統(tǒng)編版四年級上冊語文第一單元復習課件

自然之美江流天地外，山色有無中。第一單元：自然之美觀潮走月亮現(xiàn)代詩二首繁星拼音總動員易讀錯的字

霎時大堤

屹立

人聲鼎沸

地震

山崩地裂

鵝卵石稻穗

風俗shàdīdǐngzhènbēngluǎnsuìsúyì易讀錯的字田埂躍出

歸巢剪秋羅

霸占

蘆葦半明半昧

墜落

懷抱

gěngyuècháoluózhànwěimèizhuìhuái拓展練習給下面加點字選擇正確的讀音畫“?”。昂（yáng

áng）首地震（zhènzèn）霎（sàshà）時

習俗（sú

shú）鳥巢（cháocáo）

墜（duìzhuì）落??????多音字bò薄bóbáo薄霧、刻薄薄片、薄餅薄荷多用于書面語與厚相對，多用于口語專指薄荷這一植物鞏固練習他穿著單?。?/p>

）的衣裳，津津有味地吃著?。?/p>

）荷味的?。?/p>

）餅，全然不顧主人家投來的刻?。?/p>

）眼神。bòbóbáobó字詞大盤點易寫錯的字滾動地震霎時卵石稻田淘氣葡萄jù

（）說（

）會（

）大jiàn

逐（

）（

）設（

）康yuè

（

）耳（

）讀跳（

）wā

（

）土

青（

）（

）地zhuānɡ（

）扮（

）稼

服（

）同音字組詞據聚巨漸建健悅閱躍挖蛙洼妝莊裝指人群如山似海，形容人聚集得非常多。多方面同時前進。多形容幾件事情或幾項工作同時進行。山岳倒塌，大地裂開。形容響聲巨大或變化劇烈。本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲，現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。人聲喧鬧的意思。齊頭并進山崩地裂人聲鼎沸人山人海隱隱約約，看不清楚。若隱若現(xiàn)成語積累原來形容人多，聲勢廣大的樣子。后來形容事物的廣闊壯大，或前進的人流聲勢浩大。形容風浪很大,比喻未來會遇到很多嚴峻的考驗。光亮動搖不定，忽明忽暗。也形容人說話吞吞吐吐,說話很不連貫。形容十分危險，很快就要掉下來，或不穩(wěn)固，很快就要垮臺。風號浪吼閃閃爍爍搖搖欲墜浩浩蕩蕩像天空的星星那樣分布著。形容數(shù)量很多,分布很廣。星群密布成語積累邊讀邊想象畫面看到______這個詞，我仿佛___________。佳句共欣賞

午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。

運用

的修辭手法，用“悶雷”的聲音形容

的聲音，令人如聞其聲，同時暗示了錢塘江大潮的

。比喻大潮從遠處到來時氣勢宏大浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。作者運用

的修辭手法，把浪潮比作

，寫出了錢塘江大潮到來時

的形態(tài)特點，令人如見其形。比喻千萬匹齊頭并進的白色戰(zhàn)馬奔騰月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……

作者運用

的修辭手法，選取了

等自然景物，勾勒出一幅

的山村月夜美景圖，概括地寫出了

的情景。排比“月、山、樹、大道、小路”幽靜、祥和月光皎潔、柔和地灑滿大地細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。這句話寫得極其傳神，本來香味和月光是不會

的，但是鮮花的

彌漫在溪水里，月光靜靜地

在溪水里，潺潺的流水帶著這香味和月光靜靜地流淌著，就像香味和月光會

一樣。香味流動流映照喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！“抱”的意思是

。這句話運用了

的修辭手法，生動形象地寫出了

的情態(tài)。月亮倒映在小水塘里，就好像小水塘懷抱著月亮一樣擬人水波蕩漾的小水塘悠悠地抱著月亮船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。這兩句話寫出了作者

