人教版初中七年級下冊歷史與社會 6.1.2 《溝壑縱橫的黃土高原》教學設(shè)計

人教版初中七年級下冊歷史與社會6.1.2《溝壑縱橫的黃土高原》教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：人教版初中七年級下冊歷史與社會6.1.2《溝壑縱橫的黃土高原》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學生回顧我國地形的基本類型，結(jié)合之前學習的地理知識，分析黃土高原的地理位置、地形地貌、氣候特點等，進一步理解地理環(huán)境對人類活動的影響。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用地理觀察和描述方法，識別黃土高原的地形地貌特征。

2.培養(yǎng)學生運用地理思維，分析地理環(huán)境與人類活動的關(guān)系。

3.增強學生對我國自然環(huán)境的認識，培養(yǎng)保護環(huán)境的責任感和可持續(xù)發(fā)展意識。三、教學難點與重點1.教學重點，

①黃土高原的地理位置和地形地貌特征；

②黃土高原的氣候特點及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；

③黃土高原的環(huán)境問題及其治理措施。

2.教學難點，

①理解黃土高原特殊的侵蝕地貌形成過程；

②分析黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化的原因及治理策略；

③結(jié)合實際案例，探討如何合理利用黃土高原的自然資源。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版初中七年級下冊歷史與社會教材，特別是6.1.2《溝壑縱橫的黃土高原》部分。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的黃土高原地形地貌圖片、氣候特點圖表、治理措施視頻等多媒體資源。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作學習；在講臺上布置實驗操作臺，用于展示黃土高原的侵蝕地貌模型。五、教學過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示黃土高原的風景圖片，引導(dǎo)學生觀察和描述，提出問題：“你們知道這片土地叫什么名字嗎？它有哪些獨特的地理特征？”

2.提出問題：引導(dǎo)學生思考黃土高原的地理位置、地形地貌、氣候特點等問題，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

**講授新課（25分鐘**）

1.講解黃土高原的地理位置和地形地貌特征，用時5分鐘。

-引導(dǎo)學生識別黃土高原的地形地貌圖，分析其形成原因。

-通過地圖展示黃土高原的地理位置，強調(diào)其在中國地理格局中的重要性。

2.講解黃土高原的氣候特點及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，用時5分鐘。

-分析黃土高原的氣候類型，講解其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的限制和挑戰(zhàn)。

-結(jié)合案例，說明氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，如干旱、水土流失等。

3.講解黃土高原的環(huán)境問題及其治理措施，用時10分鐘。

-引導(dǎo)學生了解黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題，如水土流失、沙漠化等。

-分析治理措施，如植樹造林、退耕還林還草等，討論其有效性和可行性。

**鞏固練習（10分鐘**）

1.課堂練習：分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，用時5分鐘。

-練習題包括填空、選擇題和簡答題，旨在檢驗學生對知識的掌握程度。

2.小組討論：學生分組討論，討論黃土高原的治理方案，用時5分鐘。

-每組提出一種治理方案，并簡要說明其依據(jù)和預(yù)期效果。

**課堂提問（5分鐘**）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對課堂內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學生思考和回答，用時5分鐘。

-問題包括黃土高原的形成原因、治理措施的效果等。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師提問：引導(dǎo)學生分享自己的觀察和想法，用時2分鐘。

2.學生提問：學生提問自己對課程內(nèi)容的不解之處，教師解答，用時3分鐘。

**核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.引導(dǎo)學生思考：黃土高原的環(huán)境問題對人類有什么影響？

2.鼓勵學生提出自己的看法和建議，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。

**總結(jié)與反思（5分鐘**）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，用時2分鐘。

2.引導(dǎo)學生反思：通過本節(jié)課的學習，自己對黃土高原有了哪些新的認識？

**用時總計：45分鐘**六、知識點梳理1.黃土高原的地理位置：黃土高原位于我國北方，東起太行山脈，西至烏鞘嶺，南接秦嶺，北靠內(nèi)蒙古高原。它覆蓋了山西、陜西、甘肅、寧夏、河南、內(nèi)蒙古等省區(qū)。

2.黃土高原的地形地貌特征：

-黃土高原的地形以丘陵和溝壑為主，地勢起伏較大。

-溝壑縱橫，形成獨特的“V”字形、梯形、矩形等溝壑地貌。

-黃土高原的土壤以黃土地為主，具有肥力較低、易流失的特點。

3.黃土高原的氣候特點：

-黃土高原屬于溫帶季風氣候，四季分明。

-春季干旱，夏季多雨，雨熱同期，但水資源分布不均。

-冬季寒冷干燥，夏季炎熱。

4.黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題：

-水土流失：由于地形起伏大，土壤易流失，造成土地貧瘠。

-沙漠化：植被破壞嚴重，土地沙化，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境。

-水資源短缺：水資源分布不均，部分地區(qū)嚴重缺水。

5.黃土高原的治理措施：

-植樹造林：增加植被覆蓋，減少水土流失。

-退耕還林還草：恢復(fù)植被，改善生態(tài)環(huán)境。

-節(jié)水灌溉：提高水資源利用效率，減少水資源的浪費。

-土地整理：改善土地條件，提高土地利用率。

6.黃土高原的農(nóng)業(yè)特點：

-農(nóng)業(yè)以旱作為主，農(nóng)作物主要有小麥、玉米、高粱等。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到氣候、地形、土壤等因素的影響，生產(chǎn)條件較為艱苦。

