九年級科學(xué)上冊第7章內(nèi)能2比熱容教案新版華東師大版

PAGEPAGE4《比熱容》教案教學(xué)目標(biāo)1.知道什么是物質(zhì)的比熱容，知道比熱的單位及其讀法。2.知道比熱是物質(zhì)的特性之一，會查物質(zhì)的比熱表。3.會依據(jù)水的比熱較大這一特性來說明一些有關(guān)的簡潔現(xiàn)象。教學(xué)重點理解比熱的概念。教學(xué)難點依據(jù)水的比熱較大這一特性來說明有關(guān)的簡潔現(xiàn)象。試驗器材燒杯，電加熱器，空氣溫度計，水，煤油等。教學(xué)過程第1課時引入新課一、復(fù)習(xí)提問：熱傳遞的實質(zhì)是什么？什么叫做熱量？為什么熱量的單位跟功的單位相同？二、引入提出問題：水吸熱多少與什么因素有關(guān)？依據(jù)已有的生活閱歷說出猜想并說出猜想的依據(jù)。激勵學(xué)生大膽猜想，主動發(fā)言。（1）水的質(zhì)量。猜想的理由：燒開一壺水比燒開半壺水加熱時間長，吸熱多。（2）加熱后的溫度（3）上升的溫度組織探討（2）、（3）猜想哪個更合理，說出理由。燒開一壺水比燒開半壺水須要的熱量多，把一壺水燒開比燒成溫水須要的熱量多。可見，水在溫度上升時汲取的熱量和水的質(zhì)量有關(guān)，和溫度上升的度數(shù)有關(guān)，水的質(zhì)量越大，溫度上升的度數(shù)越多，汲取的熱量越多。別的物質(zhì)也是這樣的。那么，全部的物質(zhì)，在質(zhì)量相等、溫度上升的度數(shù)也相等時，汲取的熱量是不是跟水一樣多呢？為了更精確的做出推斷要進行試驗探究。新課教學(xué)1.與學(xué)生共同設(shè)計試驗方案：選用試驗器材、測量什么物理量、記錄那些數(shù)據(jù)、怎樣分析試驗數(shù)據(jù)以及試驗步驟，并演示試驗。試驗探究：（1）提出問題：水和煤油，問：假如它們質(zhì)量相同，上升相同的溫度，兩者汲取的熱量是否相同。由此提出怎樣的探討課題，由學(xué)生總結(jié)。（2）、設(shè)計試驗與制定安排：探討：選擇哪兩種物質(zhì)加熱進行對比，加熱液體好還是固體好；如何限制變量；測量那些物理量；用什么器材。方案一：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，上升相同的溫度，汲取的熱量不同。方案二：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，汲取相同的熱量，上升的溫度不同。（3）進行試驗與收集證據(jù)：依據(jù)設(shè)計方案，分組試驗，小組成員合作。設(shè)計記錄表格，精確記錄數(shù)據(jù)。（4）分析與論證：做好兩種物質(zhì)的數(shù)據(jù)對比，學(xué)會分析數(shù)據(jù)，探究結(jié)論，先小組溝通看法，再師生共同溝通，最終確定試驗結(jié)論。（5）評估：溝通試驗的得與失，操作是否規(guī)范，試驗誤差的緣由，結(jié)論是否恰當(dāng)，描述是否精確等。試驗結(jié)果：煤油溫度升得快。這表明質(zhì)量相等的水和煤油在溫度上升的度數(shù)相同時，水汲取的熱量比煤油多。2．比熱容換用其他物質(zhì)，重復(fù)上述試驗，得到的結(jié)果是類似的。就是說，質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，在溫度上升的度數(shù)相同時，汲取的熱量是不同的。怎樣來表示各種物質(zhì)的這種物質(zhì)上的不同呢？——在物理學(xué)中就用比熱容來表示。單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度上升1℃3．比熱的單位：在國際單位制中，比熱的單位是焦／（千克·℃），讀作焦每千克攝氏度。符號：J/（kg·℃）單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度降低1℃放出的熱量和它溫度上升14．查比熱表：視察比熱容表，了解常見物質(zhì)比熱容。學(xué)會讀表，引導(dǎo)學(xué)生找尋規(guī)律，讓學(xué)生說出自己的發(fā)覺：（1）比熱容是物質(zhì)的特性，不同物質(zhì)比熱容一般不同（2）同種物質(zhì)狀態(tài)不同時比熱容不同（3）液體的比熱容一般比固體的比熱容大5．比熱容的物理意義（1）水的比熱是4.2×103J/（kg·℃）。它表示1千克的水當(dāng)溫度上升（或降低）1℃所汲?。ɑ蚍懦觯┑臒崃渴鞘?.2×103（2）查銅、鉛、鋁等物質(zhì)的比熱，并與水的比熱作比較。得出水的比熱最大。水比熱大的特點，在生產(chǎn)、生活中也常常利用。如汽車發(fā)動機、發(fā)電機等機器，在工作時要發(fā)熱，通常要用循環(huán)流淌的水來冷卻。冬季也常用熱水取暖。（3）為什么夏季內(nèi)陸比沿海燥熱，冬季內(nèi)陸比沿海寒冷。第2課時引入新課一、復(fù)習(xí)1．什么叫做比熱？比熱的單位是什么？怎樣讀？2．水的比熱是多少？它表示什么物理意義？3．比較下列物質(zhì)誰的比熱大：一滴水和一桶水？一枚鐵針和一支鐵棒？0℃的水和100二、引入以水的比熱為例，說明它的物理意義，使1千克的水溫度上升1℃，須要汲取4.2×103質(zhì)量上升溫度汲取熱量114.2×103J2kg12kg2從填上表格引入熱量的計算，并啟發(fā)學(xué)生得出熱量計算用比熱×質(zhì)量×上升的溫度。新課教學(xué)一、公式理解。Q＝cmΔt1．吸熱公式及理解（1）Q吸＝cm（t-t0）用Δt升=（t-t0）表示上升的溫度可寫成Q吸＝cmΔt升式中的Q吸是汲取的熱量，單位是J；c是物質(zhì)的比熱；m是物質(zhì)的質(zhì)量，單位是kg；t0初溫，t是末溫，單位是℃。（2）公式的應(yīng)用。例題1要把2kg溫度地20℃的水加熱到100解：水的比熱容c＝4.2×103J/（kg℃）,水的初溫L1＝20℃，末溫L2＝1002kg水汲取的熱量是4.2×103J/（kg.℃）×2kg×（100℃－20℃）＝6.72×105所以，至少需供應(yīng)6.72×105J的熱量。2．放熱公式的理解。（1）Q放＝cm（t0－t）用Δt降=（t0－t）表示降低的溫度可寫成Q放＝cmΔt降。（2）公式的應(yīng)用。例題2質(zhì)量是100kg的鐵錠，溫度從1.3×103℃降到解：依據(jù)比熱容的定義式也可以計算物體降溫放出的熱量，只是公式中的溫度差必需改