時的感受，使讀者產生

之感。將

比作

，讓閃爍的星光更顯

。觀看星星身臨其境繁星螢火蟲靈動海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。這句話運用了

的修辭手法，依次從

(柔和)、

(靜寂)、

(夢幻)的角度描寫海上之夜令“我”產生的

，流露出作者對海上美景的

之情。排比種種美感無比喜愛觸覺聽覺幻覺這時候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。在海上看繁星就如同小孩

，

能忘記一切，給人一種

的感覺，表達了作者

的情感?！八谀赣H的懷里”舒適、愜意熱愛星空、熱愛大自然、向往美好生活課文來梳理

《觀潮》記敘的是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的

、

、

的景象，描寫了大潮

的全過程，描繪出江潮由

到

再到又

的動態(tài)變化，寫出了大潮的

。

潮來前潮來時潮去后由遠而近、奔騰西去風平浪靜奔騰咆哮恢復平靜雄偉、壯觀

《走月亮》用優(yōu)美的文字描述了“我”和阿媽一起

的經過及看到的景色，把我們帶入了一個詩情畫意般的世界，讓我們感受到了作者對大自然的

以及和阿媽之間

。走月亮熱愛濃濃的親情

《秋晚的江上》整體框架上采用了當時流行的小詩體，小幅的描寫，簡潔的勾勒，散文的句式，即興的抒發(fā)，通過

、

、

等意象，描繪出了一幅

。

《花牛歌》通過寫花牛在草地里

、

、

、

等不同的情景，表現(xiàn)了作者對花牛的

?！傍B兒”“斜陽”“蘆葦”“倦鳥歸巢圖”坐眠走做夢喜愛

《繁星》按照

順序，圍繞

展開描寫，通過寫作者在

、

觀看繁星時的情景，抒發(fā)了作者

、

的感情，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。時間“繁星”不同時期不同地點熱愛自然向往美好生活根據課文內容,下列說法錯誤的一項是（）A.錢塘江大潮每年的觀潮日是農歷八月十八。B.《走月亮》一文中反復出現(xiàn)“我和阿媽走月亮”是因為“我”和阿媽走過的每一個地方都太美了,借這句話表達“我”的幸福和快樂。C《秋晚的江上》這首現(xiàn)代詩給我們描寫了歸鳥、斜陽、清江、蘆葦這些美麗的景象。D.課文《繁星》作者按時間順序描寫了四次看繁星,表達了作者對繁星的喜愛和對光明的追求。三次D根據課文內容,下列說法不正確的一項是（）A.《觀潮》這篇課文作者抓住錢塘江大潮的特點,按照由遠及近的順序介紹了大潮的宏偉氣勢。B.“谷穗低垂著頭?！边@是一個擬人句,生動地寫出了谷穗成熟時的樣子C.《花牛歌》的作者是徐志摩。D.《繁星》是一篇散文,作者是巴金。A潮來前、潮來時、潮去后/時間順序介紹了大潮的宏偉氣勢。《觀潮》課內閱讀理解：1.根據課文內容填空午后一點左右,從遠處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸,有人告訴我們,潮來了!我們踮著腳往東望去,江面還是（），看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大,只見東邊（）的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。風平浪靜水天相接《觀潮》課內閱讀理解：那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵高高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。2、選文第2自然段中作者按

的觀察順序描寫了錢塘江大潮，這一點從“

”“

”“

”這幾個詞語可以看出來。3、畫“

”的句子運用了()的修辭手法。(多選)A、比喻B、擬人C、排比.D、夸張從遠到近移來再近些越來越近AD《觀潮》課內閱讀理解：4、比較下面的三個句子，完成練習。①浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而去。②浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。③浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。第②句與第①句相比,增加了詞語“

”和“

”，寫出了浪潮的體積和顏色;第③句與第②句相比，又增加了“齊頭并進”和“浩浩蕩蕩地”，更具體地寫出了浪潮的

。千萬匹白色聲勢浩大《觀潮》課內閱讀理解：5、下列詩句與選文有關的是()(多選)A、須臾卻入海門去B、頭高數(shù)丈觸山回C、八月濤聲吼地來D、卷起沙堆似雪堆BD

