齡選擇合適故事，如給幼兒園孩子講《小紅帽》，情節(jié)簡(jiǎn)單有趣；給小學(xué)生講《西游記》，故事復(fù)雜有深度，符合其認(rèn)知水平。故事內(nèi)容要符合聽眾生活經(jīng)驗(yàn)，如講校園生活故事給學(xué)生聽，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生共鳴，理解故事背景。考慮聽眾年齡選擇有教育意義的故事，如《誠(chéng)實(shí)的孩子》教育孩子誠(chéng)實(shí)守信，讓聽眾在聽故事過程中學(xué)到道理。故事主題積極向上，如勵(lì)志故事《鑿壁偷光》鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)，傳遞正能量。注重教育意義故事選擇根據(jù)聽眾理解能力簡(jiǎn)化故事，如把《三國(guó)演義》復(fù)雜情節(jié)簡(jiǎn)化，保留主要人物和事件，使故事通俗易懂。去掉冗長(zhǎng)細(xì)節(jié)，如刪掉故事中過多的環(huán)境描寫，突出重點(diǎn)情節(jié)，讓故事更緊湊。簡(jiǎn)化情節(jié)為故事添加生動(dòng)細(xì)節(jié)，如在《白雪公主》中添加公主與小動(dòng)物互動(dòng)細(xì)節(jié)，讓故事更有趣。結(jié)合聽眾生活經(jīng)驗(yàn)添加細(xì)節(jié)，如講校園故事時(shí)加入課間活動(dòng)場(chǎng)景，讓聽眾更有代入感。添加細(xì)節(jié)故事改編故事教學(xué)的實(shí)施PowerPointDesign------------------Part05教師熟悉故事內(nèi)容，如提前背誦故事，理解故事含義，做到講述流暢。準(zhǔn)備教學(xué)輔助工具，如圖片、道具等，如講《小馬過河》時(shí)準(zhǔn)備小馬、小松鼠圖片，增強(qiáng)教學(xué)效果。學(xué)生準(zhǔn)備讓學(xué)生預(yù)習(xí)故事，如提前閱讀故事內(nèi)容，了解故事大意，帶著問題來(lái)上課。準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，如筆、本子等，記錄故事中的好詞好句，方便學(xué)習(xí)。02教師準(zhǔn)備01教學(xué)準(zhǔn)備聽故事環(huán)節(jié)教師生動(dòng)講述故事，如運(yùn)用豐富語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生認(rèn)真聽。引導(dǎo)學(xué)生專注聽，如提醒學(xué)生保持安靜，眼睛看著教師，培養(yǎng)良好傾聽習(xí)慣。01講故事環(huán)節(jié)給學(xué)生提供講故事機(jī)會(huì)，如分組講故事，讓學(xué)生大膽表達(dá)，鍛煉語(yǔ)言能力。教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，如糾正學(xué)生發(fā)音、語(yǔ)調(diào)，肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。02教學(xué)過程對(duì)學(xué)生聽故事表現(xiàn)評(píng)價(jià)，如評(píng)價(jià)學(xué)生是否專注、能否回答問題，給予針對(duì)性建議。對(duì)學(xué)生講故事表現(xiàn)評(píng)價(jià)，如評(píng)價(jià)語(yǔ)言表達(dá)、肢體語(yǔ)言等，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生改進(jìn)。教師評(píng)價(jià)讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，如評(píng)價(jià)同學(xué)講故事是否生動(dòng)、