7.黃土高原的文化特點：

-黃土高原地區(qū)有著豐富的歷史文化遺產(chǎn)，如窯洞、黃土高原民居等。

-民間藝術(shù)和民俗文化獨具特色，如信天游、秦腔等。

8.黃土高原的旅游資源：

-黃土高原地區(qū)擁有豐富的自然景觀和人文景觀，如壺口瀑布、秦始皇帝陵等。

-旅游資源豐富，具有很高的旅游開發(fā)價值。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示黃土高原的風景圖片和視頻，讓學生身臨其境地感受這片土地的獨特魅力，激發(fā)他們的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，直觀地展示黃土高原的地形地貌、氣候特點、生態(tài)環(huán)境等問題，提高學生的學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈，需要進一步提高學生的參與積極性。

2.教學方法單一：課堂講解過程中，過于依賴傳統(tǒng)的講授法，未能充分調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性，需要豐富教學手段，增加互動環(huán)節(jié)。

3.評價方式單一：評價方式主要依賴于課堂練習和作業(yè)，缺乏對學生綜合能力的評估，需要建立多元化的評價體系。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)置具體的討論問題，鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己的觀點和看法。同時，教師可以適時給予指導(dǎo)和評價，激發(fā)學生的參與熱情。

2.豐富教學手段：在課堂講解過程中，可以結(jié)合實物教學、角色扮演、案例分析等多種教學手段，提高學生的參與度和學習興趣。此外，可以引入翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學模式，讓學生在課前自主學習和探索，課堂上進行互動和實踐。

3.建立多元化評價體系：在評價學生時，不僅要關(guān)注他們的知識掌握程度，還要關(guān)注他們的綜合能力，如團隊協(xié)作、問題解決、創(chuàng)新思維等?？梢酝ㄟ^課堂表現(xiàn)、小組討論、實踐項目等多種形式進行評價，使評價更加全面和客觀。八、板書設(shè)計1.黃土高原的位置與范圍

①地理位置：東起太行山，西至烏鞘嶺，南接秦嶺，北靠內(nèi)蒙古高原。

②跨越省區(qū)：山西、陜西、甘肅、寧夏、河南、內(nèi)蒙古。

2.黃土高原的地形地貌

①地形特征：丘陵和溝壑為主，地勢起伏大。

②溝壑類型：“V”字形、梯形、矩形等。

3.黃土高原的氣候特點

①氣候類型：溫帶季風氣候。

②四季特點：春旱、夏雨、冬寒、夏熱。

4.黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題

①水土流失。

②沙漠化。

5.黃土高原的治理措施

①植樹造林。

②退耕還林還草。

③節(jié)水灌溉。

④土地整理。

6.黃土高原的農(nóng)業(yè)特點

①旱作為主。

②農(nóng)作物：小麥、玉米、高粱等。

7.黃土高原的文化特點

①歷史文化遺產(chǎn)：窯洞、黃土高原民居等。

②民間藝術(shù)：信天游、秦腔等。

8.黃土高原的旅游資源

①自然景觀：壺口瀑布。

②人文景觀：秦始皇帝陵。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了《溝壑縱橫的黃土高原》這一章節(jié)，主要了解了黃土高原的地理位置、地形地貌、氣候特點、生態(tài)環(huán)境問題以及治理措施等。以下是本節(jié)課的要點總結(jié)：

1.黃土高原的位置與范圍：黃土高原位于我國北方，東起太行山，西至烏鞘嶺，南接秦嶺，北靠內(nèi)蒙古高原，跨越多個省區(qū)。

2.地形地貌：黃土高原以丘陵和溝壑為主，溝壑縱橫，形成獨特的地貌特征。

3.氣候特點：黃土高原屬于溫帶季風氣候，四季分明，春季干旱，夏季多雨，冬季寒冷干燥。

4.生態(tài)環(huán)境問題：黃土高原面臨水土流失、沙漠化等生態(tài)環(huán)境問題。

5.治理措施：通過植樹造林、退耕還林還草、節(jié)水灌溉、土地整理等措施治理黃土高原的生態(tài)環(huán)境。

6.農(nóng)業(yè)特點：黃土高原以旱作為主，農(nóng)作物主要有小麥、玉米、高粱等。

7.文化特點：黃土高原擁有豐富的歷史文化遺產(chǎn)和民間藝術(shù)。

8.旅游資源：黃土高原的自然景觀和人文景觀豐富，如壺口瀑布、秦始皇帝陵等。

當堂檢測：

1.黃土高原位于我國哪個方位？覆蓋哪些省區(qū)？

2.黃土高原的地形特點是什么？

3.