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵高高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩（péng

bēng）地裂，好像大地都被震（zhèn

zhèng）得顫動起來。??1、用“√”給文中的加點字選擇正確的讀音。2、潮來時其顏色為

，大潮的形狀開始像

。再近些，成

了

，更近些，又像是

。3、作者按由

及

的順序觀察錢塘江大潮，從

和

的兩方面著手，運用了

、

的修辭手法寫出了錢塘江大潮的宏大氣勢。4、找出選段中意思相近的三個詞語，寫下來。白色一條白線一堵高高的水墻千萬匹白色戰(zhàn)馬遠近形狀聲音比喻夸張猶如如同好像《走月亮》課內閱讀理解：1、用“\”劃去選文括號中搭配不正確的字。(撥潑)刺聲里銀光一閃…稻(穗蕙)低垂著頭2、選文第1自然段中寫“我”和阿媽到了

、

、

等地方。\\果園稻田田埂《走月亮》課內閱讀理解：3、村里有怎樣的風俗?在選文中找到相關的句子用“﹏”畫出來。4、下列關于選文中的說法，正確的畫“√”。(1)阿媽帶“我”走月亮，每次都給“我”講故事。（）(2)“我”和阿媽走月亮的時候阿爸不在家。（）(3)阿媽最喜歡帶“我”在春天的夜晚走月亮。（）（收莊稼前，要把道路修一修，補一補，這是村里的風俗。）村道已經修補過，坑坑洼洼的地方已經填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補一補，這是村里的風俗。秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑刺聲里銀光一閃……從果園那邊飄來果子的甜香。是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄?都有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。1、從選段中找出合適的詞語填在括號里。（）的村道（）的果子2、村里的風俗是

，通過這個風俗，我體會到人們()的品質。(多選)A、為人著想B、樸實善良C、默默無聞3、在走月亮時，作者聽到的聲音有()，看到的景色有（）。A、風吹果園聲B、秋蟲鳴叫聲C、鳥兒拍翅聲D、魚兒躍出水面聲E、月光下的田野F、月光下的果園坑坑洼洼甜香收莊稼前，把道路修一修，補一補ABBCDF《現(xiàn)代詩二首》課內閱讀理解：1、《秋江的晚上》的作者是

。這首詩描繪了

、

、

等畫面，從景色中我們可以感受作者

的心情。2、《秋江的晚上》描寫的是

(季節(jié))傍晚時分

(地點)的景色。劉大白歸鳥夕陽蘆葦無比欣悅秋天江面上《現(xiàn)代詩二首》課內閱讀理解：3、《花牛歌》的作者是

。淘氣的花牛在草地里

、

、

、

、用簡單明朗、輕快活潑的詩句形式，表達了詩人

。4、從詩句“歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去”和“白云霸占了半個天”里的

和

兩個詞語中我體會到了《秋江的晚上》和《花牛歌》這兩首現(xiàn)代詩都運用了擬人的修辭手法。徐志摩坐眠走做夢對生活的熱愛和對自由的追求倦霸占《繁星》課內閱讀理解：1、聯(lián)系上下文,“半明半昧”這個詞語的意思是

；“昧”在這里應該理解為

。2、從選文里“

”這個詞語中感受到星星很低，好像快要掉下來了。當我們感覺星星很低，好像伸手就能摘到的時候，就會情不自禁地想起李白的詩句“

”。形容有時明亮，昏暗有時昏暗搖搖欲墜手可摘星辰《繁星》課內閱讀理解：3、用“____”畫出選文中的擬人句。4、你覺得下面哪個詞語最能形容你讀到選文時想到的

情景?（）A、繁星滿天B、月明星稀C、烏云密布我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。A如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里，懸著無數(shù)半明半味(wèimèi）的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜(zhuìzhùi)呢!漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。??1、用“√”畫出加點字的正確讀音。2、“漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞?！本渥影?/p>

比作

，這樣寫的好處是

。閃爍的星星螢火蟲使描寫的事物更加形象生動背誦我能行

午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵高高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！队^潮》第3-4自然段：