2025年《一對好朋友》大班標準教案

《一對好朋友》大班標準教案PPT大綱20XX主講人：時間：202X.X一、活動導入：激發(fā)興趣，引出主題二、活動展開：理解物品關系，感受友情三、活動鞏固：拓展思維，深化理解010203目錄一、活動導入：激發(fā)興趣，引出主題202XPART011.播放音樂《找朋友》播放歡快的《找朋友》音樂，引導幼兒跟著音樂節(jié)奏做簡單的動作，感受音樂帶來的快樂，同時為接下來的“好朋友”主題營造輕松愉悅的氛圍。音樂結束后，提問幼兒：“剛才的音樂里唱到了什么？”引導幼兒說出“找朋友”，自然引出“好朋友”的話題。（一）音樂導入，營造氛圍教師提問：“小朋友們，你們有自己的好朋友嗎？你們的好朋友是誰呀？”鼓勵幼兒大膽回答，分享自己和好朋友之間的故事，初步了解幼兒對好朋友的認知和情感體驗。繼續(xù)提問：“你們知道什么是好朋友嗎？為什么他們是你的朋友呢？”引導幼兒思考好朋友的含義和特點，為后續(xù)活動做好鋪墊。2.提問幼兒關于好朋友的問題（二）提問導入，引發(fā)思考二、活動展開：理解物品關系，感受友情202XPART0201教師依次展示準備好的實物：鉛筆和橡皮、牙膏和牙刷、鞋和襪子、乒乓球和球拍、酸奶和吸管、鋼筆和墨水等，引導幼兒仔細觀察這些物品，提問幼兒：“你們認識這些物品嗎？它們分別有什么用呢？”讓幼兒對這些物品有初步的認識和了解。通過觀察和討論，幼兒能夠說出每種物品的名稱和用途，如鉛筆用來寫字，橡皮用來擦掉寫錯的字；牙膏用來刷牙，牙刷用來清潔牙齒等。1.展示物品，引導幼兒觀察03教師總結：“這些物品之間都有特殊的配合關系，它們相互幫助、相互配合，才能發(fā)揮更大的作用。就像我們人一樣，需要和好朋友一起合作，才能做更多的事情。”通過物品配對游戲，幼兒能夠直觀地感受到物品之間的關系，理解配合使用的事物之間的聯(lián)系，初步建立對“好朋友”概念的認知。3.總結物品關系，提升認知02教師提問：“這些物品之間有什么關系呢？誰和誰是好朋友呢？”鼓勵幼兒思考并嘗試將物品進行配對，說出自己的理由。例如，幼兒可能會說：“鉛筆和橡皮是好朋友，因為寫字寫錯了可以用橡皮擦掉?！薄把栏嗪脱浪⑹呛门笥?，因為刷牙的時候需要牙膏和牙刷一起用。”教師對幼兒的回答給予肯定和鼓勵，引導幼兒進一步理解物品之間的配合關系。2.引導幼兒尋找物品的好朋友（一）物品配對游戲，理解配合關系教師聲情并茂地講述故事《一對好朋友》，故事內容可以是關于兩個小朋友之間互相幫助、互相關心、共同成長的故事，如：小明和小紅是一對好朋友，他們一起上學、一起玩耍。有一天，小明生病了，小紅主動幫助他補習功課，還陪他去醫(yī)院看病。小明康復后，他們一起參加學校的運動會，互相鼓勵、互相支持，最終取得了好成績。講述過程中，教師可以通過提問、停頓等方式，引導幼兒關注故事中好朋友之間的行為和情感，如：“小紅是怎么幫助小明的？”“小明康復后，他們一起做了什么？”“從這個故事中，你感受到了什么？”1.講述故事《一對好朋友》，引導幼兒理解友情故事結束后，組織幼兒進行討論：“你們喜歡故事中的這對好朋友嗎？為什么？”“你們和好朋友之間有沒有發(fā)生過類似的事情呢？”鼓勵幼兒分享自己和好朋友之間的故事，感受友情的美好和溫暖。通過討論和分享，幼兒能夠更加深入地理解好朋友的含義，明白好朋友之間應該互相關心、互相幫助、互相支持，進一步加深對友情的認識和體會。2.討論故事，分享感受（二）故事講述，感受友情溫暖三、活動鞏固：拓展思維，深化理解202XPART03教師提問：“除了剛才我們說的這些物品，生活中還有哪些東西是好朋友呢？”鼓勵幼兒開動腦筋，從自己的生活中尋找答案，如：鍋和鏟子、勺子和碗、桌子和椅子等。幼兒每說出一種物品的好朋友，教師可以引導其他幼兒一起判斷是否正確，并說出理由，進一步鞏固幼兒對物品關系的理解和認識。1.引導幼兒觀察生活，尋找物品的好朋友教師繼續(xù)提問：“在生活中，除了物品有好朋友，我們人也有好朋友。你們能說說生活中還有哪些人是好朋友嗎？”引導幼兒從家庭、幼兒園、社區(qū)等方面思考，如：爸爸媽媽和爺爺奶奶是好朋友，因為他們一起照顧家庭；老師和小朋友是好朋友，因為老師關心小朋友，小朋友也喜歡老師；鄰居之間也是好朋友，因為他們互相幫助、和睦相處等。通過生活拓展，幼兒能夠將“好朋友”的概念從物品延伸到人與人之間，拓寬思維，深化對好朋友的理解和認識，明白好朋友無處不在，生活中處處都有好朋友的存在。2.引導幼兒思考人與人之間的好朋友關系（一）生活拓展，尋找生活中的好朋友教師創(chuàng)設幾個關于好朋友的情境，如：一個小朋